UTILIZACIÓN DE HERRAMIENTAS DE LA WEB 2.0

1. ACTIVIDAD INTEGRADORA BLOQUE II
INDIRA LIZZETH JAIME WENCES /TECNOLOGIAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA COMUNICACIÓN
PLANEACIÓN UTILIZANDO LA HERRAMIENTAS DE LA WEB 2.0
Situación de aprendizaje: Jugamos y nos divertimos
Campo de Formación Académica: Lenguaje y Comunicación
Propósito General
Utilizar y recrear el lenguaje para
participar en actividades lúdicas y
literarias
Propósito Especifico
Desarrollar interés y gusto por la
lectura, usar diversos tipos de texto
e identificar para qué sirven;
iniciarse en la práctica de la
escritura y reconocer algunas
propiedades del sistema de
escritura.
Ámbito (Organizador curricular 1)
Literatura
Prácticas sociales del lenguaje
(Organizador curricular 2)
Producción, interpretación e
intercambio de narraciones.
Aprendizaje
esperado
*Construye colectivamente narraciones con la
expresión de las ideas que quiere comunicar por escrito.
*Identifica portada, título, contraportada e ilustraciones
como partes de un texto y explica con apoyo de la
maestra, que información ofrecen.
Situación de Aprendizaje
Inicio
Se iniciará preguntando ¿Cuáles son las partes del libro?, ¿A qué se
refieren cada una de ellas?, ¿cómo se hacen los cuentos?, ¿qué deben
de contener?
Escuchar los comentarios de los alumnos para reconocer sus saberes
previos.
Desarrollo
*Se les mostrará de manera física un libro y reconocer las partes que
tiene como: portada, contraportada, lomo, título, autor, páginas,
imágenes, texto y a que se refiere cada una de ellas.
* Después de reconocer las partes del libro, se buscará YOUTUBE el
cuento de “me comería un niño”
(https://www.youtube.com/watch?v=0BrRzbVlFCg&t=1s)
*Al concluir el cuento interrogarlos ¿de qué trató el cuento?, ¿quién se
quería comer un niño?, ¿Por qué?, ¿Cómo terminó la historia?, ¿ustedes
qué hubieran hecho si estuvieran en el lugar del niño?.
Se les pedirá de manera ordenada y levantando la mano, contestar a
las interrogantes planteadas.

2. ACTIVIDAD INTEGRADORA BLOQUE II
INDIRA LIZZETH JAIME WENCES /TECNOLOGIAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA COMUNICACIÓN
*Reconocer el inicio, desarrollo y final de la historia del cuento, para
posteriormente por equipos elaborar un cuento digital.
*Nos trasladaremos al biblioteca escolar donde se encuentran 7
computadoras y formaremos equipos de 4 integrantes con la canción
“pares y nones”
*Se abrirá previamente el programa de “imagina y crea, de Pipo” y se
elegirá la opción de “creación de cuentos”
http://www.pipoclub.com/juegos-para-ninos/
Por turnos pasarán a inventar un cuento, le pondrán título, se elegirá
escenario, personajes, movimientos, texto, efectos de sonido, etc.
Al final pasará cada equipo a narrar la historia inventada.
Cierre
Al final interrogar a los alumnos ¿qué fue lo que hicimos?, ¿cómo lo
hicimos? ¿Qué aprendimos?.
A modo de conclusión con el uso del proyector, la bocina y el internet
mostrarles una presentación de Powtoon acerca de las partes del libro.
Adecuaciones curriculares
*Para los alumnos que muestran dificultad en la actividad de creación de
cuentos mediante el uso de la computadora se les pondrá a un
compañero como monitor y guía para que los apoye en cualquier duda
que tengan
Tiempo: 21 y 22 de Marzo de 2019
Recursos y materiales
Bocina, laptop, proyector, libros literarios, internet, computadoras, juego
interactivo de Pipo, cuento de YouTube.
Espacios
Aula, patio de la escuela, biblioteca escolar
Tipo de evaluación
Rubrica

3. ACTIVIDAD INTEGRADORA BLOQUE II
INDIRA LIZZETH JAIME WENCES /TECNOLOGIAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA COMUNICACIÓN
No. Nombre del Niño Insuficiente Satisfactorio Destacado OBSERVACIONES
Expresa ideas con
limitada relación al
tema.
Expresa de
manera oral las
ideas que quiere
comunicar
Construye
colectivamente
narraciones con la
expresión de las ideas
que quiere
comunicar por escrito
1. Alejandra X
2. Emily X
3. Paolina X
4. Jennifer X
5. Alexa X
6. Alice X
7. Wendy X
8. Aurelia X
9. Valeria X
JN “Laura de los Ríos de Almada”
Rubrica. Grupo: 3 “B” Ciclo escolar: 2018-2019 Fecha: 21 y 22 de marzo 2019
Campo de Formación Académica: Lenguaje y Comunicación
Aprendizaje esperado: Construye colectivamente narraciones con la expresión de las ideas que quiere comunicar
por escrito
Observaciones:

4. ACTIVIDAD INTEGRADORA BLOQUE II
INDIRA LIZZETH JAIME WENCES /TECNOLOGIAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA COMUNICACIÓN
10. María X
11. Mizuki X
12. Lizbeth X
13. Fernanda X Requiere apoyo para la
utilización del mouse
14. Yarumi X Requiere que se le repitan
dos veces las indicaciones
para comprender la
actividad.
15. Sofía X
16. Aynara X
17. Matias X
18. Kevin X Requiere una atención
individualizada para
realizar la actividad
19. Cristian X
20. Luis X
21. Diego X

5. ACTIVIDAD INTEGRADORA BLOQUE II
INDIRA LIZZETH JAIME WENCES /TECNOLOGIAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA COMUNICACIÓN
22. Dorian X
23. Marco X
24. Leonardo X
25. Carlos X
26. Santiago X
27. Ian X Requiere un compañero
que sea su monitor y le
apoye en las actividades

6. ACTIVIDAD INTEGRADORA BLOQUE II
INDIRA LIZZETH JAIME WENCES /TECNOLOGIAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA COMUNICACIÓN
No. Nombre del Niño Insuficiente Satisfactorio Destacado OBSERVACIONES
Identifica de 1 a 2
partes de un texto
Identifica
portada, título,
contraportada e
ilustraciones
como partes de
un texto.
*Identifica portada,
título,
contraportada e
ilustraciones como
partes de un texto y
explica con apoyo
de la maestra, que
información
ofrecen.
1. Alejandra X
2. Emily X X
3. Paolina X
4. Jennifer X
5. Alexa X
6. Alice X
7. Wendy X
JN “Laura de los Ríos de Almada”
Rubrica. Grupo: 3 “B” Ciclo escolar: 2018-2019 Fecha: 21 y 22 de marzo 2019
Campo de Formación Académica: Lenguaje y Comunicación
Aprendizaje esperado: *Identifica portada, título, contraportada e ilustraciones como partes de un texto y explica
con apoyo de la maestra, que información ofrecen.
Observaciones:

7. ACTIVIDAD INTEGRADORA BLOQUE II
INDIRA LIZZETH JAIME WENCES /TECNOLOGIAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA COMUNICACIÓN
8. Aurelia X
9. Valeria X
10. María X
11. Mizuki X
12. Lizbeth X
13. María X Falta constantemente por
lo que le cuesta trabajo
elaborar conceptos de las
partes del libro
14. Yarumi X Se le dificulta recordar las
partes del libro
15. Sofía X No recuerda algunas
partes del libro; sin
embargo reconoce que
hace el autor y qué es el
titulo
16. Aynara X
17. Matias X

8. ACTIVIDAD INTEGRADORA BLOQUE II
INDIRA LIZZETH JAIME WENCES /TECNOLOGIAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA COMUNICACIÓN
18. Kevin X Se requiere preguntarle
dos o más veces para que
comprenda la
interrogante.
19. Cristian X
20. Luis X Se le olvidan los nombres
de las partes del libro sin
embargo cuando se le
pregunta tenido el libro de
manera física contesta
señalando correctamente.
21. Diego X
22. Dorian X Es muy cohibido, le falta
expresarse más oralmente
23. Marco X Es muy cohibido, le falta
expresarse más oralmente
24. Leonardo X
25. Carlos X
26. Santiago X Es un poco inseguro al dar
sus respuestas a las

9. ACTIVIDAD INTEGRADORA BLOQUE II
INDIRA LIZZETH JAIME WENCES /TECNOLOGIAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA COMUNICACIÓN
preguntas que se le
hacen.
27. Ian Toledo X Reconoce a que se refiere
con autor y titulo de los
libros.