consolidación Grupo 1 y 2

1. Integrantes: Katherine Guerrero
Yessenia Lema
Carla Acurio
Semestre: 2do “A”

3. HISTORIA DE LA PEDAGOGIA
NACE EN GRECIA
Ahí parte el
pensamiento
occidental con :
SOCRATES
PLATON
ARISTOTELES
Su objetivo era alcanzar la
perfección con la enseñanza de
disciplinas como la música,
poesía, estética, literatura,
gimnasia y filosofía.

4. Enseñaba a los alumnos , los beneficios
de una actividad constante y unida.
fomentaba la competencia entre sus
alumnos, la cual se daba en un
equilibrio entre la disciplina y el
estimulo hacia el trabajo.
La enseñanza
comprende los
siguientes
momentos:
Autopsia
Autopraxis
Autocresia

5. TEORÍA PEDAGÓGICA
Llevar a sus alumnos a no
preguntar nada sin antes
reflexionar
A no creer nada sin pensar
A no hacer nada sin juzgar
pero a hacer lo que se sabe
que es bueno, verdadero y útil
METODO
PEDAGOGICO
Suministrar el mejor
medio de desarrollar
racionalmente las 3
facultades:
Autopsia Autopraxis Autocresia
Favorecer la evolución
de las tres cualidades
que para el hombre son
manantial de dicha.

6. PANSOFIA
Su fin es el de ENSEÑAR TODO A TODOS.
Por lo tanto se debe reunir en las escuelas
a toda la juventud de uno y otro sexo para
una igualdad entre los seres humanos.
División de las
escuelas
Escuela
Maternal
Academia
Escuela
Elemental
Escuela Latina o
Gimnasio

7. 1712-1778
Fue un escritor, filósofo
y músico definido como
un ilustrado
La educación era el camino idóneo
para formar ciudadanos libres
conscientes de sus derechos y
deberes en el nuevo mundo.
El educando era un
simple transmisor de
conocimientos,
Rousseau quería que
esto cambiara.

8. PRINCIPIOS Y
APORTES
PEDAGOGICOS
Señala que
desconocer las
diferencias
fundamentales
entre el niño y el
adulto conlleva a
que los
educadores
comentan dos
errores.
Uno de sus
aportes para la
educación fue
afirmar que el
niño es un ser
sustancialmente
distinto al adulto y
está sujeto a sus
propias leyes y
evolución
El niño aprende
por medio de las
sensaciones que
el mundo
exterior le
proporciona, es
decir, por las
experiencias.

9. IMMANUEL KANT 1724-1804
APORTES
La educación debe moldear a hombres de
carácter, capaces de decidirse por si mismo.
La educación debe proponerse preparar al
hombre al cumplimiento del puro deber.

10. cultivada
moralizada
prudencia
Dotada de instrucción y
enseñanza
Consiste en que uno obre
por el deber y solo por el
deber
Desarrollo de la civilidad
para la convivencia
CARACTERÍSTICAS
DE LA EDUCACIÓN moral
religiosa
El hombre no es por naturaleza un
ser moral pero llega a serlo cuando
eleva su razón al deber y a la ley
La religión debe proceder de lo
moral y seguir a la teología.
social
Habla de la igualdad humana “Los
hombres son en principio iguales y lo
que marca las desigualdades sociales
es solo la diferencia de oportunidades”

11. ANTÓN MAKARENKO 1888-1939
Pedagogo ruso, seguidor de teorías
socialistas por lo que incluyo en la pedagogía
el aprendizaje a través del trabajo.
A los 17 años obtuvo el titulo de maestro, en
1920 dirige un centro para delincuentes
juveniles de Poltava.
Organiza la colonia para delincuentes
menores de edad, donde se recibía niños
delincuentes, vagabundos, se dedico a
reeducar niños quienes se convirtieron en
magníficos jóvenes

12. APORTES
Creación de un método de
enseñanza que se basa en
la practica, la experiencia y
el trabajo colectivo
La educación es un
proceso que se origina
con esfuerzo y
disciplina, cuyo
objetivo es el ejercicio
de una socialización
eficaz y productiva.
Creación de la
conciencia de grupo y
el trabajo productivo

13. Orienta su pedagogía a la formación de hombres
capaces de ser constructores activos del
comunismo
Considera que un buen
condicionamiento es la
tarea del educador
La enseñanza
debe lograr otras
cualidades
-La honestidad
-La diligencia
-La eficacia
-La puntualidad
-La capacidad de orientación
-La subordinación
-La capacidad de mando
Ayudan a tener un
buen comportamiento
en la sociedad y ser
personas competentes,
obedientes, y deben
ser capaces de
subordinar y tener un
mando de eficiencia

14. GIOVANNI ENRICO
PESTALOZZI
1746-1827
Denominado como
pedagogo moderno
Reformador de la pedagogía
tradicional.
Se caracterizo por ser
un niño desobediente,
desordenado y con
pocos logros
escolares.

15. APORTES
IDEAS PEDAGOGICAS
1. ENSEÑANZA NUMEROS Y LETRAS
UTILIZACION DE TABLILLAS
CON LETRAS
PARTIR DE LAS COSAS SIMPLES
ANTES DE AVANZAR A LAS
COMPLICADAS

16. 2. PARA LA ENSEÑANZA DE
LA FORMA
OBSERVAR, MEDIR, DIBUJAR Y
ESCRIBIR
ENSEÑAR AL NIÑO POR
MEDIO DEL DIBUJO TODOS
LOS OBJETOS QUE SE
PRESENTAN A SU VISTA Y
ADQUIRIR HABILIDADES
PARA REPRODUCIR

17. 3. PARA LA ENSEÑANZA DEL
LENGUAJE
APLICAR LA PSICOLOGIA, PASANDO DEL
SONIDO A LA PALABRA DE LA PALABRA A
LA FRASE

18. PRINCIPIOS PEDAGOGICOS
NATURALIDAD
EDUCACION
ELEMENTAL
EDUCACION FISICA
Indico que solo la educación
podía realizarse conforme a
una ley armonía con la
naturaleza
Parte de la observación de las
experiencias
Como medio de fortaleza y
resistencia corporal, cerrando
el ciclo de la educación
integral