Seminario local 2011-2012 UNAM ENP (2) "Erasmo Castellanos Quinto" Colegio de Historia

1. Seminario local 2011-2012
Sesión 1
Lic. Aurelio Mendoza Garduño
Colegio de Historia
ENP (2)

2. Sociedad de la Información y
Sociedad del Conocimiento
Final siglo XX e
Paradigma Inicio del Siglo XXI
Comunicación, Interacción.
Digital
Agrícola Industrial
Industrial diversión
Siglo XVI Siglo XVIII
XVIII
División Social del Trabajo
Comercio
Industria
Salud
Educación
Formas de enseñar y
aprender
Economía Global
basada en el conocimiento

3. Exposición y
Construcción
Paradigma
transmisión de Educativo
del
información conocimiento
Nuevos enfoques de aprendizaje
Métodos innovadores
Cambio de roles

5. Políticas Internacionales
ONU
Hacia la construcción de la
Sociedad de la Información y la
Comunicación
Declaración de Principios de Ginebra (2003)
Plan de Acción de Ginebra
Compromiso de Túnez (2005)
Agenda de Túnez para la Sociedad de la Información

6. Educación Superior en el Siglo el XXI
Aprendizaje sin fronteras Planes y Programas de
estudio compatibles
Flexibilidad
Curricular
Movilidad
Acreditaciones
compartidas
Internacionalización
de la Educación Superior

7. Rol docente en la Sociedad de la Información

8. Rol docente en la Sociedad del Conocimiento
UNESCO

9. Relación
Información
Aprendizaje Conocimiento

10. Sociedad del Conocimiento
Autonomía en el aprendizaje, supone énfasis en el desarrollo de
competencias fundamentales como la comunicación, el
razonamiento critico y sistemático, la conceptualización y la
resolución de problemas; así como también la habilidad de pensar
en forma independiente, tomar iniciativas y la capacidad para el
trabajo en equipo.
Aprender a Aprender se vincula con la formación teórica y otra
metodológica, pero al mismo tiempo con la capacidad de conectar
varias disciplinas. Implica además la motivación para la educación
durante toda la vida.

11. Las Universidades de Educación Superior en el
siglo XXI
Relación: información, conocimiento y aprendizaje
La web 2.0
Entornos Virtuales de Enseñanza-Aprendizaje
Nuevas competencias profesionales
TIC´S: implicaciones, retos y posibilidades
Debate

12. ¿en dónde estamos?

13. Comunicación
Socialización
Construcción
Información Investigación
Motivación Analítico
Evaluación Responsabilidad
Innovación

14. La web Social
http://groups.google.com.mx/group/proyectosUAMI/

15. La Web Social
http://edtics.blogspot.com/

16. La web Social
http://edublogvirtuami.ning.com/

17. ¿Qué son las TIC´S?
Por Tecnologías de la información o Tecnologías de la
información y de la comunicación (TIC´S) se entiende un
termino dilatado empleado para designar lo relativo a la
informática conectada a Internet, y especialmente el
aspecto social de éstos. Ya que Las nuevas tecnologías de
la información y comunicación designan a la vez un
conjunto de innovaciones tecnológicas pero también las
herramientas que permiten una redefinición radical del
funcionamiento de la sociedad;

18. ¿Qué son las TIC´S?
En resumen las nuevas tecnologías de la Información y
Comunicación son aquellas herramientas
computacionales e informáticas que procesan,
almacenan, sintetizan, recuperan y presentan
información representada de la más variada forma. Es un
conjunto de herramientas, soportes y canales para el
tratamiento y acceso a la información. Constituyen
nuevos soportes y canales para dar forma, registrar,
almacenar y difundir contenidos informacionales.
Algunos ejemplos de estas tecnologías son la pizarra
digital (ordenador personal + proyector multimedia), los
blogs, el podcast y, por supuesto, la web.

19. ¿Qué son las TIC´S?
Para todo tipo de aplicaciones educativas, las TIC son
medios y no fines. Es decir, son herramientas y
materiales de construcción que facilitan el aprendizaje,
el desarrollo de habilidades y distintas formas de
aprender, estilos y ritmos de los aprendices.

20. TIC´S

21. Enseñar historia con las nuevas
tecnologías,
• ¿Qué tan diferente puede ser enseñar historia bajo el
enfoque de las TIC´s?
• ¿El uso de las nuevas tecnologías desplaza a las viejas
tecnologías ? ¿las TI´S sustituyen a la didáctica de la
historia que aplicamos o la enriquece?
• Ello nos lleva a plantear una cuantas preguntas ¿Para
qué? ¿qué sentido tiene más allá de la propia innovación
o que nos puede aportar enseñar con tecnología? ¿existe
una relación directa entre enseñar utilizando tecnologías
y aprender –alumnos- a utilizar dicha tecnología?

22. Las once finalidades (Barberá y Badia,
2003)
• Socializadora
• Responsabilizadora
• Informátiva
• Comunicativa
• Formativa y formadora
• Motivadora
•Evaluadora
• Organizadora
• Analítica
• Innovadora

23. Enseñar historia con las nuevas
tecnologías, las TIC´S a la mano en
Prepa 2:
Aula virtual o salón de medios
Es decir, transformar el salón de clases en un nuevo
espacio en el que podamos incorporar cualquier tipo de
tecnologías de Información y comunicación (TIC S), ya
sea un celular, una Tablet o una Laptop con conexión a
la RED o RIU, etc.,
Entendiendo el papel de las TIC S como
complemento y enriquecimiento de la actividad
docente.

24. El uso de las TIC S abre un nuevo campo de desarrollo
para la enseñanza de la historia, el manejo de las
mismas por parte de los historiadores – docentes, los
debe llevar a descubrir que su uso no resulta tan
complicado o diferente al de las anteriores tecnologías,
tal vez, lo que pudiera considerarse distinto, es que
nuevas tecnologías resultar ser sumamente
atractivas,…, a fin de cuentas no dejan de ser
herramientas.

26. El reto:
El proceso de innovación pedagógica
utilizando las TIC´S, es el primer paso y
quizás el más difícil a la virtualidad, ya
que, requiere de un cambio de actitud,
nuevas habilidades de hacer y pensar.

27. Tarea
• Seleccionar una • Con las imágenes
asignatura elaborar una
• Formar equipos presentación power
para la búsqueda de point (PPP) por
imágenes en internet unidad
• El coordinador • Banco de imágenes
asignara las
unidades a trabajar

35. Ejemplo: PPP

44. Correo:
huitzil010@comunidad.unam.m
x
¡GRACIAS!