praxi

1. CURSO DE FORMACIÓN A EDUCADORES PARTICIPA NTES DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICO FORMATIVA (ECDF).
RUBRICA DE EVALUACION – 2017
MAESTRO FORMADOR: _________________________________________________________
MAESTRO EN FORMACION A EVALUAR: RAMIRO DE LA HOZ ARAQUE
MODULO : PRAXI PEDAGÓGICA Y CONTEXTO DE LA PRACTICA PEDAGÓGICA Y EDUCA TIVA
MOMENTO E
INSTRUMENTOS
Competente
sobresaliente
(10)
Competente
avanzado
(9)
Competente
básico
(8)
No aprobado
(7)
Comentario evaluación
Socialización e
interlocución
frente a la
importancia de las
Relaciones con la
comunidad
educativa y de las
Dinámicas
(40%)
Demuestra amplio
conocimiento de las
características sociales,
económicas y
culturales de sus
estudiantes
y del entorno de la
institución
educativa.
Demuestra
conocimiento de
las
características
sociales,
económicas
y culturales de
los estudiantes y
del entorno de la
institución
educativa.
Demuestra escaso
conocimiento de
las
características
sociales,
económicas y
culturales de los
estudiantes, del
entorno
de la institución
educativa
y de los recursos
a nivel local,
regional o
nacional, para el
desarrollo de su
práctica
educativa y
pedagógica.
Desconoce las
características sociales,
económicas y
culturales de
los estudiantes y
los recursos a nivel
local,
regional o nacional,
para el
desarrollo de su
práctica
Identifica distintos
tipos de educativa y
pedagógica.
Es claro conocer
las características
sociales
económicas y
culturales de los
estudiantes para
asi logra el
objetivo de
enseñanza –
aprendizaje-
9
Identifica distintos tipos
de educativa y
pedagógica.
recursos a nivel local,
regional o
nacional, que pueda
utilizar en su práctica
educativa
y pedagógica,
reconociendo sus
Identifica algunos
recursos a nivel
local, regional o
nacional que
puede
utilizar en
su práctica
educativa y
pedagógica,
reconociendo sus
Si identifico
algunas
herramienta dada
por los gobiernos
nacional,
departamental y
municipal ya que
siempre nuestra
institución se
encuentra en
9

2. posibilidades y
limitaciones
posibilidades actualización de
nuevo modelos
de evaluación en
la práctica
educativa y
pedagógica
Participa en el 100% de
los
foros y socializaciones
en los
tiempos establecidos,
caracterizando sus
intervenciones por la
claridad
del argumento,
profundidad
teórica, originalidad del
tratamiento de los
hechos y
conceptos y de su
importancia.
Cumple con al
menos el 80% de
los
foros o
socializaciones
planteadas,
Caracterizando
sus
intervenciones
por la claridad del
argumento, por
la profundidad
teóricas, por la
originalidad del
tratamiento de los
hechos y
conceptos y de su
importancia.
Cumple al menos
con
60% de los foros
o
socializaciones
planteadas
No se incorpora a
la discusión de foros o
socializaciones, o dicha
Participación es
realizada
fuera del termino
establecido
Si en un 60 % no
integramos con
foro pedagógico
en la practica
docente.
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Reconoce y valora la
importancia del hacer
del
acto educativo un
espacio
intencionado, al que se
vinculan distintos
actores
Reconoce la
importancia del
hacer
del acto educativo
un espacio
Intencionado, al
que se vinculan
distintos actores.
Reconoce el acto
educativo como el
espacio
al que se vinculan
distintos actores.
Concibe la praxis
pedagógica como
merca
acción, restando su
idea complejizadora
Si hay muchos
acto educativo
que ayuda a
ejerce la practica
educativa
pedagógica
donde se vincula
cierto actores que
se encuentra
aislado en la
formación del
educando
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3. Trabajo en equipo
(20%)
Se logra cohesión y
armonía
durante el trabajo en
equipo,
promoviendo la
Comunicación
entre los miembros de la
comunidad educativa.
Se articula a su
equipo de trabajo,
contribuyendo a
la construcción
colectiva y de
productos a
socializar,
Tomando roles
asignados dentro
del equipo
realizando sus
actividades de
forma eficaz.
Se constituye
como parte
de un grupo,
toma
algunos roles
dentro del
equipo, realizando
sus
actividades en
forma
regular.
Se realizan algunas
individualmente las
actividades sugeridas
al
equipo.
Si cuando se
realiza las
diferentes
reuniones de
padres de familias
para así explicar
como va el
proceso de
enseñanza
aprendizaje,
donde también
los diferentes
docentes de área
se articula para
que el proceso de
el educando se
lleve a una gran
finalidad del
conocimiento
como tal
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Involucra en la
realización de
los productos de su
equipo de
trabajo, los cuales con
entregados en los
tiempos
estipulados
Reconoce la importancia
y
cumple los acuerdos de
excelencia y convivencia
Asistió hasta el
95% de los
horarios
de clase
Asistió hasta el
90% de
los horarios de
clase
Asistió hasta el 75%
de los
horarios de clase
Bueno siempre en
este caso la
realidad que se
presenta en la
puntualidad de
los horarios tiene
que ver e incide
la posición
geográfica donde
se encuentra la
institucion
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Realiza reflexiones a
partir
del desarrollo de las
Diligencia la
bitácora de su
praxis,
Identifica la
bitácora
como elemento
Identifica la praxis
pedagógica como
merca
Siempre se trata
de dar la
planeaciones
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4. FECHA DE ENTREGA: DOCENTE EVALUADOR: VALIDACIÓN COORDINACIÓN – FECHA:
bitácoras, que utiliza
frente a
la planeación de praxis
Pedagógica.
articulándola al
desarrollo de su
praxis pedagógica
fundamental para
la
planeación de la
praxis
pedagógica
acción, donde la
bitácora y
planeación no se
desarrollan
dada por la
materia
Portafolio
(40%)
Construye y mantiene
actualizado el portafolio
digital intuitivo de fácil
manejo y navegación,
con
hipertextos, videos
presentaciones, que
contenga
espacio de interacción
con los
visitantes, en los
tiempos y
términos establecidos
Construye y
mantiene
actualizado
un portafolio
digital intuitivo de
fácil manejo y
navegación
Construye un
portafolio
digital, con
elementos
pendientes de
actualización
Construye un
portafolio
digital, sin elementos
actualizados y con
dificultades de manejo
y
navegación.
Si el portafolio es
importante
siempre tenerlos
en actualización
de datos
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