Este documento presenta una introducción a varios métodos cualitativos de investigación. Cubre métodos como el hermenéutico, interpretativo, de análisis de contenido, etnográfico, de historias de vida, de investigación-acción, fenomenológico y etnometodológico. Para cada método, ofrece una breve descripción de sus características y pasos clave. El documento está dirigido a dos estudiantes de posgrado, Ingrid Villa y Sheila González, como parte de un seminario avanzado de investigación cualitativa impart

1. UNIVERSIDAD YACAMBÚ
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
SEMINARIO AVANZADO DE INVESTIGACIÒN DE GERENCIA II
Doctorandos:
MSc. Villa Ingrid
MSc. Sheila González
Doctora: Ana AlvaradoJulio/ 2016
TRADICIONES INVESTIGATIVAS
EN EL CAMPO DE INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA

2. Tradiciones investigativas en el campo de investigación cualitativa
METODOS CUALITATIVOS
Doctorando:
MSc. Villa Ingrid

3. METODO: Hermenéutico
Tradiciones investigativas en el campo de investigación cualitativa
Estructura del Método
Doctorando:
MSc. Villa Ingrid

4. METODO: Interpretativo o Naturalista
Este método se presenta como un método alternativo al
método empírico. No reduce los fenómenos humanos a los
fenómenos sensibles, externos, materiales y cuantificables,
ya que no se puede conocer el mundo social del mismo modo
que el mundo físico y natural. No busca la explicación o la
causalidad, sino la comprensión de cada sujeto y busca
establecer inferencias plausibles entre los patrones de
configuración en cada caso.
Fuente: Gómez, E (2011). Modelo Interpretativo
Tradiciones investigativas en el campo de investigación cualitativa
Doctorando:
MSc. Villa Ingrid

5. METODO: Analisis de Contenido
Doctorando:
MSc. Villa Ingrid
Tradiciones investigativas en el campo de investigación cualitativa
Estructura
básica de la
comprensión
De horizonte
Contexto pre aprendido y
Co aprendido
Circular
Acontece de forma
espiral
De Mediación
Comprensión del mundo
y su historia
De dialogo
Comprensión abierta y
correctiva
Proceso de Investigación
Etapa previa
Clasifica presupuesto
Etapa descriptiva
Aplica procedimientos y
técnicas
Etapa Estructural
Estudio detallado de la
Investigación
Etapa de discusión de resultados
Descripción detallado del
fenómeno y acciones del sujeto
Fuente: http://es.slideshare.net/cerbeleon/paradigmas-420204

6. Tradiciones investigativas en el campo de investigación cualitativa
Doctorando:
MSc. Villa Ingrid
TERMINO
Krippendorff (1980:28), define el Análisis de
Contenido como “la técnica destinada a formular, a
partir de ciertos datos, inferencias reproducibles y
válidas que puedan aplicarse a un contexto”
El investigador
según perspectiva
•Los datos tal y como
se comunican al
analista.
•El contexto de los
datos.
•La forma en que el
conocimiento del
analista obliga a dividir
la realidad
El
método
se
configur
a
OBJETIVA
SISTEMÁTICA
CUALITATIVA
REPRESENTATIVA
EXHAUSTIVA
GENERALIZA
Siguiendo a Bartolomé, M.(1981:251), el “Análisis de
Contenido” debe evitar caer desde un principio en tres
fuentes de error importantes:
a. Extraer la palabra de su contexto.
b. Arbitrariedad subjetiva en la categorización.
c. Otorgar primacía a lo cuantitativo sobre lo cualitativo
en la interpretación de los resultados.
METODO: Analisis de Contenido
Fuente: http://www.efdeportes.com/efd143/un-analisis-cualitativo-de-la-
violencia-en-el-deporte.htm

7. Tradiciones investigativas en el campo de investigación cualitativa
METODOS CUALITATIVOS
Doctorando:
MSc. Sheila González

8. Tradiciones investigativas en el campo de investigación cualitativa
MÉTODO: Etnográfico
Doctorando:
MSc. Sheila González
Pasos para construirPasos para construir
un trabajoun trabajo
etnográfico:etnográfico:
Objetivos yObjetivos y
planificaciónplanificación
RecolecciónRecolección
InterpretaciónInterpretación
Categorización yCategorización y
AnálisisAnálisis
Evaluación de laEvaluación de la
investigación.investigación.

9. Tradiciones investigativas en el campo de investigación cualitativa
MÉTODO: Historias de vida
Doctorando:
MSc. Sheila González

10. Tradicionesinvestigativasenelcampodeinvestigacióncualitativa
MÉTODO: Investigación Acción
Doctorando:
MSc. Sheila González
Método de investigación y
aprendizaje colectivo de la
realidad, basado en un
análisis crítico con la
participación activa de los
grupos implicados, que se
orienta a estimular la
práctica transformadora y el
cambio social.
-Observación participante:
El investigador se involucra
- Investigación participativa:
Se diseña la investigación y
se elige el método, se
recoge información
(observación de campo,
investigación de archivos y
bibliotecas, entrevistas, etc.)
Investigador es facilitador
- Acción participativa:
Transmitir la información
- Evaluación: Sistema
ortodoxo o estimando la
efectividad
• Concientizar a la comunidad
•Dotarla de habilidades y capacidades
para la toma de decisiones
•Lograr el compromiso de la
comunidad
•Facilitar la autogestión de la acción
transformadora
-Diagnóstico participativo de necesidades: Se basa en un enfoque del concepto de necesidad que
destaca el aspecto de carencia como sus potencialidades transformadoras. Gpo. de 50 en una
asamblea en grupos de diez.
- Tabla de invención: Se trata de organizar opiniones y juicios en torno a un tema, en una tabla de
doble entrada donde se refiere principales agentes implicados y condiciones del entorno. Se persigue
consensuar el núcleo generador y principales objetivos de un proceso
- Conocimiento del medio: Reflexión grupal que persigue reconstruir las condiciones del entorno de un
colectivo en tres niveles (económico, socio-político y cultural) a partir de experiencias y aportaciones
de miembros de la comunidad
- Ontológicos: Generador
de conocimiento presenta
realidad de las cosas
- Epistemológicos:
Determina la relación entre
el investigador y el grupo
investigado para generar
conocimiento
- Éticos: Respeto mutuo
entre agentes internos y
externos
- Políticos: Incorporación de
la comunidad a procesos
de cambio y
transformación
-Enfoque para mejorar a través
de cambios y para aprender
desde las consecuencias de los
cambios
- Combina dos procesos el de
conocer y actuar
- Participativa
- Colaborativa
- Abierta
- Permite que los participantes
registren y analicen
- Transformador
-Requiere análisis crítico
- Proceso político
- Ético
- Colectivo
- Educativo
- Concientizador
- Reflexivo
- Aplicación inmediata
Años 70´s
1944, Kurt Lewin
Doctorando:
MSc. Sheila González

11. Tradiciones investigativas en el campo de investigación cualitativa
MÉTODO: Fenomenológico
Doctorando:
MSc. Sheila González

12. Tradiciones investigativas en el campo
de investigación cualitativa
ETNOMÉTODOLOGIA
Doctorando:
MSc. Sheila González
Entendida como, la investigación empírica
(logia) de los métodos (método) que utiliza
la gente (etno) para dar sentido y producir,
al mismo tiempo, la actividad social
cotidiana, procedimientos constitutivos de la
inteligibilidad social
La Etnometodologia ocupa un lugar propio yLa Etnometodologia ocupa un lugar propio y
distinto de la sociología y del resto de lasdistinto de la sociología y del resto de las
ciencias humanas.ciencias humanas.
La Etnometodologia ha desarrollado por lo menos cuatro
estilos de investigación
Estudio sobre
prácticas de
trabajos
efectuadas por
Garfinkel y
estudiantes.- Son
estudios sobre
actividades
ocupacionales
ordinarias se
abordan cuestiones
como ingresos,
etnicidad y clase
social entre los
“roles”, se utiliza la
“adecuación única”
en donde el
investigador debe
ser competente.
Estudio sobre
prácticas de
trabajos
efectuadas por
Garfinkel y
estudiantes.- Son
estudios sobre
actividades
ocupacionales
ordinarias se
abordan cuestiones
como ingresos,
etnicidad y clase
social entre los
“roles”, se utiliza la
“adecuación única”
en donde el
investigador debe
ser competente.
Estudios sobre
conversación
examinan los
trazos
organizacionales
del lenguaje
natural en las
interacciones
cotidianas como
por ejemplo
conversaciones
telefónicas, saludos,
producción
históricas y bromas
se estudia el “par
adyacente” pares en
la que un primer
saludo exige una
acción
complementaria.
Estudios sobre
conversación
examinan los
trazos
organizacionales
del lenguaje
natural en las
interacciones
cotidianas como
por ejemplo
conversaciones
telefónicas, saludos,
producción
históricas y bromas
se estudia el “par
adyacente” pares en
la que un primer
saludo exige una
acción
complementaria.
Sociología
cognitiva
Cicourel lo acuño
en 1974. Estudiaron
lenguajes Esotéricos
como el de los
mudos y los ciegos
de nacimiento, se
adentraron en el
campo de la
psicolingüística y el
lenguaje de los niños
e interacciones
maestro-alumno,
Sociología
cognitiva
Cicourel lo acuño
en 1974. Estudiaron
lenguajes Esotéricos
como el de los
mudos y los ciegos
de nacimiento, se
adentraron en el
campo de la
psicolingüística y el
lenguaje de los niños
e interacciones
maestro-alumno,
“Grupo de
análisis”
Desarrollo de los
problemas de
reflexividad. Su
principal
problema es que
aunque sea el
grupo que crea las
reglas de la vida
en grupo y no al
revés, son los
propios actores lo
que consideran
que son las reglas
las que
determinan la
vida en grupo.
“Grupo de
análisis”
Desarrollo de los
problemas de
reflexividad. Su
principal
problema es que
aunque sea el
grupo que crea las
reglas de la vida
en grupo y no al
revés, son los
propios actores lo
que consideran
que son las reglas
las que
determinan la
vida en grupo.

13. Doctorandos:
MSc. Villa Ingrid
MSc. Sheila González
GRACIAS POR SU
ATENCIÒN