Mapa de empatía alumno con TDAH

1. ¿QUÉ PIENSA Y
SIENTE?
¿QUÉ DICE
¿QUÉ OYE? Y HACE?
Alumno de 14 años, escolarizado en 3º
de Diversificación.
¿QUÉ VE?

2. ¿QUÉ
PIENSA
Y
SIENTE?
-“Mis padres me ayudan mucho”.
-Me cuesta pero lo intento.
-Me esfuerzo mucho en casa, estoy toda la tarde
estudiando. Sus palabras fueron “antes no podía
jugar por las tardes tenía que hacer los deberes y
estudiar y ahora es más fácil, estoy más cómodo”.
-Tengo más tiempo para hacer los deberes y, a
veces, no tengo que hacer nada por las tardes
porque los hago en el centro.
-“Me gustaría estudiar Historia o Religión”.
-Quiero tener en un futuro un trabajo, una casa, “lo
esencial”.
-Mi sueño es salir en los programas de Historia
como National Geografic.
-“Mis padres me ayudan mucho”.
-Me cuesta pero lo intento.
-Me esfuerzo mucho en casa, estoy toda la tarde
estudiando. Sus palabras fueron “antes no podía
jugar por las tardes tenía que hacer los deberes y
estudiar y ahora es más fácil, estoy más cómodo”.
-Tengo más tiempo para hacer los deberes y, a
veces, no tengo que hacer nada por las tardes
porque los hago en el centro.
-“Me gustaría estudiar Historia o Religión”.
-Quiero tener en un futuro un trabajo, una casa, “lo
esencial”.
-Mi sueño es salir en los programas de Historia
como National Geografic.
¿QUÉ
OYE? - “Vete a jugar con tu hermano”
- “Vete a jugar con tu hermano”
-“Sal con tus amigos”.
-“Estás trabajando mucho”.
-Espera a que termine para preguntar
-“Sal con tus amigos”.
-“Estás trabajando mucho”.
-Espera a que termine para preguntar

3. ¿QUÉ DICE
Y HACE?
¿QUÉ DICE
Y HACE?
-Es muy participativo.
-En ocasiones, parece que está en su mundo.
-Se muerde las uñas durante la entrevista.
-Se muestra muy animado.
-Se muestra muy seguro en sus
contestaciones.
-Antes no hacia actividades por la tarde y
ahora practica deporte.
-“Me siento delante para enterarme mejor”.
-Le suele contar sus problemas a sus padres.
-Es muy participativo.
-En ocasiones, parece que está en su mundo.
-Se muerde las uñas durante la entrevista.
-Se muestra muy animado.
-Se muestra muy seguro en sus
contestaciones.
-Antes no hacia actividades por la tarde y
ahora practica deporte.
-“Me siento delante para enterarme mejor”.
-Le suele contar sus problemas a sus padres.
¿Q¿QUUÉ ÉV VE?E?
-Los padres están siempre encima de él.
-Se ríen de él.
-A veces me han dejado de lado.
-Los padres están siempre encima de él.
-Se ríen de él.
-A veces me han dejado de lado.

4. ESFUERZOS RESULTADOS
Es un chico que desde siempre
muestra mucho interés y
preocupación hacia las tareas
escolares.
Desde que le detectaron el
trastorno, el trabajo en casa
ha sido constante, con
muchísima implicación
familiar.
A pesar de sus dificultades ha
aprendido a focalizar la
atención en una tarea
bastante tiempo.
Actualmente está cursando un
Programa de Diversificación
Curricular, y está muy
motivado, viene súper
contento a clase y está
totalmente integrado en el
grupo.
Ha consecuencia de todo el
esfuerzo y trabajo anterior,
está aprobando los exámenes.
Y cada vez es más autónomo.
Incluso está sacando tiempo y
haciendo actividades por las
tardes.