difusión de la idea de nación en Chile siglo XIX

1. La Difusión de la Idea de Nación
Objetivo: Analizar cómo los espacios de opinión pública y el sistema
educativo ayudan a difundir y generar la idea de nación.

2. ¿Sobre qué elementos se construye
la idea de nación en Chile?

3. José Joaquín Prieto Manuel Bulnes Manuel Montt
1831 1841 1851 1861
Reelección Reelección Reelección
Gobiernos Autoritarios

4. Manuel Bulnes
(1841-1851)
Gobiernos Autoritarios
Manuel BulnesPrieto
(1799-1866)
Unidad política tras la Guerra
con la Confederación
Mayor espacio para la oposición
Debate político
Espacios de expresión
Educación

5. Comienzan a configurarse los Partidos Políticos
I. Debate Político
Ideología
Temas de
debateEstructura interna
Programas de Gobierno

6. A) CENTRALISMO
Críticas al predominio de Santiago
I. Debate Político
Revueltas e insurrecciones en provincias
Estado de sitio / muertos / desterrados
Bandolerismo

7. B) PODERES DEL ESTADO
Liberales critican el excesivo
poder del Ejecutivo
I. Debate Político
1871: Se elimina la
reelección inmediata
Presidente José Joaquín Pérez
(1861-1871)

8. C) DERECHOS INDIVIDUALES
El autoritarismo de lo conservadores
contra los Derechos que defendían
los liberales
I. Debate Político

10. D) SECULARIZACIÓN
Poder de la Iglesia
Católica en el Estado
I. Debate Político
Conservadores la defienden
Liberales buscan su separación
y la libertad de culto

11. A) LA PRENSA
Principal medio de difusión
II. Espacios de Expresión Pública
Usado por Liberales y Conservadores
Difundir ideas políticas
Uso de la caricatura y la sátira

12. B) HISTORIOGRAFÍA
Necesaria para construir identidad
II. Espacios de Expresión Pública
1842: Universidad de Chile
Los estudiantes debían realizar una investigación historiográfica
Historiadores liberales
José Vitorino Lastarria
(1817 - 1888)
Miguel Luis Amunátegui
(1828 - 1888)
Diego Barros Arana
(1830 - 1907)
Benjamín V. Mackenna
(1831 - 1886)

13. C) LITERATURA
Sociedad Literaria o “Generación del 42”
II. Espacios de Expresión Pública
Impulsa y consolida la creación literaria nacional
Manuel Antonio Matta
(1826 - 1892)
Salvador Sanfuentes
(1817 – 1860)
Eusebio Lillo
(1826 - 1910)
Francisco Bilbao
(1823 - 1865)
Santiago Arcos
(1822 - 1874)

14. Generar cultura y moral republicana
III. Educación
La elite considera que debe
haber mano de obra instruida
Aprender a seguir normas

15. A) EDUCACIÓN PRIMARIA
III. Educación
Alfabetizar a niños y niñas
Asegurar formación republicana
Rol del Estado
1842: Ley de Instrucción Primaria
Déficit en la cobertura
Escuela de preceptores
Construir escuelas
A fines del siglo xix persiste el ausentismo

16. B) EDUCACIÓN SECUNDARIA Y SUPERIOR
III. Educación
Selectiva y elitista
Para la formación científica, cultural y liberal
Contratación de profesionales extranjeros
1842: U. De Chile
Formación de profesionales
y futuros gobernantes
Andrés Bello
(1781 – 1865)

17. C) EDUCACIÓN TÉCNICO-PROFESIONAL Y ARTÍSTICA
III. Educación
Impulso desde 1849
Escuela de Artes y Oficios
Academia de pintura
Conservatorio de música
Avance industrial del país

18. D) EDUCACIÓN FEMENINA
III. Educación
Educación secundaria femenina solo privados
Formar mejores madres
1890
Primeros liceos fiscales femeninos
Estado asume la educación básica

19. 1. Según lo expuesto en la fuente anterior, ¿por qué en 1833 se estableció la educación pública como una de las
tareas que debía desarrollar el Estado chileno?, ¿en qué sentido esto contribuía a la consolidación del
Estado?
2. ¿Qué semejanzas y diferencias puedes establecer entre el rol del Estado en materia educacional durante el
siglo XIX y en la actualidad?
3. ¿Por qué creen que se buscó fortalecer la identidad y consolidación de la nación mediante los espacios de
expresión mencionados en estas páginas?, ¿son estos medios los mismos por los que actualmente se

20. ¿Sobre qué elementos se construye
la idea de nación en Chile?