Itinerario para implantar los grupos interactivos en el centro

1. ITINERARIO PARA IMPLANTAR
LOS GRUPOS INTERACTIVOS
"Trabajo realizado para el curso Convivencia Escolar: prevención e
intervención. Edición marzo 2017 (INTEF)".
DAVID MATÍAS ALBA

2. INTRODUCCIÓN
• Implantamos los grupos interactivos en nuestras aulas.
• Toda la comunidad educativa participa.
• Inclusión educativa como eje principal.
• Planificación previa de las acciones a realizar.
• Convivencia escolar produciendo aprendizajes.
• Alumnado protagonista de su proceso enseñanza-aprendizaje.

3. JUSTIFICACIÓN
• Los grupos interactivos es una forma de organización de la clase que aporta
buenos resultados hacia el aprendizaje y la convivencia. A través de los
grupos interactivos, se propician interacciones de forma innata.
• Este tipo de actuación tiene en cuenta la inclusión, donde además cuenta con
la ayuda de los padres además del profesor/a del aula.

4. ITINERARIO A SEGUIR – PARTE 1
1. Formación específica –en este caso del orientador- sobre los grupos interactivos y conocer experiencias en otros centros
educativos.
Es importante entender qué vamos a llevar a cabo, así como comprobar que oportunidades y debilidades han encontrado en
otros centros para no tener los mismos errores.
2. Formación en un claustro para todo el profesorado. Explicación y justificación de la puesta en marcha de la Acción Educativa
de Éxito: Los grupos interactivos.
Los profesores y el claustro serán el eje de nuestra organización. Ellos mantendrán conversaciones con las familias así como
llevar a cabo esta metodología.

5. ITINERARIO A SEGUIR – PARTE 2
3. Reunión informativa con los padres donde expondremos vídeos de otras escuelas realizando los Grupos
Interactivos. Facilitaremos un documento teórico de cómo se llevan a cabo.
Será muy importante que las familias estén completamente informadas y formadas en el tema. Deberemos
concienciarles de la necesidad de su participación por el bien de sus hijos.
4. Creación de una herramienta de trabajo común entre el profesorado. Exposición de diseños de actividades de
grupos interactivos. Cada profesor selecciona las actividades a llevar a cabo en su grupo aula.
Los profesores deberán diseñar y proponer actividades, teniendo en cuenta la teoría facilitada sobre grupos
interactivos.

6. ITINERARIO A SEGUIR – PARTE 3
5-. Acordar entre todo el claustro la temporalización y la metodología a seguir en el aula.
Organización de los familiares voluntarios.
Para no sufrir ningún revés, cada profesor deberá tener bien claro qué días llevará a cabo su
grupo interactivo y cómo deberá tener preparada su aula para acoger a los voluntarios.
6. Puesta en marcha de los grupos interactivos según su temporalización.
Grabación en vídeo (bajo permiso de las familias) para compartir en la página web del centro.

7. ITINERARIO A SEGUIR – PARTE 4
FINAL
7. Reunión cooperativa de los profesores que hayan llevado a cabo grupos interactivos.
Será importante conocer cómo han funcionado las primeras sesiones y detectar dificultades para los
que aún no las hayan puesto en marcha.
8. Reunión final de evaluación del proceso.
Poner en común todas las oportunidades y las dificultades detectadas para evaluarlas y tenerlas en
cuenta para una futura puesta en marcha de esta acción educativa de éxito: los grupos interactivos.

8. MUCHAS GRACIAS
POR SU ATENCIÓN
SE ACEPTAN –SE NECESITAN-
PREGUNTAS.