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MONICA AGUILAR CAMACHO
   Se propone sembrar las TIC en el aula de clase, por
    medio de una serie de actividades.
   Escribir es poner a fuera el pensamiento. La escritura
    expone el interior de la persona que permite
    reconocer cada idea o propuesta, cada iniciativa o
    intensión, cada proyecto o objetivo.
   La escritura es como un yunque en el cual se puede
    medir la cantidad material del pensamiento. Cuando
    se escribe es recordar historia, hay contacto con todo
    tipo de material como periódicos, revistas, afiches
    etc.
   La lengua oral o escrita se realiza por medio de
    imágenes, dibujos, palabras según el contexto.
   Este caso de no verle el lado positivo ala
    lectura, la falta de interés y poca motivación
    por parte        del estudiante, hacían que día
    a día el nivel de lectura fuera poco en el aula.
   Pero luego de implementar, utilizar y
    socializar con nuevas herramientas los
    resultados han sido positivos.
   Los estudiantes de la escuela rural felizco capilla
    provienen de familias muy humildes y de bajos
    recursos económicos lo cual por medio de este
    proyecto se quiere buscar muchas estrategias
    para incentivar a los estudiantes a la lectura y
    escritura para un buen desarrollo y
    enriquecimiento de vocabulario y buena
    expresión oral y escrita.
   de esta manera en la Lengua Castellana, se
    perfecciona la ortografía, géneros literarios,
    orden alfabético, diccionario, construcción de
    oraciones, lectoescritura, pronunciación,
    redacción, palabras técnicas. Entre otros de
    carácter semántico y sintáctico.
   En la escuela rural Felizco Capilla nos vemos
    afectados por el poco amor que se le da a la
    lecto-escritura, la falta de programas de
    alfabetización y capacitación a los padres de
    familia, ha hecho que este problema siga
    repercutiendo de generación en generación, por
    falta de interés de los padres de familia por
    aprender a leer y escribir.
   Mas motivación a los niños por parte de los
    padres, para incentivarlos, Igual que la falta de
    herramientas para superar este problema.
   Hablar sobre la importancia de la lecto-
    escritura en nuestra vida diaria y el rol
    fundamental en nuestro futuro.
   Utilizar las tic para consultar, elaborar y
    desarrollar con los estudiantes contenidos
    para sensibilizarlos y concientizarlos que la
    lecto escritura es muy importante en su
    desarrollo pedagógico.
Apropiación y uso de las TIC
 Se entiende por TIC : como las tecnologías de
  información y comunicación cuyas herramientas
  permiten un mejor acercamiento y capacitación
  tanto a estudiantes como al docente, en las
  diferentes áreas del conocimiento,
  principalmente en tecnología e informática y se
  utiliza en los diferentes talleres de información,
  capacitación, elaboración de proyectos de aula ,
  utilización se software, procesador de texto,
  editor y procesador de imágenes, descarga de
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   Todo lo que existe, le rodea y ocurre en el
    mundo y al mismo tiempo participa en el
    ambiente cultural y social. Es necesario
    formar hábitos de lectura para que el niño
    recurra regularmente y por propia voluntad a
    la lectura como medio eficaz para satisfacer
    sus demandas cognoscitivas y de
    esparcimiento.
   Etimológicamente alfabeto se deriva del
    griego alpha, primera de sus letras y beta la
    segunda, es decir que son los nombres de la
    A y la B. nuestro alfabeto es llamado latino
    que los romanos adoptaron en los primeros
    tiempos de su civilización en un principio su
    ultima letra era la X posteriormente
    agregaron la Y y la Z procedentes del griego.
PROYECTO: ARGUMENTACIÓN Y CREACIÓN DE TEXTOS.
AUTOR: Pedro Alberto Duque y Blanca Lucia Hoyos.
Universidad de Medellín.
OBJETIVO: Identificar las acciones que se representan
en cada lección relacionando el contenido de los textos
a la luz de sus experiencias conocimientos y valores.
MARCO TEÓRICO
La comprensión textual se basa en la comprensión
contextual. Los componentes cognitivos, morales y
expresiones del acervo cultural del saber a partir que el
autor y sus contemporáneos construyeron sus
interpretaciones pueden alumbrar en el sentido del
texto.
FUNDAMENTACION LEGAL Y TEORICA
FERRERO Y TIBEROSKI (1985) La expresión escrita debe
ser el objeto prioritario de la formación en la escuela.
El desarrollo de esta competencia en buen nivel
depende de la actividad intelectual como objeto de
conocimiento y no solo como habilidad compleja y
mecánica.


ASPECTO SOCIO CULTURAL
TIPOS DE VIVIENDAS
La mayoría de viviendas de la comunidad de felizco son
de barro y ladrillo y lo que sobresale de esta
comunidad es la sede educativa, pues es la capilla de la
vereda en donde día a día los estudiantes reciben sus
clases.
   charlas con padres de familia y alumnos para
    que sepan la importancia de la lecto
    escritura.
   Aplicación de encuestas para identificar los
    pre saberes que tienen de la lecto escritura.
   Aplicar diferentes tipos de lecturas.
   Dictados.
   Historietas.
   Dibujos.
    formar frases ,cortar y pegar.
   Juegos identificación de letras.
   Debate sobre la lecto escritura.
   Análisis de diferentes lecturas.
   Blog
   Foros
   Biblioteca virtual
   Computadores
   Cámara fotográfica
   Correo electrónico
   internet
   primero reunión con los padres de familia
    sobre el nivel de lecto-escritura del aula
   película sobre la importancia del niño en el
    ambito de la lectura
   creación de cuentos imaginarios basándonos
    en nuestro entorno
   describir nuestra familia
   socialización de cuentos
   evaluación del mejor trabajo
   pasar el cuento a un archivo en Word.
   http://todosobreproyectos.blogspot.com/20
    09/02/como-hacer-un-proyecto.html

   http://www.slideshare.net/mapocor/guia-
    elaboracion-de-un-proyecto-presentation

   http://www.bolunta.org/pdf/manual_proyect
    os.pdf
   Con la realización de este proyecto los niños
    se socializan mas con la lectura.
   La capacidad de crear historias y cuentos es
    mayor
   Aprendieron a usar herramientas
    tecnológicas.
   Socializan mas con su entorno
   Demuestran mas interés por la lectura
   El método de presentar y desarrollar trabajos
    en el computador los hace mas curiosos e
    investigativos.
   ESTRUCTURA DEL PROYECTO……………………………………..8.0

   EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE……………………………………..7.0

   APROPIACION DE LAS TIC EN EL APRENDIZAJE………………...7.0

   EL DOCENTE COMO INNOVADOR Y AGENTE DE CAMBIO……8.0

   DESARROLLO DE PRESENTACION DEL PROYECTO…………….8.0

   TOTAL…………………………………………………………………..7.6

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  • 2. Se propone sembrar las TIC en el aula de clase, por medio de una serie de actividades.  Escribir es poner a fuera el pensamiento. La escritura expone el interior de la persona que permite reconocer cada idea o propuesta, cada iniciativa o intensión, cada proyecto o objetivo.  La escritura es como un yunque en el cual se puede medir la cantidad material del pensamiento. Cuando se escribe es recordar historia, hay contacto con todo tipo de material como periódicos, revistas, afiches etc.  La lengua oral o escrita se realiza por medio de imágenes, dibujos, palabras según el contexto.
  • 3. Este caso de no verle el lado positivo ala lectura, la falta de interés y poca motivación por parte del estudiante, hacían que día a día el nivel de lectura fuera poco en el aula.  Pero luego de implementar, utilizar y socializar con nuevas herramientas los resultados han sido positivos.
  • 4. Los estudiantes de la escuela rural felizco capilla provienen de familias muy humildes y de bajos recursos económicos lo cual por medio de este proyecto se quiere buscar muchas estrategias para incentivar a los estudiantes a la lectura y escritura para un buen desarrollo y enriquecimiento de vocabulario y buena expresión oral y escrita.  de esta manera en la Lengua Castellana, se perfecciona la ortografía, géneros literarios, orden alfabético, diccionario, construcción de oraciones, lectoescritura, pronunciación, redacción, palabras técnicas. Entre otros de carácter semántico y sintáctico.
  • 5. En la escuela rural Felizco Capilla nos vemos afectados por el poco amor que se le da a la lecto-escritura, la falta de programas de alfabetización y capacitación a los padres de familia, ha hecho que este problema siga repercutiendo de generación en generación, por falta de interés de los padres de familia por aprender a leer y escribir.  Mas motivación a los niños por parte de los padres, para incentivarlos, Igual que la falta de herramientas para superar este problema.
  • 6. Hablar sobre la importancia de la lecto- escritura en nuestra vida diaria y el rol fundamental en nuestro futuro.  Utilizar las tic para consultar, elaborar y desarrollar con los estudiantes contenidos para sensibilizarlos y concientizarlos que la lecto escritura es muy importante en su desarrollo pedagógico.
  • 7. Apropiación y uso de las TIC  Se entiende por TIC : como las tecnologías de información y comunicación cuyas herramientas permiten un mejor acercamiento y capacitación tanto a estudiantes como al docente, en las diferentes áreas del conocimiento, principalmente en tecnología e informática y se utiliza en los diferentes talleres de información, capacitación, elaboración de proyectos de aula , utilización se software, procesador de texto, editor y procesador de imágenes, descarga de archivos de la cámara fotográfica, elaboración de archivos multimedia, entre otros.
  • 8. Todo lo que existe, le rodea y ocurre en el mundo y al mismo tiempo participa en el ambiente cultural y social. Es necesario formar hábitos de lectura para que el niño recurra regularmente y por propia voluntad a la lectura como medio eficaz para satisfacer sus demandas cognoscitivas y de esparcimiento.
  • 9. Etimológicamente alfabeto se deriva del griego alpha, primera de sus letras y beta la segunda, es decir que son los nombres de la A y la B. nuestro alfabeto es llamado latino que los romanos adoptaron en los primeros tiempos de su civilización en un principio su ultima letra era la X posteriormente agregaron la Y y la Z procedentes del griego.
  • 10.
  • 11. PROYECTO: ARGUMENTACIÓN Y CREACIÓN DE TEXTOS. AUTOR: Pedro Alberto Duque y Blanca Lucia Hoyos. Universidad de Medellín. OBJETIVO: Identificar las acciones que se representan en cada lección relacionando el contenido de los textos a la luz de sus experiencias conocimientos y valores. MARCO TEÓRICO La comprensión textual se basa en la comprensión contextual. Los componentes cognitivos, morales y expresiones del acervo cultural del saber a partir que el autor y sus contemporáneos construyeron sus interpretaciones pueden alumbrar en el sentido del texto.
  • 12. FUNDAMENTACION LEGAL Y TEORICA FERRERO Y TIBEROSKI (1985) La expresión escrita debe ser el objeto prioritario de la formación en la escuela. El desarrollo de esta competencia en buen nivel depende de la actividad intelectual como objeto de conocimiento y no solo como habilidad compleja y mecánica. ASPECTO SOCIO CULTURAL TIPOS DE VIVIENDAS La mayoría de viviendas de la comunidad de felizco son de barro y ladrillo y lo que sobresale de esta comunidad es la sede educativa, pues es la capilla de la vereda en donde día a día los estudiantes reciben sus clases.
  • 13.
  • 14. charlas con padres de familia y alumnos para que sepan la importancia de la lecto escritura.  Aplicación de encuestas para identificar los pre saberes que tienen de la lecto escritura.
  • 15. Aplicar diferentes tipos de lecturas.  Dictados.  Historietas.  Dibujos.  formar frases ,cortar y pegar.  Juegos identificación de letras.  Debate sobre la lecto escritura.  Análisis de diferentes lecturas.
  • 16. Blog  Foros  Biblioteca virtual  Computadores  Cámara fotográfica  Correo electrónico  internet
  • 17. primero reunión con los padres de familia sobre el nivel de lecto-escritura del aula  película sobre la importancia del niño en el ambito de la lectura  creación de cuentos imaginarios basándonos en nuestro entorno  describir nuestra familia  socialización de cuentos  evaluación del mejor trabajo  pasar el cuento a un archivo en Word.
  • 18. http://todosobreproyectos.blogspot.com/20 09/02/como-hacer-un-proyecto.html  http://www.slideshare.net/mapocor/guia- elaboracion-de-un-proyecto-presentation  http://www.bolunta.org/pdf/manual_proyect os.pdf
  • 19. Con la realización de este proyecto los niños se socializan mas con la lectura.  La capacidad de crear historias y cuentos es mayor  Aprendieron a usar herramientas tecnológicas.  Socializan mas con su entorno  Demuestran mas interés por la lectura  El método de presentar y desarrollar trabajos en el computador los hace mas curiosos e investigativos.
  • 20.
  • 21. ESTRUCTURA DEL PROYECTO……………………………………..8.0  EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE……………………………………..7.0  APROPIACION DE LAS TIC EN EL APRENDIZAJE………………...7.0  EL DOCENTE COMO INNOVADOR Y AGENTE DE CAMBIO……8.0  DESARROLLO DE PRESENTACION DEL PROYECTO…………….8.0  TOTAL…………………………………………………………………..7.6