2. 1 .AREA A
TRABAJAR

3. 2.PRESENTACION DOCENTE
 Lineys María Lara Gil, docente licenciada en
Español y Literatura tengo 18 años de experiencia
laboral, he realizado diferentes cursos de
capacitación que me han servido para mi buen
desempeño. Siempre desarrollo mi trabajo con
entusiasmo, responsabilidad y dedicación.

4. Mis estudiantes son pertenecientes a familias de
escasos recursos económicos, de poca preparación
académica. Sus edades están entre los 10- 16
años; son de sexo femenino y masculino, entre ellos
prima el poco deseo de superación y es por ello
que poco se preocupan por poseer una buena
lectura y una buena escritura.

5. 3. DESCRIPCION DEL PROBLEMA
 Se reunieron los estudiantes del grado 6° ,
donde se les narraron algunos cuentos y
leyendas propios de nuestra cultura .Luego se
les pidió que mencionarán los problemas que
hay en su comunidad para analizarlos y darles
una solución pertinente.
Después de la motivación se organizaron
grupos de 8 estudiantes para que escogieran
un problema de interés para el grupo ,para ello
seleccionaron un relator quien dio a conocer el
problema, finalmente se priorizó un problema
entre todos los mencionados.

6. Después del análisis de la
temática y la puesta en común
del problema se toma como
referente de investigación el
siguiente .¿cómo mejorar el
proceso de lecto - escritura en los
estudiantes del grado 6° de la
Institución Educativa Libertad? Es
por eso que se plantea el
siguiente proyecto a desarrollar.
La expresión oral y escrita como
medio para afianzar la lectura y la
escritura en los estudiantes del
grado 6° de la I .E .L

11. 4. OBJETIVO GENERAL
 Formular diferentes estrategias metodológicas
haciendo uso de los recursos digitales para
mejorar el proceso de lectura y escritura en los
estudiantes del grado 6° de la Institución Educativa
Libertad.

12. 4.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Crear estrategias metodológicas que
motiven a los estudiantes a mejorar la
lectura y la escritura.
 Utilizar los recursos digitales como medio
motivador y de trabajo para mejorar la
lectura y la escritura en los estudiantes del
grado 6.

13. 5.RECURSOS DIGITALES Y LA
BILIOGRAFIA
Los recursos digitales empleados para desarrollar el
proyecto son:
 Lecturas en PowerPoint, que podemos encontrar en el
software de lenguaje del aula virtual offline.
 http://tecnologiaseneducacion.blosgpot.com/2008/02/b
asta-con-evaluar
.
 Producción escrita en paint, que podemos encontrar en
software de lenguaje del aula virtual offline.
 http://curiedigital.net/curiedigital/1998/11j/MSM52.pdf
 http://www.eixadicions.com/crescendo/audicion material.htm.

14.  Tipos de letras, que podemos encontrar en el
software del lenguaje que encontramos en el aula
virtual offline.
http://baules de color.bloqspot.com/2008/11/tipos-de-
letra-para-educacin-infantil.html

15. 6.ACTIVIDADES DE A
PRENDIZAJE
1. cuento corto en PowerPoint.
Se escribe un cuento corto que podemos tomar de un
libro ,bajar de internet , o lo podemos crear nosotros
mismos ,luego se organizan las diapositivas ,se
decoran de manera llamativa, insertándoles
imágenes. Seguidamente se le inserta audio para
asignarle el sonido que va a tener de fondo durante
la presentación. Posteriormente le colocamos la
lectura en voz alta para finalmente hacer la
presentación ante los estudiantes quienes seguirán
la lectura mentalmente con buena concentración.

16. Había una vez una villa de conejos llamada “Orejas
Caídas” que quedaba
al norte de un bosque. A los conejos que vivían ahí
les decían “orejas caídas”
porque tenían las orejas inclinadas completamente
hacia abajo. Los conejitos de
esta villa estaban muy orgullosos de sus orejas
largas y caídas. Pero había un
conejo joven de la villa que no se sentía muy feliz.
Sus orejas eran diferentes
pues las tenía paradas. Todos se burlaban de él y lo
llamaban “Pelitos blancos

17. Deberías estar orgulloso ya que tus orejas son
igualitas a las que tenía
tu abuelito, - le decía siempre su mamá.
Pero a Pelitos blancos no le gustaba verse diferente.
Quería que sus
orejas fueran largas y caídas como las de los demás
conejos de su villa.

18.  2. Tipos de lecturas.
Esta actividad consiste en escribir un cuento en
PowerPoint con un tipo de letra diferente a la
usada normal mente, para que los estudiantes lo
lean y de esta manera sean capases de leer
cualquier tipo de lectura que se encuentre escrito
en cualquier tipo de letra.

19. EL ESPADACHIN
Había una vez un caballero famoso
por su habilidad con la espada
.Hacía con ellas cabridas,
equilibrios, la sostenía en la punta
de su nariz. La tiraba al aire dando
vueltas y siempre la volvía a coger
por el mango ….¨un día otro
caballero lo retó a un duelo de
espadas y el le contesto; ¡ anda ya
cantaré ! ¿no vez que las espadas
son muy cortantes y no hay que

20. 3 . Producción textual en paint.
Primeramente se ubica la pantalla de paint los
estudiantes realizarán un dibujo, el que ellos deseen ,
utilizando la barra de herramientas y la paleta de colores
.Después de realizada la imagen la copian y luego la
pegan en Word para que le sirvan como inspiración para
crear sus historias. Posteriormente cada estudiante
compartirá con sus compañeros las historias creadas.

21. LA GRANJA DEL ABUELO
Había una granja muy hermosa que quedaba cerca al pueblo donde vivía mi
abuelo quien tenía una gran cantidad de animales (perros, gallina ,peces
,culebras) que quería y cuidaba con mucho esmero. Un día mi abuelo
enfermo y se tuvo que ir a la ciudad, en su lugar quedo Marieta su sobrina
quien prometió cumplir la voluntad del abuelo. Los animales estaban
contentos pero no sabían lo que les esperaba. Ella los levantaba temprano
para que realizaran las labores que le correspondían y si no lo hacían los
gritaba, les pegaba y trataba mal. En la granja todo era amargura y
extrañaban tanto al abuelo que añoraban su pronto regreso, ella se burlaba y
decía que el abuelo jamás regresaría pero ellos tenían fe y rogaban a Dios
que los librara del infierno que estaban viviendo. El milagro se hizo y el
abuelo regreso para consentir a sus animalitos y a ella la boto de su granja y
le pidió que nunca más regresara .Todo volvió a la normalidad y los
animalitos vivieron felices por siempre

22. 7. PRODUCTO / EVALUACIÓN
 Los estudiantes elaboraron en PowerPoint cuentos cortos ilustrados,
que socializaron ante sus compañeros, lo cual les permiten ir
mejorando su expresión oral y escrita.
 Los estudiantes elaboraron en paint los dibujos que sirvieron de
inspiración para la producción textual en Word que compartieron con
sus compañeros, de esta manera pueden mejorar su expresión escrita
y oral.
 Los estudiantes realizaron la lectura proyectada con un tipo de letra
distinta a la normal de manera correcta, de esta manera se puede
mejorar la lectura.