PEDAGOGIA ACTUAL

1. LA PEDAGOGÍA ACTUAL ANTE
LAS NUEVAS ESTRATEGIAS
DEL
CONOCIMIENTO
Juan Carlos Gómez

2. PEDAGOGIA ACTUAL
Una estrategia pedagógica
es la acción que realiza el
maestro con el fin de
facilitar la formación y el
aprendizaje de los
estudiantes.

3. ESTRATEGIA =
DIDÁCTICA O TÉCNICA

4. LA ESTRATEGIA
(Pedagógica)
Implica un sustento teórico en la
complejidad de los procesos de
enseñanza.

5. La estrategia pedagógica se
origina a partir de las corrientes
pedagógicas que son los
referentes (crea y recrean
contextos sociopedagógicos en
la escuela) dentro de una
sociedad cambiante.
(Cerda, 2011, pág.1)

6. Las corrientes pedagógicas
contemporáneas responden a un
reclamo social: formar sujetos capaces
de resolver problemas variados,
capaces de enfrentar y dar soluciones.
Encontrar respuestas nuevas a
preguntas también nuevas, a
través de paradigmas (nuevos)

7. PARADIGMA
El término paradigma significa «ejemplo» o «modelo».
En todo el ámbito científico, religioso u otro
contexto epistemológico, el término paradigma puede
indicar el concepto de esquema formal de
organización, y ser utilizado como sinónimo de marco
teórico oconjunto de teorías.
PARADIGMA del Griego Paradeima = Modelo,
tipo, Ejemplo

8.  O Escuela Activa: Surge después de la 1era. G.M.
como reacción a la escuela tradicional, es decir
debe ser:
 Activa
 Propicia a contrarrestar la vaciedad
 Paidocentrista: Aprender haciendo (Comenio (1592 –1670))
 Profunda
 Autodidácta con guía
 Pragmática : Práctica, pero que funcione
PARADIGMA DE LA ESCUELA NUEVA

9.  Nace hacia los años setenta del siglo XX, con el
pedagogo Paulo Freire.
 Identifica que la clase dominante trabaja para
fundamentar las relaciones sociales que
conserven el statu quo.
 Propone una mirada dialéctica de la cultura, en
donde se reconozcan las posibilidades de la
liberación de los oprimidos. (Pedagogía del
Oprimido, 1999)
PEDAGOGÍA LIBERADORA

10. Debe contrarrestar :
 la deshumanización: Negación de los principios,
derechos y valores humanos.
 Educación bancaria: el
educador deposita contenidos en la mente del
educando Considera al educando
como un sujeto pasivo e ignorante
PEDAGOGÍA LIBERADORA o del
oprimido

11. Debe rescatar:
 La educación problematizadora
 La dialogicidad: Los hombres no se hacen en
el silencio, sino en la palabra, en el trabajo, en
la acción, en la reflexión. El diálogo implica un
encuentro de los hombres para la
transformación del mundo, por lo que se
convierte en una exigencia existencial.
PEDAGOGÍA LIBERADORA o del
oprimido

12.  Entendimiento muntidisciplinario de la mente y
de la cognición (Procesar información a partir
de la percepción, la experiencia y el
subjetivismo valorativo)
 Se enmarca en los conceptos aplicados de
lenguaje, organización social y cultura.
EL ENFOQUE COGNITIVO

13.  El estudiante no es visto como un ente pasivo
sino, al contrario, como un ente activo,
responsable de su propio aprendizaje, el cual
él debe construir por si mismo.
 El constructivismo en el proceso enseñanza-
aprendizaje debe ser ontológico,
epistemológico y metódico para no caer en
superficialidad.
ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA

14. No man is an island, entire of itself, everyone
is a part of the continent a piece of the main:
Ningún hombre es una isla, completo en sí
mismo, todo el mundo es una parte del
continente, un pedazo de la totalidad.
El hombre y por ende el conocimiento y el
aprendizaje son socio-histórico y se deben
al contexto en el cual están inmersos.
TEORÍA SOCIOHISTÓRICA - Vigotsky

15. Son las ciencias de la comunicación un
referente para el cambio de paradigma
epistemólogico en la pedagogía
contemporánea?
la comunicación es un fenómeno
inseparable a la relación de los seres vivos
respecto o otros, para obtener información
de su entorno y compartirla
EPISTEMOLOGÍA DE LA
COMUNICACIÓN Y TACS (Tecnologías aplicadas al
conocimiento)

16.  LA WEB SOCIAL
 Nuevo lenguaje de comunicación: nueva
distribución de la información y la personal
construcción del conocimiento
 Es un nuevo paradigma introyectado al ritmo del
usuario.
 La telaraña del nuevo proceso de adquisición de
información (tecnoinformación), permite
beneficiar, casi de inmediato, al sujeto o al grupo
social.
EPISTEMOLOGÍA DE LA
COMUNICACIÓN Y TACS

17.  EL ENTORNO TECNOLÓGICO cargado de
microcontenidos a través de foros, chats, blogs,
wikis, redes sociales, etc.
 Estamos ahora frente a la intromisión de la web
en las esferas de la educación que exige por
ende una nueva propuesta pedagógica.
 Las Tic´s / Tac´s deben ser insumo y herramienta
para una nueva relación educador-educando,
con el fin de reencontrar experiencias
significativas.
EPISTEMOLOGÍA DE LA
COMUNICACIÓN Y TACS

18. Las TAC, implican manejar
adecuada y acertadamente el
triángulo de oro:
Telecomunicaciones – televisión
– computación integradas a la
Internet.
 .
EPISTEMOLOGÍA DE LA
COMUNICACIÓN Y TACS

19.  En la actualidad existe:
CONFLUENCIA DE CAMBIOS EN LOS ÁMBITOS ECONÓMICO,
CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO que están modelando el rumbo de
la educación.
Como el lema de la IET Pablo Sexto: Formando el futuro
tecnológico del país, preparar a las personas para el reto
informático del futuro.
EPISTEMOLOGÍA DE LA
COMUNICACIÓN Y TACS

20. 1. La educación se ha venido
transformando de un sistema clásico
y conservador a un ambiente
dinámico y creativo, en el que los
estudiantes tendrán que "aprender a
aprender", es decir, a hacer
descubrimientos de manera
independiente.
LA EPISTEMOLOGÍA DE LA PEDAGOGÍA ACTUAL
PERMITE CONCLUIR QUE:

21. La combinación de la inteligencia
artificial, las ciencias cognitivas y el
desarrollo de la tecnología pueden
generar, y ya lo están haciendo, un
cambio radical en los procesos de
enseñanza-aprendizaje y en la
solución de problemas

22. « …Ante el panorama y el entramado teórico
que se ha creado entorno de la TIC’s, las TAC,
representan un desafío en cuanto intentan
responder a la urgencia de crear un método
que permita dar un uso adecuado, pertinente y
que humanice los procesos enseñanza-
aprendizaje en el contexto de la construcción
del conocimiento mediante las ciencias de la
información y la comunicación».
PARA TERMINAR:

23. GRACIAS