1. ¿QUÉ ES? Scoop.it es una herramienta de curación y de seguimiento de contenidos
web sobre un tema o una temática específica, presentado bajo el formato
de un periódico online actualizable en tiempo real. La palabra “scoop”
significa primicia, y nos permite crear un sitio web donde recopilar
contenidos de nuestro interés sobre un tema determinado.
Pearltrees es una herramienta de
curación visual y de
colaboración que permite a los
usuarios recopilar, organizar y
compartir cualquier URL que
encuentran en línea. Cuenta con
una interfaz visual única que
permite a los usuarios arrastrar
y organizar URLs recogidas en
unidades llamadas perlas que se
pueden organizar en
ramificaciones estructuradas.
Storify es una plataforma online
que permite que cualquier persona
pueda componer un artículo, una
noticia o una historia desarrollada
utilizando como fuente la
información que fluye a través de
distintas redes sociales: Twitter,
Facebook, YouTube, Flickr,
Instagram,... Así los tuits, las
actualizaciones de estado, enlaces,
vídeos o fotografías que tratan el
mismo tema o guardan relación
entre sí se convierten en piezas de
construcción que articulan una
historia contextualizada y
coherente.
DÍA 1 En el primer día utilizando esta herramienta, decidí ojear la web para
familiarizarme con su uso, ya que es la primera vez que utilizo este tipo de
herramientas. A simple vista, posee una interfaz bastante cuidada, y se
encuentra en inglés, aunque los contenidos o artículos de mi interés, se
presentan en castellano.
Una vez registrada en la página, comencé mi proceso de curación de
contenidos introduciendo las palabras “Animación Lectora y TIC”,
filtrando los resultados. En un primer momento, encontré dieciséis
sugerencias entre los que se aparecían vídeos de Youtube referentes a los
términos indicados, una web de recursos TIC para bibliotecas escolares
con un enlace sobre “Animación y comprensión lectora con las TIC” y otra
web con actividades TIC de animación lectora, etc.
Tras una primera toma de
contacto con esta herramienta,
pude observar que servía para
confeccionar árboles de perlas,
de ahí su nombre Pearltrees,
dentro de las cuales cada perla
es un enlace web con la
característica de que se pueden
crear ramas de estas perlas
sobre la temática que sea de
nuestro interés. Antes de nada,
es necesario registrarse en la
misma introduciendo nuestros
A simple vista y tras haberme
iniciado con las otras dos
herramientas, he de indicar que me
está costando bastante manejarla
ya que no comprendo bien como se
presenta la información que deseo
buscar. Entiendo que en el buscador
hay que escribir la palabra clave y
debemos ir pasando de una red
social a otra donde irán
apareciendo los diferentes items o
mensajes que están relacionados
con nuestra temática. El que sea de
AUTORA: ISABEL Mª GAMERO ASENSIO ASIGNATURA: ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DEL USO DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA

2. datos, o bien a través de
Facebook, Twitter o Google.
Posteriormente se puede
instalar una extensión para
empezar a utilizar la
herramienta o simplemente
continuar de forma online. Tras
nombrar a nuestra perla origen,
comencé el proceso de curación
de contenidos, en este caso, al
igual que con Scoop.it, introduje
el concepto “Animación Lectora
y TIC”. Seguidamente
comenzaron a salir perlas
referentes a la temática
indicada, que tras pulsar en
alguna de ella, se abren otras
ramificaciones con más
contenidos e información. En
esta primera búsqueda encontré
“10 tareas TIC para fomentar la
lectura” y “Animación a la
lectura y la escritura”. Al hacer
click en alguna de ellas, puedo
compartirlas a través de email,
Google+, Twitter, Facebook o
con amigos en Pearltrees.
nuestro interés lo arrastramos a la
columna de la izaquierda y así
iremos confeccionando nuestra
hoja de conocimiento.
DÍA 2 En el segundo día de curación de contenidos utilizando Scoop.it, encontré
bastante menos información referente a “Animación lectora y TIC”,
aunque de gran interés ya que ésta se refería a un proyecto tecnológico de
animación a la lectura y otra similar de ayuda con TIC. Todas ellas en
formato vídeo dentro de Youtube.
Dentro de cada sugerencia he podido comprobar que pulsando en el logo
En el segundo día utilizando esta
herramienta encontré bastante
información, aunque es cierto
que es algo más complejo que
Scoop.it. Me he dado cuenta que
puedo arrastrar la perla que sea
En el segundo día utilizando esta
herramienta de curación de
contenidos acerca de mi palabra
clave “Animación lectora y TIC”. He
encontrado algunas referencias
interesantes sobre la realización de

3. de Scoop.it, se puede compartir esta información a través de las redes
sociales como Facebook, Twitter, etc. Esto es de gran utilidad ya que
podemos compartir esta información con otros compañeros con idénticos
intereses.
de mi interés y colocarla en la
barra inferior para después,
accediendo al inicio donde se
encuentra la perla con mi
nombre, puedo anexionarla, y
así, ir agregando las que sean
relevantes para mi trabajo. De
esta forma tengo mi propio árbol
de conocimiento. Me resultaron
interesantes muchos de los
contenidos recogidos, pero
sobre todo una información
sobre “Lectura Digital” que
comprendía “Los caminos de la
lectura por las nuevas
tecnologías”, “Educación
tecnológica: la lectura en
Internet”, “Luces y sombras de la
experiencia de la lectura” y
“Extensiones y herramientas
para la lectura digital” del blog
“En la nube digital”. Idéntico
enlace que encontré en Scoop.it.
cursos de “Las TIC al servicio de la
animación lectora” y otra serie de
enlaces interesantes en Google+. En
Youtube si he encontrado algunos
de los vídeos que ya he cotejado con
con las otras dos herramientas
Scoop.it y Pearltrees.
DÍA 3 En el tercer día encontré mucha más información que los dos días
anteriores. Todas ellas interesantes a todas luces, ya que pude encontrar
algunos documentos como “Animación para animar a la lectura con TIC”,
“Animación lectora en el Colegio San Pedro de Sahagún (Córdoba,
Colombia)”, “TIC y Lectoescritura”, “La Lectura y las TIC” y “El uso de las
TIC en el proceso lector”, entre otras.
Poco a poco voy cogiendo
destreza con esta herramienta.
Es sencillo mover los contenidos
de un sitio a otro manejando las
perlas. También es fácil buscar
información e insertarla a mi
propia rama de intereses. En
este día he encontrado
información acerca de
bibliotecas digitales y virtuales,
En el tercer día del proceso de
curación de contenidos utilizando
esta herramienta sigo encontrando,
a través de Google+, nuevas web
interesantes para mi trabajo como:
“10 tareas TIC para fomentar la
lectura”, “Animación de la lectura
utilizando las TIC” y “Hábitos
lectores, animación a la lectura y
TIC”.
AUTORA: ISABEL Mª GAMERO ASENSIO ASIGNATURA: ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DEL USO DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA

4. así como libros online, recursos
para fomentar la lectura, etc.
DÍA 4 Poco a poco me voy dando cuenta del funcionamiento de la herramienta y
de las posibilidades que esta permite, todo ello relacionado o al objeto de
ofrecer una mayor cantidad y calidad de información, filtrada, para la
consecución de mi TFM. Mayormente, dentro de la búsqueda de
“Animación Lectora y TIC”, aparece una cantidad ingente de información,
ya sean vídeos, artículos de revistas, web, etc., que, o bien ya he cotejado, o
son nuevos o de gran interés para mi trabajo. Alguno de ellos como:
“Animación lectora mediada por las TIC” y otro interesantísimo como un
curso en la escuela Simón Bolívar para incorporar el libro en el aula
basándose en las TIC o una propuesta de aplicación de las TIC para
mejorar la comprensión lectora.
Cada día que manejo esta
herramienta me doy cuenta que
Scoop.it está, bajo mi punto de
vista, muy por encima del resto,
ya que con Pearltrees se pueden
ver a simple vista muchos
enlaces pero con poca
información visual. Por ello me
gusta más Scoop.it ya que
transmite más información de
cada uno de los contenidos o
recursos que encuentro. Van
apareciendo nuevas perlas que
antes no había visto o
simplemente no había ido en esa
dirección en pantalla. En esta
ocasión encontré información
valiosa como recursos de
orientación a la lectura, artículos
de prensa como “En voz alta
para todos” del diario El País,
etc.
En este cuarto día no he encontrado
ninguna información novedosa para
mi curación de contenidos. Sólo
alguna referencia de vídeos que no
había cotejado anteriormente
aunque no serán de ayuda para la
realización de mi TFM.
DÍA 5 En mi quinto día de curación de contenidos con esta herramienta encontré
diferentes recursos como: “Innovación con las TIC: lectura, escritura y
descomposición de numerales”, una referencia bibliográfica sobre un libro
“El nuevo paradigma del sector del libro” de Manuel Gil y Francisco Javier
Jiménez, y una web “La bitácora de la lengua” con información acerca del
proyecto Laura Gallego sobre actividades de lectura, creación e
investigación, por destacar algunas de todas las referencias encontradas.
Mi árbol va aumentando poco a
poco, enriqueciéndose con
contenidos que se muestra en la
creación de mi Pearltrees. En el
quinto día de curación de
contenidos he comprobado que
tiene dos versiones. Una sencilla
gratuita y otra Premium de pago,
que permite mayor
En este quinto día he encontrado un
vídeo sobre lectura con ayuda de
las TIC, y algunos tuits interesantes
acerca de la animación lectora.
AUTORA: ISABEL Mª GAMERO ASENSIO ASIGNATURA: ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DEL USO DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA

5. almacenamiento, control de
privacidad, editor de contenidos
y otra serie de funciones. Han
sido de interés varios recursos
sobre generadores de ebook o
un blog donde se encuentra
información titulada “Nueve
herramientas de narración
digital con las que desearás
volver a ser alumno”.
DÍA 6 En este día, encontré muchísima información, en diferentes formatos,
apareciendo por primera vez un mapa conceptual explicativo sobre un
proyecto de lectura y escritura desde las TIC; así como una propuesta de
la biblioteca escolar Juan Leiva sobre el fomento de la lectura desde las
TIC, además de una ponencia de clausura dentro del congreso “Familias
Lectoras en Red” de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía,
sobre TIC y Lectura: ¿Riesgo u oportunidad?, en formato vídeo de una
hora de duración que fue bastante interesante.
https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=u-f3ZV-
KKyg#!
En el sexto día utilizando esta
herramienta, he encontrado un
recurso de gran valor para mi
TFM como ha sido un sitio web
llamado “Caja de las palabras
mágicas” de orientación y de
recursos muy valiosos para la
animación a la lectura.
En este día acabo de encontrar un
vídeo que hoy mismo también he
encontrado en Scoop.it, como es el
de “TIC y lectura: ¿riesgo u
oportunidad?” del Congreso
“Familias lectoras en Red”.
DÍA 7 En el último día utilizando esta herramienta, encontré una infinidad de
recursos muy interesantes dentro de mi intervención en mi TFM, de gran
valor y que desconocía totalmente: Web “Noticias de uso didáctico con un
artículo sobre el fomento de la lectura desde el aula con las TIC”. Blog “En
la nube TIC” con información acerca de extensiones y herramientas para
la lectura digital. Artículo “Animación a la lectura y TIC: Creando
situaciones y espacios” de Joaquín paredes Labra, en la Revista de
Educación, nº extraordinario, 2005. Recursos Tic para Bibliotecas
Escolares. Y el resto de información ya la había cotejado en anteriores días
o, simplemente, no eran de mi interés.
Finalmente, en este último día,
además de seguir buscando
contenidos (perlas), he
estructurado mejor mi propio
“árbol”, agrupando las perlas
por temas, ya sean de animación
a la lectura, recursos, bibliotecas
digitales, actividades, etc.
Para finalizar la curación de
contenidos con esta herramienta he
encontrado varias informaciones
que serán de gran ayuda para la
elaboración de mi TFM. En estos
días utilizando y adquiriendo
destreza con el manejo de sus
funciones, he de indicar que
prefiero las otras dos herramientas
ya que esta es algo compleja.
AUTORA: ISABEL Mª GAMERO ASENSIO ASIGNATURA: ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DEL USO DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA