recursos digitales y su uso educativo

1. RECURSOS DIGITALES Y SU
USO EDUCATIVO
El aprendizaje no se consigue por casualidad, se debe
buscar con ardor y diligencia.-Abigail Adams.

3. ¿QUÉ SON LOS RECURSOS EDUCATIVOS
DIGITALES?
Los materiales digitales se denominan Recursos
Educativos Digitales cuando su diseño tiene una
intencionalidad educativa, cuando apuntan al logro de un
objetivo de aprendizaje y cuando su diseño responde a
unas características didácticas apropiadas para el
aprendizaje. Están hechos para: informar sobre un tema,
ayudar en la adquisición de un conocimiento, reforzar un
aprendizaje, remediar una situación desfavorable,
favorecer el desarrollo de una determinada competencia y
evaluar conocimientos (García, 2010).

4. VENTAJAS DE LOS RECURSOS EDUCATIVOS
DIGITALES
Los recursos educativos digitales tienen cualidades que no tienen los recursos educativos tradicionales. No es lo
mismo leer un texto impreso cuyo discurso fluye en forma lineal, que leer un texto digital escrito en formato
hipertextual estructurado como una red de conexiones de bloques de información por los que el lector "navega"
eligiendo rutas de lectura personalizadas para ampliar las fuentes de información de acuerdo con sus intereses y
necesidades.
Entre otras ventajas de los recursos educativos digitales están:
 Su potencial para motivar al estudiante a la lectura ofreciéndole nuevas formas de presentación multimedial,
formatos animados y tutoriales para ilustrar procedimientos, videos y material audiovisual.
 Su capacidad para acercar al estudiante a la comprensión de procesos, mediante las simulaciones y
laboratorios virtuales que representan situaciones reales o ficticias a las que no es posible tener acceso en el
mundo real cercano. Las simulaciones son recursos digitales interactivos; son sistemas en los que el sujeto
puede modificar con sus acciones la respuesta del emisor de información. Los sistemas interactivos le dan al
estudiante un cierto grado de control sobre su proceso de aprendizaje.
 Facilitar el autoaprendizaje al ritmo del estudiante, dándole la oportunidad de acceder desde un computador y
volver sobre los materiales de lectura y ejercitación cuantas veces lo requiera.
 Algunos recursos educativos digitales ofrecen la posibilidad de acceso abierto1. Los autores tienen la potestad
de conceder una forma de licencia Creative Commons a sus Recursos educativos que publican en la WEB, o
de compartirlos con otros usuarios en espacios de la WEB 2.0 y en espacios orientados a generar redes
sociales.

5. RECURSOS DE INFORMACIÓN
Publicaciones Electrónicas
Las características más significativas de este tipo de materiales son: el espacio mínimo, la portabilidad, no se altera
por el paso del tiempo, la facilidad y la economía de distribución, entre otras (Travieso, 2001).
Bibliotecas Digitales
“son organizaciones que proveen los recursos, incluyendo personal especializado, para seleccionar, estructurar,
distribuir, controlar el acceso, conservar la integridad y asegurar la persistencia a través del tiempo de colecciones
de trabajos digitales que estén fácil y económicamente disponibles para usarse por una comunidad definida o para
un conjunto de comunidades”.
Buscadores
Son programas que indexan archivos almacenados en los servidores web. Estos sistemas de búsqueda funcionan
mediante la introducción de palabras clave o a través de árboles jerárquicos por temas.
Mediatecas Digitales
Son repositorios que albergan y organizan recursos digitales de diversa índole, entre los que podemos encontrar
galerías de imágenes, archivos de video y audio, software, simuladores, libros digitales, mapas conceptuales,
etcétera.

6. RECURSOS DE COMUNICACIÓN
Recursos Asincrónicos y Recursos Sincrónicos

10. PRINCIPALES DISPOSITIVOS Y RECURSOS
TIC
El correo electrónico, también conocido como e-mail (del
inglés, electronic mail); es un servicio de red que permite
mandar y recibir mensajes con múltiples destinarios o
receptores, situados en cualquier parte del mundo.

11. FORO DE DISCUSIÓN
Un foro de discusión es un espacio abierto para la discusión de temas específicos, con el propósito de
que grupos de intereses comunes interactúen intercambiando ideas, teorías y opiniones.
Foro en Internet es también conocido como foro de mensajes, de opinión o foro de discusión y es
una aplicación web que le da soporte a discusiones u opiniones en línea. Sus objetivos principales son
anunciar algo de interés general o debatir algún tema concreto. La principal ventaja que tiene el foro es
que el mensaje de respuesta lo pueden leer todos los estudiantes / participantes. Si se tiene en cuenta
que por lo general los estudiantes tienen las mismas dudas, esta herramienta evita que haya que
contestar a cada uno de manera individual. También puede que algún alumno aún ni siquiera se haya
planteado esa duda pero nuestra respuesta le sirva de ayuda.
Hay tres tipos de foros, según su forma de acceso:
Foro Público: todos pueden participar sin tener que registrase. Todos pueden leer y enviar mensajes.
Foro Protegido: es inalterable para usuarios no registrados. Es decir, si usted quiere enviar mensajes,
primero debe registrase.
Foro Privado: es sólo accesible para usuarios registrados en uno de los siguientes grupos:
administrador, moderador o miembro. Para tener acceso a este tipo de foro, el administrador debe
permitirle la entrada.

12. ¿QUÉ ES UN CHAT?
El término chat es un anglicismo que significa charla. Es uno de los métodos de
comunicación digital surgido con las nuevas tecnologías. Consiste en la
conversación simultánea entre dos o más personas conectadas a la red.
Los mensajes escritos se publican instantáneamente en la pantalla del ordenador.
El receptor tiene acceso a ellos sin ningún tipo de retardo y puede contestarlos de
igual manera.
Los chats pueden ser públicos o privados. En los chats públicos todos los usuarios
conectados a él pueden participar en la conversación. En un chat privado sólo los
participantes invitados expresamente pueden hablar.
Conexiones a chats

13. VIDEOCONFERENCIA INTERACTIVA
La videoconferencia es la compresión digital de los flujos de audio y vídeo en tiempo real. Su implementación
nos brinda importantes beneficios, como el trabajo colaborativo entre personas geográficamente distantes y
una mayor integración entre algunos grupos de trabajo.
Esta permite mantener reuniones con grupos de personas situadas en lugares alejados entre sí, permitiendo
el intercambio de información gráfica, de imágenes, la transferencia de archivos, de vídeo, de voz, permite
compartir el escritorio de una computadora, hacer presentaciones, etc.
En la actualidad, las limitaciones técnicas, tales como el sonido deficiente, la mala calidad de las imágenes, la
poca fiabilidad, la complejidad y el costo, han quedado atrás dando lugar a videoconferencias de alta calidad
con audio, vídeo, transferencia de archivos y de un costo más que accesible a la mayoría de los interesados.
Es decir, la videoconferencia ofrece hoy en día una solución accesible a la necesidad de comunicación, con
sistemas que permiten el transmitir y recibir información visual y sonora entre puntos o zonas diferentes
evitando así los gastos y pérdida de tiempo que implican el traslado físico de la persona.

14. CONCLUSIÓN
Sin duda el uso de material didáctico facilita la enseñanza y constituye un elemento
auxiliar en el aprendizaje funcionando como mediador en la educación de los
estudiantes. Deben utilizarse materiales didácticos que se presenten mediante las
herramientas tecnológicas que son de uso común para los estudiantes, materiales
innovadores bien pensados y fabricados especialmente para enseñar y aprender de
manera que capten la atención de los estudiantes y les permitan llegar a adquirir
determinados conceptos y contribuir así al desarrollo de su pensamiento lógico al
mismo tiempo que se sientan motivados con su aprendizaje. Con el uso de los distintos
materiales didácticos a través de las TIC´s se puede brindar una educación de calidad a
un mayor número de estudiante, la institución educativa debe estar preparada para
ofrecer esta educación, con un equipo físico, técnico y tecnológico, capaz de afrontar los
retos de la nueva era.