Este documento describe las características y usos de los blogs. Explica que un blog es una plataforma de publicación en línea donde los autores publican artículos de forma cronológica. Los blogs permiten comentarios de lectores y la distribución de contenido a través de RSS. También describen los elementos estructurales comunes de los blogs y sus diferentes tipos. El documento discute cómo los blogs pueden usarse para la investigación universitaria, como plataformas para la discusión y difusión de resultados.

1. http://blogcued.blogspot.com/2011/07/tendencias-de-la-tecnologia-educativa.html
Herramienta para la
publicación de información
científica
Ivel Páez
paezivel@gmail.com
@IvelPaezivel

2. Blog o es...
• Un formato de publicación en línea en el que
uno o varios autores (bloggers) publican
cronológicamente textos o artículos de
manera frecuente y que se caracteriza por la
configuración inversa de las entradas, de
modo que el mensaje más reciente es el que
aparece primero en la pantalla.

3. es...
Un archivo electrónico considerado como un
espacio individual para la comunicación, el
cual contiene los enlaces, comentarios,
opiniones y reflexiones de un autor (blogger)
acerca de un tema o concepto.

4. Está escrito en un estilo personal e informal,
donde el autor mantiene siempre la libertad
de dejar publicado lo que considere
pertinente y donde se entablan relaciones
con otros bloggers y lectores, quienes
pueden participar activamente a través de
sus comentarios.

5. Es una herramienta ideal para promover la
comunicación multidireccional y la difusión
de información.

6. Características del
•La temática es elegida por el o los autores
•Ofrece gran facilidad para la creación de contenidos
•Brinda a los lectores la posibilidad de comentar los artículos
•Cuenta con la sindicación de contenidos, de tal forma que la
web nos avisa de las actualizaciones que hayan sido
realizadas en el blog sin tener que visitar el sitio.

7. (I) Elementos estructurales del
• Encabezado y pie: suele aparecer el título,
fotografías, elementos estéticos, etc.

8. Artículos, entradas o post: generalmente ubicados en la
parte central del blog y alberga la posibilidad de incluir,
además de texto, otros elementos como imágenes,
vídeos y sonido.
(II) Elementos estructurales del

9. Columnas laterales del blog: consta de una o dos columnas y
pueden situarse tanto al margen izquierdo o derecho del blog. En
éstas se ubican las listas de enlaces a otros blogs, elementos
multimedia, lista de categorías para clasificar las entradas,
información de otros blogs a través de RSS (formato que se utiliza
para suministrar a suscriptores la información actualizada), y otros
elementos de interacción e información pertinente, como
encuestas, mensajería instantánea y no instantánea, información
del autor, etc.
(III) Elementos estructurales del

10. Aspecto general que posee un
Figura 1. Blog [e-aprendizaje]Nuevas tecnologías para nuevos aprendizajes (http://e-aprendizaje.es/)

11. (I) Tipos de
Audioblogs:
Galerías de ficheros de audio
Fotoblogs:
Galerías de imágenes

12. Videoblogs:
Galerías de ficheros de video.
(II) Tipos de
Moblogs:
Blogs actualizables desde el
móvil.

13. (III) Tipos de
Personal:
Diario que permite al autor
compartir pensamientos y
sentimientos.
Edublogs:
Blogs educativos

14. Rasgos que hacen útiles a los
en el ámbito educativo:
(Centeno, Fernández, Muñoz, 2009:6)

15. Uso de Blogs en la Investigación universitaria
Los nuevos escenarios universitarios de intercambio de
conocimiento en red, son conocidos como Universidad 2.0 (Lara,
2007) y se caracterizan porque:
Surgen nuevos conceptos como “ciencia 2.0”, “e-investigación”, “investigación 2.0”.
Están signados por las aplicaciones de la Web 2.0 en la actividad científica y académica
Se fomenta la colaboración entre grupos científicos
Se comparte información, ideas, resultados y conclusiones sobre diferentes trabajos
científicos.
Referencias iniciales

16. (I) En materia de Investigación, los blogs constituyen
una magnífica plataforma de trabajo para...
(Orihuela y Santos, 2004)
1.Estudiantes de doctorado 2. Grupos dispersos de investigadores

17. (II) En materia de Investigación, los blogs constituyen
una magnífica plataforma de trabajo para...
(Orihuela y Santos, 2004)
3. Gestión de proyectos de investigación 4. Difusión de resultados de investigación

18. 5. Publicación de noticias y referencias de interés
de las diversas unidades y centros educativos.
6. Ámbito de rencuentro de antiguos
compañeros de estudio o colegas.
(III) En materia de Investigación, los blogs constituyen
una magnífica plataforma de trabajo para...
(Orihuela y Santos, 2004)

19. 7. Plataforma de exposición de portafolios de
recién licenciados
(IV) En materia de Investigación, los blogs constituyen
una magnífica plataforma de trabajo para...
(Orihuela y Santos, 2004)
8. Taller de escritura individual y en
colaboración.

20. (I) Posibilidades del en la Investigación:
Publicar avances y resultados de investigaciones
Promover la discusión colaborativa de la información científica a través
del debate entre los autores y lectores

21. (II) Posibilidades del en la Investigación:
Servir de Plataforma para la publicación en línea de revistas científicas
(Revistas 2.0)
Presentar reflexiones y observaciones del investigador

22. Sin embargo, nos ocurre a los docentes....

23. Nos ocurre a los docentes....

24. Pensemos en esto....

25. Nuevas formas de comportamiento...

26. ...es una conversación
interactiva durante un viaje
por el conocimiento”.
Fernando Sáez Vacas
Una definición más...

27. (I)
Blog (2014). En Wikipedia. Consultado el 12 de enero de 2014 en: http://es.wikipedia.org/wiki/Blog
Centeno, M., Fernández, L. y Muñoz, J. (2009). La importancia de los blogs en el ámbito educativo
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28. (II)
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29. Álvarez, D. (2014). [e- aprendizaje. Nuevas tecnologías para nuevos aprendizajes]
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Especial agradecimiento a los colegas José Daniel Leal y Mariela Gómez