1. UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
La Universidad Católica de Loja
MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL
TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA LA GESTIÓN
EVALUACIÓN A DISTANCIA
PIMER CICLO
AUTOR: HENRY WILSON VÉLEZ ZAMBRANO
Docente: MSc. FRANKLIN MIRANDA
PERIODO ACADÉMICO
Noviembre 2011 – Mayo 2012

2. ACTIVIDADES DE
CONCEPTUALIZACIÓN
5. Elabore un esquema en el cual se detalle: Cual
seria la forma para que la educación del siglo
XXI se convierta en una puerta de entrada e
inclusión a la sociedad del conocimiento?

3. ANÁLISIS PERSONAL
Las transformaciones sociales son tan profundas que tienden a traducirse en una
nueva agenda y reclaman la acomodación de los sistemas escolares, son un
fenómeno históricamente documentado que según las mayores y menores
sintonías puede ser la afirmación del reconocimiento y credibilidad de los sistemas
escolares.
Lo que preocupa de la relación entre tecnología y educación es que llevan a
distorsión el concepto de sociedad y las transformaciones son mucho mas extensas y
profundas.
En un buen numero de análisis penetrante de las nuevas tecnologías se ha ido
abordando las interrelaciones y contribuciones de las mismas a la educación, existe
un hilo común que ayuda a establecer nuevas relaciones sociales y culturales.
La actual revolución tecnológica merece considerarse el soporte material mas
influyente que esta contribuyendo a generar un amplio abanico de transformaciones
en los sistemas de producción. Es de suponer que la educación no será y ni siquiera
ya lo es una excepción a las tendencias y características.

4. Las nuevas tecnologías pueden suponer oportunidades para mejorar la educación de
nuestros alumnos, de modo que los sistemas escolares han de encontrar un nuevo
espacio para representarse a si mismos. En definitiva lo que nuestra educación ha de
aprender de las posibilidades y herramientas que establece el reiterado dialogo entre
tecnología y educación.
La revolución científica y tecnológica ha puesto a disposición de los sistemas de
producción nuevos recursos y herramientas técnicas sus avances son múltiples e
innegables.
La revolución tecnológica y la crítica cultural son populares en los movimientos
sociales, al mismo tiempo en las relaciones de los sujetos con la realidad y la
experiencia representan claves decisivas para pensar y proyectar la educación. Sin
entrar en mayores discusiones se refieren al desarrollo de múltiples formas
expresadas y construidas en la vida cotidiana.
En definitiva, la sociedad de la información es prodiga en nuevas formas y contenidos
culturales, la revolución tecnológica representa el germen de una profunda revolución
cultural, no solo por el capitalismo si no un sistema cultural repleto de múltiples
contenidos.

5. Los problemas con los que nos enfrentamos como sujetos y sociedad en un entorno
cultural no apuntan hacia el temor de que alguna cosa nos llegue a dominar por
completo a base de restringirnos la información. Ahora mas que nunca podemos
visualizar con mayor claridad el poder de la información, una cultura nos puede
permitir el acceso a los saberes mas densos, rigurosos, diversos, aunque también se
nos ofrece eludir la energía y el esfuerzo de la reflexión serena la suspensión del
razonamiento y la maquinación de la política alerto no ya sobre los contenidos sino en
especial en la influencia, el nuevo entorno propiciado por las tecnologías podría estarse
cultivando de formas diferentes de conocimiento y transmisión de la cultura. Los
nuevos medios tecnológicos, la cultura que soportan los códigos preferenciales que
utilizan son asuntos relevantes y ahora sometidos también a transformaciones
difíciles de apreciar y entender
Una cultura rica en contenidos no lleva a territorios donde resulte comprensible que
domine un cierto relativismo. Las nuevas generaciones crean un entorno social con
tales transformaciones que ha una institución de la era moderna se le complica
notablemente su misión.

6. El trabajo de los profesionales de la educación se desarrolla en un nuevo escenario y
desde una mentalidad que cada vez resultan mas inadecuadas para hacer frente a los
nuevos desafíos . Hay profesores que se quejan que su trabajo de docentes no goza
del clima relacional y aprendizajes mas ambiciosos y variados no acaban de desarrollar
a través de las oportunidades de formación. Por su parte las nuevas formas de
plantear las políticas educativas sobre todo las que mas obedecen a aquellos cambios.
La liberación de la educación que ha ido creciendo en un terreno especialmente
abonado. No todas las irradiaciones merecen considerarse desde un prisma negativo
que llegue a provocar mas incertidumbre.

7. Esquema:
Extensión y Sugerimiento e
Precisa y polémica
relevancia insistencia
Una perspectiva
educativa
Pretendía ser el Condiciones sociales
núcleo y políticas
Hipótesis de
trabajo para el La educación, puerta de
Exige repensa y Un nuevo Análisis mas
dialogo entre entrada o de exclusión a
conjugar la sociedad del paradigma
educación y detenidos
conocimiento social
tecnología
No se refiere solo a
Revolución
la educación sino
Impacto e científica y
también a la salud
irradiaciones sobre los tecnológica
sistemas escolares y
la educación
Transformaciones
Transformaciones Transformaciones
Belicosos y en las relaciones de
en el entorno socio sociales y culturales
catastróficas poder, la política y el
económico
gobierno