La educación del siglo XXI debe adaptarse a las nuevas tecnologías y considerar sus relaciones con la tecnología en términos de contenidos, estructuras y equipamiento. También debe fomentar habilidades para generar, aplicar y reconstruir información y conocimiento. Las instituciones educativas deben aprovechar las posibilidades de las nuevas tecnologías y tener nuevas ideas sobre la enseñanza y el aprendizaje para que la educación sea la puerta de entrada a la sociedad del conocimiento.

1. Pregunta 5
Formas para que la educación se convierta en una
puerta de entrada a la sociedad del conocimiento.

2. ¿Cuál seria la forma para que la Educación del Siglo
XXI, se convierta en una puerta de entrada o inclusión
a la sociedad del conocimiento?.
Empezamos indicando que la educación del SIGLO XXI es aquella
que se basa en la era tecnológica, con el uso de la red y sus
avances tecnológicos.
Tecnología, educación y desarrollo sostenibles apuntan a la
forma de vida actual por lo que es necesario consideraremos el
termino tecnología y educción.

3. RELACIONES ENTRE
TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN.
PERSPECTIVA NUEVO COYUNTURA DE LA
TECNOLOGÍA CON
DIALOGÓ ENTRE
DESDE LA PARADIGMA LOS SISTEMAS TECNOLOGÍA Y
EDUCACIÓN. SOCIAL ESCOLARES EDUCACIÓN.
El ecosistema Se presentan
cultural basado grandes Este dialogo esta
Encontramos
en interacciones transformaciones ocurriendo, debe
términos como la
dinámicas entre en el entorno ser mas extenso
globalización,
diferentes socioeconómico, y mas profundo
posmodernidad,
medios de en las relaciones en diversos
sociedad
comunicación. de poder. La frentes y
cognitiva o
Posibilidades de política y el condiciones
sociedad de la
establecer nuevas gobierno, (Proyecto de
información,
relaciones trasformaciones cultura y
sociedad digital
sociales y sociales y sociedad).
culturales culturales.

4. FORMAS PARA QUE LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI SE CONVIERTA EN UNA
PUERTA DE ENTRADA E INCLUSIÓN A LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO.
Adaptarse a las nuevas tecnologías y sus realidades.
Considerar las relaciones pedagógicas de la educación con la tecnología
contenidos que se enseñan, estructuras espaciales y temporales, diseño y
equipamiento.
Considerar las relaciones organizativas entre quienes trabajamos dentro de los
mismos.
Tener habilidades y capacidades para sostener procesos de aprendizaje basado
en la generación, aplicación y reconstrucción de la información y el
conocimiento.
Prestar atención al dialogo necesario y legitimo que habría de darse entre la
tecnología y la educación (mensajes desde la educación).

5. Que las nuevas tecnologías con lleven posibilidades enriquecedoras
Tener nuevas ideas sobre el aprendizaje y la enseñanza, el currículo, los
centros, la profesión docente.
Guardar el equilibrios inestables entre la estabilidad y el cambio, el pasado, el
presente y futuro lo que desearíamos que las cosas llegue a ser.
Ante el nuevo entorno mediático, simbólico y relacional de la sociedad de la
información la educación debe responder al mismo tiempo, nuevas
posibilidades que los sistemas escolares, los centros y docentes deben
comprender y aprender a utilizarlo con propósitos socializadores y formativos.
Los sistemas escolares, las instituciones educativas y también los profesionales
trabajen en un escenario heterogéneo.
Crear un paraguas amplio y elástico que permita recoger un conjunto de
múltiples fenómenos que caracterizan a las sociedades tecnológicamente
avanzadas.
Realización de nuevos diseños curriculares, nuevos objetivos y criterios para la
selección y organización de los contenidos, métodos y materiales

6. “La nueva sociedad la riqueza material y material y cultural
que esta logrando alcanzar, se vera amenazada por la
conflictividad social a menos que se consideren las claves
para que exista un redistribución mas equitativa del
bienestar, material y cultural”
Tomado: Texto base
De este enunciado resumimos que la educación debe
considerar serios cambios educativos, debe abordar cosas
mas de fondo que de forma y disponer condiciones
sociales y políticas que estimulen esta tarea. Con la única
finalidad de que la educación se convierta en la puerta de
ingreso e inclusión en la nueva sociedad del conocimiento.