1. UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJA
MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL
NOMBRE DEL MÓDULO
TECNOLOGIA EDUCATIVA PARA LA GESTION
AUTOR
BORIS RODAS CORNEJO
DOCENTE
MSC FRANKLIN MIRANDA
TEMA
LA EDUCACIÓN, PUERTA DE ENTRADA E INCLUSIÓN A LA SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO

2. LA EDUCACIÓN, PUERTA DE ENTRADA O DE
EXCLUSIÓN A LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
Son asuntos
plenamente distintivos TECNOLOGÍA
en nuestros tiempos
Simultáneamente
representan vías
provechosas
ÓPTICA
ESCOLAR Y
EDUCATIVA
EDUCACIÓN DESARROLLO

3. LA EDUCACIÓN, PUERTA DE ENTRADA O DE
EXCLUSIÓN A LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
TECNOLOGÍA O
REVOLUCIÓN
TECNOLÓGICA
Representa uno de los ingredientes de mayor
influencia para la transformación

4. UNA PERSPECTIVA EDUCATIVA
Oportunidades Mejor
importantes para educación
mejorar la educación alumnos
Las nuevas
tecnologías
Mejor
Mejor
funcionamient
desempeño de
os centros
los docentes
educativos

5. UN NUEVO PARADIGMA SOCIAL
Nuevo mundo
o paradigma
social
Determinad
Reestructura
Modelo de Panorama a manera de
ción de la
producción y emergente entender la
economía y
economía de la política y
la critica
capitalista desigualdad ejercer el
cultural
poder

6. IMPACTOS E IRRADIACIONES SOBRE LOS
SISTEMAS ESCOLARES Y LA EDUCACIÓN
Presión sobre los sistemas escolares
urgiendo reformas y reestructuración escolar
Declive de la inversión en la educación
pública
Heterogeneidad social y cultural de la
población escolar
Transformaciones
en el entorno
socioeconómico Neogerencialismo
Guetos escolares
De la educación como derecho universal a la
educación como objeto privilegiado de la
economía

7. .IMPACTOS E IRRADIACIONES SOBRE LOS
SISTEMAS ESCOLARES Y LA EDUCACIÓN
Descentralización y autonomía
Declive de modelos escolares uniformes
Transformaciones en
las relaciones de Cuestionamiento de la eficacia y el valor de lo
poder, la política y el público
gobierno Configuración de múltiples sedes de poder y
la responsabilidad
Des vertebración de los sistemas escolares.

8. .IMPACTOS E IRRADIACIONES SOBRE LOS
SISTEMAS ESCOLARES Y LA EDUCACIÓN
Mayor diversidad de la población escolar, y
diferenciación de las demandas y expectativas
escolares de las familias
Devaluación de lo público y fuga hacia
opciones privatizadoras.
Revisión del currículum, los procesos y
materiales didácticos para la enseñanza y el
Transformaciones aprendizaje
sociales y culturales
Debilitamiento del respaldo social y familiar a
la educación.
Conflictividad relacional
Devaluación y malestar en la profesión
docente.

9. ALGUNAS HIPÓTESIS DE TRABAJO PARA EL
DIÁLOGO ENTRE EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA
Parece inexorable la afirmación del valor de la educación hoy y, de forma específica, la
educación socialmente institucionalizada, sin que ello suponga desconocer ni minimizar que
sus confines sobrepasan en espacios, tiempos y agentes el formal de la escolarización.
Nadie puede justificar con sensatez que cualquier tiempo pasado fue mejor y que, por lo
tanto, cuantas menos reformas o cambios se generen en la educación, tanto mejor irán las
cosas
Es preciso, sobre todo a la vista de proyectos de cambios precedentes, contar no sólo con
nuevos nortes y la reafirmación de otros que hay que inventar, sino tener una conciencia lúcida
sobra la importancia que también tienen los caminos a seguir para alcanzarlos
Sería incongruente con todo lo anterior cerrar estas reflexiones olvidándose de la globalización
y la sociedad interconectada, que también merece entenderse en un sentido muy particular