1. Universidad Metropolitana Departamento de Programación y Tecnología Educativa Dirección de Área Inicial Técnicas para gestionar información Sección: 07 La educación a distancia como modalidad enfocada en el aprendizaje de un idioma en alumnos de educación superior Autores: Humberto Calderón Mario Ibarra Profesora: Sandra Sequera Caracas, 23 de Marzo de 2011

2. La educación a distancia, aquella en la cual el alumno no necesita estar presente físicamente en el área de aprendizaje, es una modalidad que se ha venido popularizando y avanzando rápidamente en el siglo XXI. Si bien años atrás la simple idea era imaginable e incluso fantasiosa, hoy en día son cada vez más los que se suman a ésta "nueva e innovadora" forma de estudio. Debido a esto, nos basamos en el "¿por qué?" aún siendo un método vanguardista, siguen existiendo quienes son críticos al método; para ello se busca comprobar su eficacia en un entorno: como lo son, los estudiantes de educación superior, específicamente basándonos en la instrucción de un idioma.

4. Búsqueda

5. Selección

7. Organización

8. Análisis Luego de unaquirùrjicabúsqueda y un cuidadosoanàlisis, selecciòn y organizaciòn de datos, paraavalarlaspreguntasplanteadas al inicio de nuestrainvestigacióndieroncomoresultadounaserie de concluisiones. Para lasmismos, se emplearondiversosmètodos, comoporejemplo: esquemas, gràficas, tablas, entre otros; parapresentar de forma sencilla y pràctica la informaciònrecabada y concebida del proyectoemprendido. Ademàs, fuetomada en consideraciònciertascitas de los autoresestudiados, asìcomolasreflexionespropias de cadauno de nosotros, paradarcabida a conclusionesintegrales y correctamenteplanteadas, partiendo de resultadosconcretos.

9. Actualmente vivimos en un mundo globalizado, donde la información y la comunicación recobran una importancia preponderante en las instituciones capacitadoras, actualizadoras y de profesionalización de docentes, en busca de nuevas formas de construir el conocimiento, de realizar investigación y desarrollar nuevas competencias en sus egresados, acompañadas del aspecto humanístico que, en pleno siglo XXI, continúa en crisis en todo el mundo. Retos que las instituciones educativas deben considerar en el desarrollo de sus funciones académicas mediadas por la tecnología, que en primer lugar son ya necesarias de ser incorporadas en los planes de estudio como un medio y no como un fin; y en segundo lugar, considerar la necesidad fundamental de asumir una posición de acompañamiento permanente del factor humano tan vital en la práctica docente para lograr un ser humano integral. En el proceso mismo de la educación está implícito el proceso comunicativo en su modelo más moderno, donde el educador como sujeto de la comunicación educativa busca ayudas audiovisuales, se apoya en la tecnología para llevar el conocimiento y lograr un proceso docente educativo más efectivo. Los aprendizajes no pueden seguir siendo dosificados de la misma manera y dándoles a cada uno de los alumnos lo mismo, con las mismas metodología, lo que se ha denominado "formación de ciudadanos en serie", todos deben aprender lo mismo, contestar lo mismo, sin respetar sus diferencias individuales y en la educación superior es de suma importancia ya que el alumno está estudiando lo que realmente desea, de acuerdo a toda su historia académica, sus intereses y a la orientación dada por padres, maestros y medios de comunicación. Las técnicas de estudio, por su parte, juegan un papel central en el desempeño del estudiante en los sistemas no presenciales. Mientras que el estudiante en la clase tradicional, si no está motivado a la superación académica puede tender a depender del maestro y, en ocasiones, a aprobar cursos limitándose a cubrir los requisitos, en los sistemas no presenciales el estudiante requiere, indispensablemente, aplicar técnicas de estudio para el aprendizaje independiente. La explosión tecnológica, el concepto de globalización, y la crisis económica crearon la necesidad de aprender otros idiomas. La urgencia de las realidades y las necesidades de distinto tipo, requirieron una necesidad urgente de cambio en las prácticas educativas en esta área que sostuviera la promesa de mejores resultados, en poco tiempo y con costos accesibles. El desarrollo tecnológico y el impacto de Internet fueron haciendo posible el contacto con otras culturas con material de estudio actualizado, y es evidente que en ello, la computadora fue tomando un lugar clave.

12. Conclusiones La enseñanza y el aprendizaje abiertos y a distancia, el aprendizaje virtual, la enseñanza en línea (online) a través de Internet o de la web, la teleformación, la enseñanza distribuida y otras maneras más de denominar a determinadas variantes o dimensiones de la educación a distancia, se configuran hoy como herramientas imprescindibles para la educación en general, la formación y capacitación profesional, la actualización de conocimientos y la promoción cultural en los diferentes niveles, áreas profesionales, materias o sectores económicos y sociales. Poco cuesta asegurar que hoy, a través de esta modalidad, pueden alcanzarse conocimientos, competencias y actitudes de, al menos, tanta calidad como podrían lograrse a través de la relación educativa presencial. La educación a distancia, es una modalidad que se ha venido popularizando y expandiendo en los últimos años de la mano del avance de las tecnologías de vanguardia que hacen más sencilla que la misma sea aplicada de una forma óptima para el estudiantado. Con la inclusión de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en el campo educativo, poco a poco se ha innovado la forma de enseñar y de aprender. En la actualidad, algunas instituciones de educación superior usan más las aulas virtuales que los salones presenciales; los pizarrones electrónicos y lápiz óptico en vez de la pizarra y la tiza ; los foros de discusión o sesiones de chat en lugar de círculos de discusión. Además de todas las ventajas propias de la tecnología basada en Internet, podrían agregarse otras más, pero creemos que estas ventajas, posibilidades y perspectivas de futuro de los aprendizajes adquiridos por una modalidad a distancia, están hoy fuera de dudas y contrastados por prestigiosas investigaciones, instituciones y programas internacionales, lo que da paso para afirmar que el desarrollo de dicha modalidad de aprendizaje es posible y necesario no solamente para la adquisición de las lenguas extranjeras, sino también, como una filosofía y una nueva forma de vida.

14. Fin “Si un hombre vacía su monedero en su cabeza, nadie se lo podrá quitar. La inversión en el conocimiento siempre paga el mejor interés.” (Franklin Benjamín, 1763).