temas de ingles

1. INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICADE OAXACA
UNIDAD DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
ZONA ESCOLAR: VALLES-COSTA.
ESCUELASECUNDARIA GENERAL “ JAIME TORRES BODET”
CLAVE: ES 372-17 Y 20DES0034U
CICLO ESCOLAR 2017- 2018
DOCENTE:ROSARIO MEDINAHERRERA ASIGNATURA: INGLÉS GRADO: TERCERO GRUPO:A, B, C, D.
Jerarquizacion de los temas de la materia ingles
B
L
O
Q
U
E
PRÁCTIC
A SOCIAL
DEL
LENGUAJ
E:
AMBIENT
E:
COMPETEN
CIA
ESPECÍFICA
:
APRENDIZAJES
ESPERADOS
COMPETENCIA
GENERICAS
(SABER SABER)
COMPETENCIA
ESPECIFICA
(SABER
HACER)
COMPETENCIA
DICIPLINARIA
(SABER sER)
TIEMP
1 Comprender
y expresar
información
sobre
bienesy
servicios
Familiary
comunitari
o
Expresar
quejasorales
sobre un
serviciode
salud
Utilizaestrategias
para influirenel
significado.
Infiere el sentido
general apartir de
información
explícita.
1.0.
Elementosde
narracionesen
oracioesen el
pasadosimple.
2.0.Repertorio
de palabras
necesariaspara
idicartiempo
pasado.
 Activar
conocimientos
previoscon
anecdotas.
 Establecermotivo
o razón de una
queja.
 Detectar
 Tomar
concienciade
la actitud
propiay la de
otros.
1.0
28- 08 d
septiem
(06 ses
)
2.1
11-15 d
septiem
(03 ses
)
2.2

2. 2.1. diade la
semana
2.2. mesesdel
año.
3.0.forma
gramatical de
los tipos de
veros regulares
e irregulares
1.0 uso del
tiempo
pasado
cotinuo
expresionespara
proponer
soluciones.
 Expresarmotivoo
razón para
Componer
expresionespara
proponer
soluciones.
 Detectar
formasde
ajustarla
acción de
hablary
escuchar:
pausas,ritmo,
tono,
etcétera.
 Expresar
quejasyhacer
ajustespara
mejorar
fluidez.
18- 22d
septiem
(03 ses
)
3.0
25- 06d
octubre
(03 ses
)
4.0
09-13
(03
sesione
16-20
semana
para la
evaluac
oral.
2 Interpretar
y expresar
información
difundidaen
diversos
Familiary
comunitari
o
Intercambiar
opiniones
sobre el
contenidode
un programa
Amplíaideas
principalesenun
intercambiooral.
Identificapalabras
1.0 uso de los
Verbo
comunes
para u
experimetoe
 Reconocer
modalidadesde
comunicación.
 Discriminar
 Promoverel
respetoyla
atencióna
opiniones
emitidaspor
1.0
1.1
30- 09 d
noviem
(06

3. mediosde
comunicació
n
de radio utilizadaspara
conectar ideas.
Detectael registro
de habla.
Compone
expresionespara
produciropiniones
pasado.
1.1 umeros
cardiale
s.
1.2 palaras
para
idicar
secueci
as
2.0 gramatica de
pregutase
pasado.
2.1
pregutas
cerradas o
aiertas
3.0 .Clasificaciode
ideas
principales.
4.0 catidadesy
tiposde
recipietes.
5.0 Auxiliar
gramatical e
positivo y
egatuvo
could / could
ot
entre anuncios
y contenido.
 identificar
ritmoy
velocidadenel,
hala.
 Definirla
secuenciade
enunciación
 Componer
opiniones,
escribirlasy
leerlas.
 Utilizar
expresionesy
recursos
lingüísticos
para pedir
aclaracioneso
explicaciones
otros sesione
1.2
2.0
2.1
13-01 d
diciemr
(09
sesione
3.0
04-08 d
diciemb
(03 ses
)
4.0
5.0
11 al 14
diciemb
La evalu
oral ser
todo el
imestre
3
Participar
enjuegosde
lenguaje
Literarioy
lúdico
Participaren
juegosde
lenguaje para
comprendery
Clasifica
enunciadoscon
base ensu tiempo
verbal.
1.0
forma gramatical
del presete
perfecto
1.1 expresioes de
 Participaren
juegosde lenguaje
para comprender
 Constru
ir ambientes
favorables
para la
1.0
08- 19 d
enero
(06
sesione

4. para
trabajar
aspectos
lingüísticos
específicos
escribir
formas
verbales
irregulares
tiempo (“never”,
“ever”, “many
times”,
2.0 idetificacio
de juegos
sanosy
ocivospara
n la salud
2.1 exp
resi
oes
de
tie
mp
o
“for
”,
“sin
ce”,
“alr
ead
y”,
“yet
”…
3.0 uso del
presete
perfecto
coti nuo
y escribirformas
verbales
irregulares
 Reconocerpasos
que sigue un
jugadoral
participar.
 Localizar
enunciadosque
presentanformas
verbales
irregulares.
 Determinarlos
elementosque
componenun
juegode lenguaje
 Clasificar
enunciadosen
pasadosimple,
presente perfecto,
pasadoperfectoy
futuroperfecto
participación
en
actividades
lúdicas
 Valorar
losjuegos
de
lenguaje
como
actividades
recreativas
.
1.1
2.0
22-02 d
febrero
(06
sesione
2.1
3.0
05-16
De fere
(06 ses
19 al 21
febrero
(2
sesione
semana
para la
evaluac
oral.
4 Comprender
y expresar
diferenciasy
Literarioy
lúdico
Leerobras de
teatropara
comparar
Lee obras de
teatrobreves
1.0
Utilizacio de
diversos tipos
de Lectura.
 Seleccionar
y revisarobras
de teatro breves
Tomar
conciencia
de ideasy
1.0
1.1
1.2
1.3

5. semejanzas
entre
algunos
aspectos
culturales,
tanto de
México
como de
paísesen los
que se habla
inglés
actitudesy
conductas
asumidaspor
personasen
paísesen los
que se habla
lenguainglesa
y enMéxico
Utilizadiversas
estrategiasde
comprensión.
Vinculael lenguaje
no verbal conel
sentidode los
diálogos.
1.1 lectura
rápida
1.2 lectura
guiada
1.3 escaer
1.4 prediccio
2.0
Cogados y
cogados falsos
2.1 tipos de
coectores
3.0. coocimieto
del segudo
codicioal.
4.0 compresio
de diversos
diálogos.
para jóvenes.
 Leeruna
obra de teatro
breve y
comprenderel
sentidogeneral,
lasideas
principalesylos
detalles.
 Utilizardiversas
estrategiasde
comprensión.
 Reconoceral/a
los
protagonista(s),
personaje(s)
secundario(s) y/o
personaje(s)
incidental(es).
 Indicardetalles
(porejemplo,
actitudes,
conductas,lugary
épocaen que
sucedenlas
acciones).
 Señalargénero
(porejemplo,
tragedia,comedia,
melodram
emociones
propiasy
ajenas.
1.4
05- 16 d
marzo
(06
sesione
2.0
2.1
20-13 d
marzo
(05
sesione
3.0
4.0
16 al 20
Abril
(03
sesione
23 al 25
aril
(2 sesio
semana
la evalu
oral.
5 Interpretar Familiary Interpretary Elabora 1 1.0 • Reconocerdatos Fomentarla 1.0

6. y expresar
indicaciones
propiasde
la vida
cotidiana
comunitari
o
ofrecer
indicaciones
para planear
un paseo
indicaciones
Ofrece
explicaciones
para aclarar
indicaciones.
Reformula
indicacionespara
confirmar
comprensión
reconocimiento
de diversos
medios de
diulgacion
2
3 1.1Conocimient
o de las
caracteristicas
de los tripticos
2.0.diversos
tipos de
atractivos
turisticios e
mexico
4
2.1 discrfimiacio del
as características de
su lugares de
atraccioe e su
comunidad
2.2 palatas
claves para dar
y pedir
idicacioes
3.0Uso de
palaras para
idicar
advertecias,
sugerecia y
oligacioes
3.1 V
o
generalesenla
planeaciónde
Ofrecer
indicacionespara
planearunpaseo.
.
• Usar palabrasy
expresionespara
vincularideas.
• Utilizar
estrategiaspara
influir,consolidar
o negociar
significado.
• Emplear
estrategiaspara
reparar una
comunicación
fallida
• Dar
explicacionespara
aclarar
indicaciones.
convivencia
engrupo. •
Fortalecer
vínculos
interpersona
les.
1.1
02- 11 d
mayo
(05
sesione
2.0
2.1
14-25 d
mayo
(06
sesione
2.2
4.0
28 al 08
junio
(06
sesione
5.0
11 al 15
(3
sesione
18-22 d
junio
semana
para la
evaluac
oral.

7. c
a
u
l
a
ri
o
d
e
l
u
g
a
r
e
s
d
e
s
u
c
o
m
u
i
d
a
d
y
s
u
i
m
p

8. o
rt
a
c
i
a