Política educativa

1. Entrando al campo de la política educativa…

2. La política:
(instituido)
Lo político:
(fuerza instituyente)
Estado
Políticas
Públicas
Tensiones-
antagonismos
que van
reconfigurando los
atributos de
ciudadanía
Sociedad civil
• Sociales
• Salud
• Educativas (ciencia y
tecnología- deporte. DDHH)
• Culturales
• Defensa
• Económicas

3. ¿DE QUÉ HABLAMOS CUANDO HABLAMOS DE POLÍTICA EDUCATIVA?
¿DISPUTAS?
¿ANTAGONISTAS?
DISCURSOS-ARGUMENTOS-
CONSENSOS –NORMATIVA-
LEGISLACIÓN
ESCENARIOS
Calle
Academia
Organizaciones
gubernamentales
¿Quién tiene
“autoridad/legitimidad” para
educar?
¿A quiénes hay que educar?
(todos- los mejores- los que
pueden pagar)
¿cuánto a cada quién?
(Familia, Iglesia, Estado)

4. Camila Antonia Amaranta Vallejo
Dowling (Santiago, 1988)
Es una geógrafa y política chilena.
Militante de las Juventudes Comunistas
de Chile, se desempeñó como
presidenta de la Federación de
Estudiantes de la Universidad de Chile
(FECh) entre 2010 y 2011. Fue una de
las principales líderes de la movilización
estudiantil de 2011. En las elecciones
parlamentarias de 2013 fue elegida
diputada por el distrito 26 (La Florida);
es la más joven de los 120
parlamentarios.https://www.youtube.com/watch?v=Q84DTTsK
Hrs&pbjreload=10

6. ¿DE QUÉ HABLAMOS CUANDO HABLAMOS DE POLÍTICA EDUCATIVA?
Toda política educativa y toda puja
por su definición implican un
modelo social más o menos
explícito, una imagen de relaciones
sociales deseables y una idea acerca
de la relación entre Estado y
Sociedad. (Filmus)

7. “Dentro de las Ciencias de la Educación hoy, la óptica
principal de la Política Educacional como disciplina es
el estudio de la «gobernabilidad», de cómo se da
sentido y dirección a la practica institucionalizada
de la educación, poniendo énfasis en el Estado
como actor central. Mas específicamente la
Política Educacional es el estudio del conjunto de
fuerzas que intentan dar direccionalidad al proceso
educativo y de las relaciones que se dan dentro
del Estado -entendido este como la intersección
entre la sociedad política y la sociedad civil- para
la configuraci6n y control de la practica
institucionalizada de la educación, dentro de una
formación histórica determinada.” (Paviglianiti,1993)