Síntesis de los contenidos de la materia "Comunicación Digital"

2. Castellarin, Sabrina.
Piñeyro, Nora.
Salto, Viviana.

3. En cada época histórico-social, se va estableciendo un determinado
tipo de vínculo entre las personas. Es así como en la actualidad,
aparece una modalidad particular de dialogar, estableciendohábitos y
tipificaciones que distan de lo que en sus orígenes pudo haber sido el
contacto cara acara.
Cada vez más personas usan la Comunicación Mediada por
Computador para encontrarse con otros por cuestiones laborales,
para intercambiar información o simplemente para adquirir nuevas
relaciones personales de forma remota venciendo las problemáticas
del tiempo y espacio.

4.  Interactividad: Al existir un soporte físico común, tanto para la distribucióncomo para el acceso a
la información, los proveedores de contenidos y los usuarios pueden establecer un vínculo
bilateral,yaquesus rolesresultan intercambiables.
 Personalización: La red se orientan a individuos, ya que permite responder a las demandas de
informaciónespecíficas decadausuarioen particular.
 Multimedialidad: La tecnología digital permite la integración de todos los formatos de
información(texto, audio,video, gráficos,animaciones) en unmismosoporte.
 Hipertextualidad: Los soportes digitales permiten un modelo de construcción narrativa
caracterizado por la distribución de la información en unidades discretas (nodos) y su
articulaciónmediante órdenesdeprogramación(enlaces).
 Actualización: La Red hace posible el seguimiento al minuto de la actualidad informativa en
tiemporeal
 Abundancia: Los medios digitales trasmiten una gran cantidad de información en menor tiempo
y a escala universal. El costo de hacer pública la información en la Red es prácticamente
equivalente paratodos.
 Mediación: En internet, existen unagrancantidad de información que nocuenta con un
controldecalidady veracidadprevioa la difusiónpública de información.

5. Cuando se habla de comunicación, se hace referencia a un intercambio de información que
serealizaen un tiempodeterminado.
Cuando se habla de procesos de comunicación que tienen lugar de forma simultánea o en
el mismo tiempo, debemos referirnos a situaciones de comunicación sincrónica; por su
parte, si nos referimos a comunicaciones que se realizan entre individuos que no coinciden
enunmismotiempo nos referimosa situacionesdecomunicación asincrónica.
: El objetivo de estas herramientas es potencializar
el intercambio de información, mejorar las características de la comunicación escrita y
algunas buscan construir el conocimiento a partir de aportes individuales o colectivos de los
gruposdetrabajoquelos conforman.
Estasherramientas,permitenque losparticipantesse
integreny construyanen consenso su actividad,pueden sercara a cara (mismolugar)o
distribuido(diferentelugar),deben estarconectados en elmismomomento. . Manejangran
intercambiode datosy lainterfazdebepermitirlainteracción delosparticipantes.

6.  Chat: Es un espacio en común para conversar por Internet en tiempo real. Lo
único que se necesita para ingresar, es tener una URL o dirección de la misma.
Por lo mismo, es que toda persona en el mundo, queconozca la dirección podrá
hacerse partícipe de la conversación. Existen distintos tipos de chat. Estos se
diferencianenelformato,yporlastemáticasqueversanenlosmismos.
 Mensajería instantánea: Es un punto intermedio entre el chat y los mensajes
de correo electrónico El servicio online ofrece una ventana donde se escribe el
mensaje, en texto plano o acompañado de iconos, y se envían a uno o varios
destinatarios quienes reciben los mensajes en tiempo real, el receptor lo lee y
puede contestar en el acto. Además de texto, se puede adicionar audio y video.
Algunas aplicaciones ofrecen la posibilidad de compartir el escritorio,
documentosy presentaciones.

7.  Skype: Permite realizar llamada hacia otra computadora sin
utilizar el teléfono. La llamada se hace usando un micrófono y se
escucha a través de los altavoces del ordenador. La condición
indispensable es que ambas partes deben usar el mismo
software, en este caso el de Skype. También podes instalar una
cámara webcam y estar conversando "en vivo" con la presencia
dela otrapersona enelmonitorde tuPc.
 WhatsApp : Es un programa de mensajería instantánea con el
cual podremos chatear con nuestros contactos desde cualquier
parte del mundo de forma totalmente gratuita a través de
internet.. Presenta los siguientes iconos chat, favoritos,
contactos,estadosy configuración.

8.  Pizarras virtuales colaborativas: Permite publicar en tiempo real lo que
dibujamos, escribimos o el contenido de una ventana del computador en la
que estamos trabajando. Son útiles en la formación a distancia, cuando se
desea realizar una explicación en tiemporeal. Los alumnospueden acceder
a las ventanas publicadas, visualizar a los docentes mediante videos y
entablar diálogos mediante el chat. La pizarra se convierte en una
herramienta realmente colaborativa, compartida por todos, alumnos y
profesores. Algunos ejemplos de este tipo de servicio son scriblink y
scriblar.
 Microblogging : Es una forma de comunicación que consiste en el envío
de mensajes cortos de texto con una longitud máxima de 140 caracteres .
Su finalidad es la de explicar qué se está haciendo en un momento
determinado, compartir información con otros usuarios u ofrecer enlaces
hacia otras páginas web. Se trata de servicios que conjugan el concepto
del blog (diario personal) con el de la mensajería instantánea y el de redes
socialesya que solo mis contactos pueden seguir los mismos. Ejemplos
twitter,jaiku,youAre entreotros.

9.  Correo electrónico: Es empleando como medio de comunicación y para
intercambiar información. No es necesario que el destinatario de un mensaje
esté frente a la pantalla en el momento en que otro usuario se lo envía.
Tampoco es necesario que su ordenador esté conectado a la red o que esté
encendido. Los mensajes se almacenan en el servidor en el que el destinatario
está dado de alta. Después, cuando éste se conecta a su correo, le pide al
servidorqueleenvíeasuordenadorlosmensajesquetienealmacenado.
 Lista de distribución: El objetivo es hacer llegar mensajes a un conjunto de
usuarios de una vez, en lugar de enviar un mismo mensaje individual a cada
unode ellos. Sonútilespara debatir temasdeinteréscomúnpara unconjunto
de usuarios o para organizar grupos de trabajo. Una lista de distribución la
forman un administrador, que se encarga de gestionarla y los usuarios, que
envían mensajes a la lista para ser distribuidos. Las listas de distribución
pueden ser abiertas (libre acceso) y cerradas (controlada por un
administrador)

10.  Blog: Es una página web que contiene una serie de imágenes, enlaces,
textos o artículos escritos por uno o más autores recopilados
cronológicamente. Los usuarios pueden dejar comentarios. Su temática
son muy variadas personales, profesionales y temáticas. Ejemplos
blogger, MSN Spaces, Wordpress, entre otros.
 Wiki : Es una aplicación Web que permite visualizar online un conjunto
de páginas así como que los usuarios puedan editar su contenido y
crear nuevas páginas. El éxito de los Wiki se debe en gran medida a
emplear un lenguaje que permite crear/editar las páginas fácilmente así
como al hecho de ser una magnífica herramienta para el soporte del
trabajo colaborativo en grupo. Su esencia es la colaboración entre
varias personas para generar información. Ejemplos Wikispaces,
Wikipedia, entre otros.

11.  Foro: Los foros existen como un complemento a un sitio web invitando a los
usuarios a discutir o compartir información relevante a la temática del sitio, en
discusión libre e informal, con lo cual se llega a formar una comunidad en
torno a un interés común. Las discusiones suelen ser moderadas por un
coordinador o dinamizador, quien generalmente introduce el tema, formula la
primera pregunta, estimula y guía, sin presionar, otorga la palabra, pide
fundamentaciones y explicaciones y sintetiza lo expuesto antes de cerrar la
discusión. Hay tres tipos de foros: públicos, protegidos, y privados. Estos
puedenser dediscusiónydemensajes.
 Documentos compartidos: Su concepto es guardar en un servidor externo la
información, darle permisos y el link a otras personas para que puedan
acceder a èl. Quienes tienen una cuenta de usuario pueden publicar y editar
allí sus documentos y comunicar al resto de los interesados que está
disponible el texto para su revisión. Se pude compartir texto, imágenes,
presentaciones y videos. Ejemplos Google docs, youtube, slideshare, zoho,
flickr,Pinterest, entreotros.

12. Es una modalidad educativa, en el que estudiantes y docentes se
encuentran geográficamente separados en distancia espacial y
temporal, lo que determina, que para comunicarse deban utilizar
algún medio tecnológico que salve esa distancia y tiempo. Esta
circunstancia hace que se practique un aprendizaje flexible y
autónomo.
Podemos agregar que la educación a distancia aparece para cubrir el
vacio educativo que presentan las personas que formaban parte de
poblaciones de bajos recursos y que no podían pagar por obtener
una educaciónformalpresencial.

13.  El Servicio Postal o correspondencia (1874): sistema dedicado a transportar
documentos escritos y otros paquetes de tamaño pequeño alrededor del
mundo.
 Los medios de comunicación audiovisual: Radio (1901) y la Televisión
(1935) Sistema tecnológico y/o visual que permite el intercambio de mensajes
entrepersonas.
 Los multimedia: Medios electrónicos y otros que utiliza más de uno de estas
formasdecontenido: Texto,sonido,imágines,animaciónyvideo.
 Las TIC’s (1990): Servicios, redes, software y aparatos , que hacen posible
guardar, procesar y difundir información: Internet, computador, digitalización
deregistrosdecontenidos,etc.

14. Los orígenes de la educación a distancia se encuentran en la oferta de cursos comerciales a
través de las revistas. Por ejemplo: Las Escuelas Sudamericanas ofrecía cursos de sastre, radio,
autos, modista, dibujante o construcción. Durante años, este sistema siguió siendo
mayormenteconocida a travésdeestetipodeofertas
En 1963, canal 7 abría sus transmisiones con un programa educativo de cursos auxiliares de
mecánica, electrónica,física,químicay otros.
También en los ´70, en el campo de la radio, se destaca la acción desarrollada por el Instituto
deCulturaPopular,cuyoprimerprogramaradialfue JUNTOSPODEMOS.
Durante el gobierno de Raúl Alfonsín, nace el Proyecto Universidad Abierta de la Universidad
NacionaldeMar del Plata,con suSistemadeEducación a Distancia.
Un año mástarde, laUniversidaddeBuenosAireslanza su propuestano presencialUBAXXI.
En 1998 se emitió por canal 9 un proyecto de educación a distancia que ofrecía cursos de
Internet,Word,Excel y Marketing,quesecompletabancondocumentaciónen formatodelibro
y CD-Romyel funcionamiento deCentrostutorialesdeatención telefónica.

15.  Separación físicaentreprofesor y alumno.
 Usomasivodemediostécnicos.
 Elalumnocomocentro deuna formaciónindependientey
flexible.
 Tutorización.
 Comunicación dedoblevía asíncrona.
Precisamente estas características son las que nos ayudarán
finalmenteadefinirqué ese-learning.

16. Podemos distinguir dos modalidades básicasde E-Learning:
 E-Learning: Es un sistema de educación a distancia en el que se integra el
uso de las tecnologías de la información y otros elementos pedagógicos
para la formación, capacitación y enseñanza de los usuarios o estudiantes
en línea. Utiliza herramientas y medios diversos como internet, CD ROM,
producciones multimedias, entre otros.
 B-Learning o Blended Learning: Es la combinación entre lo presencial y lo
virtual a distancia, donde se articulan espacios (clases tradicionales,
presenciales y virtuales), tiempos (presenciales, no presenciales), recursos
(analógicos y digitales), donde los protagonistas modifican sus roles en los
procesos de enseñanza/aprendizaje, y donde los cambios también afectan
a losmodelos organizativos.

17. La alfabetización digital es la capacidad para realizar juicios de valor
acerca de la información que se obtiene en línea, destrezas de lectura y
comprensión en un entorno de hipertexto dinámico no secuencial,
destrezas de construcción del conocimiento con tecnologías,
habilidades de búsqueda, gestión de la comunicación, capacidad para
comprender un problema y seguir un conjunto de pasos en el diseño de
propuestas didácticas con tecnologías y valoración de las herramientas
delsistemacomoapoyo alosformatostradicionalesdelcontenido.

18.  Planificaryorganizardemodointegrallaformación.
 Disponeryorganizardiferentesespaciosdecomunicación.
 Generarestrategiasquecolaborenalaconformaciónde
comunidadesvirtualesentrelosestudiantes
 Profundizarenlosconocimientostécnicosparadescubrirlas
oportunidadesqueofrecendiversasherramientastecnológicas
talescomolasplataformasdeaprendizaje.
 Profundizarennuevosmodosdeconcebirelaprendizajeenel
alumno.
 Profundizarenlacolaboración,aspectoqueadquiereespecial
relevancia