1. MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL
TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA LA
GESTIÓN
EVALUACIÓN A DISTANCIA
PRIMER CICLO
DOCENTE: MSc. Franklin Javier Miranda Realpe
AUTOR: Lic. Mariela Cisne Aguilar mendieta
N° DE CÉDULA: 1500478357
PERÍODO NOVIEMBRE 2011-MAYO 2012
ACADÉMICO:
LUGAR Tena

2. LA EDUCACIÓN PUERTA DE ENTRADA O DE
EXCLUSIÓN A LA SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
La socialización y educación de las nuevas generaciones han ido
conformándose a lo largo de la historia, pero a medida que la
estructura, organización y retos sociales se han tornado más
complejos, también se han visto afectados por niveles
crecientes de conflictividad y discrepancias.
La revolución tecnológica que está en recorrido representa uno
de los componentes con mayor influencia para la trasformación
experimentada por la humanidad.

3. UNA PERSPECTIVA
EDUCATIVA
La actual revolución
tecnológica se considera
un soporte en la
conformación del nuevo
mundo.
Las nuevas La confluencia de
Una perspectiva educativa tecnologías determinados intereses
promueve un diálogo representan el soporte económicos, políticos están
efectivo y provechoso de las colocando a los sistemas
entre tecnología y transformaciones que escolares e instituciones en
educación. ocurren en la un escenario heterogéneo.
sociedad.

4. UN NUEVO
PARADIGMA SOCIAL
4. La revolución tecnológica
provocaron transformaciones 1. La revolución tecnológica:
profundas en los sistemas de excelente aliada para afianzar el
producción, en las relaciones de los modelo de producción y
sujetos y una profunda revolución economía capitalista.
cultural.
3. El nuevo orden global 2. El panorama emergente de
, la sociedad de la la desigualdad ligada a la
información, el nuevo revolución tecnológica ofrece
paradigma se está incremento en la riqueza
viendo alterada por material.
grandes poderes.

5. Transformaciones en el entorno socioeconómico.
IMPACTOS E IRRADIACIONES SOBRE LOS
SISTEMAS ESCOLARES Y LA EDUCACIÓN.
- Presión sobre los sistemas escolares.
- Declive de la inversión en la educación pública.
- heterogeneidad social y cultural de la población escolar.
- Funcionalización del currículo.
Transformaciones en las relaciones de poder, la
política y el gobierno.
- Descentralización y autonomía.
- declive de los modelos escolares.
- Cuestionamiento de la eficacia y el valor de lo político.
- Desvertebración de los sistemas escolares.
Transformaciones sociales y culturales.
-Mayor diversidad de la población escolar.
- Revisión del currículo.
- Debilitamiento del respaldo social y familiar.
- Devaluación y malestar en la profesión docente.

6. ALGUNAS HIPÓTESIS
DE TRABAJO PARA EL
DIALOGO ENTRE
EDUCACIÓN Y
TECNOLOGÍA.
El diálogo debe darse
aunque existan
La nueva sociedad y la discrepancias. Reafirmar la educación
riqueza material y como un derecho
cultural se verá inalienable con
amenazada debido a oportunidades de
que no hay una aprender para ser
equitativa valorada por la sociedad.
redistribución.
Los cambios de la Si la educación no es
educación requieren de capaz de asumir ciertas
condiciones y iniciativas otros agentes
capacidades para lograr se harán cargo de ella.
sus propósitos.