![NIVELES DE INCORPORACIÓN DE LAS TIC EN LA DOCENCIA 17/03/10 Por: INDIRA VIDES REDONDO. NIVEL DE USO DESCRIPCION DEL NIVEL HERRAMIENTAS CRITERIOS MINIMOS DE USO BASICO TRANSMISIÓN DE INFORMACIÓN: En este nivel el profesor hace uso de las herramientas sólo para entregar información, existiendo una comunicación unidireccional que no fomenta una actitud activa del alumno. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Se deben considerar todos los cursos, donde el profesor sólo haya hecho uso de alguna de las herramientas de transmisión de información. MEDIO INTERACCIÓN: En este nivel el profesor hace uso de las herramientas que permiten la comunicación bidireccional y el desarrollo de actividades de aprendizaje para el desarrollo de diversas habilidades, fomentando una participación activa por parte del alumno. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Se deben considerar todos los cursos, donde el profesor haya hecho uso de alguna de las herramientas de Interacción, independiente del uso de las herramientas de transmisión de información. AVANZADO PRODUCCIÓN: En este nivel el profesor hace uso de las herramientas que permiten el desarrollo de actividades de aprendizaje que fomentan una participación activa a un nivel de colaboración y generación de productos por parte del alumno. ,[object Object],[object Object],[object Object],Se deben considerar todos los cursos que utilicen herramientas de producción, independiente del uso de las herramientas de transmisión de información e Interacción.](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
Recomendados
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
La actualidad más candente (17)
Destacado
Destacado (15)
Similar a Modelo de incorporación TIC docencia
Similar a Modelo de incorporación TIC docencia (20)
Último
Último (20)
Modelo de incorporación TIC docencia
- 1. 17/03/10 Por: INDIRA VIDES REDONDO. MODELODE INCORPORACIÓN DE TIC EN EL PROCESO DE INNOVACIÓN DOCENTE
- 8. DEFINICION DEL PROCESO 17/03/10 Por: INDIRA VIDES REDONDO. Metodología Del Cambio Preparación del Entorno Preparación Del Entorno Evaluación del Entorno Evaluación Del Entorno Orientación de la Fase Orientación de la Fase Integración de Iniciativas Integración de Iniciativas Estímulos y Motivación Estímulos y Motivación Gestión del Cambio Gestión del Cambio Análisis clima organizacional Identificación factores críticos Análisis clima organizational Identificación factores críticos 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 Alineación Autoridades Manejo resistencias al cambio Lineamientos para el cambio Alineación Autoridades Manejo resistencias al cambio Lineamientos para el cambio Captación de iniciativas Personales o de unidades Evaluación de ideas Integración de ideas Captación de iniciativas Personales o de unidades Evaluación de ideas Integración de ideas Reconocimientos Incentivos Formación Reconocimientos Incentivo s Formación Orientación y Alcances (personas y/o unidades) Estrategia, según orientación y Alcances Orientación y Alcances (personas y/o unidades) Estrategia, según orientación y Alcances Implementación del cambio Término de la fase Evaluación y mejoramiento Implementación del cambio Término de la fase Evaluación y mejoramiento
- 9. 17/03/10 Por: INDIRA VIDES REDONDO. PREPARACION DEL ENTORNO CARACTERIZACION DEL ENTORNO ORGANIZACIONAL DEFINICION DE LA CONDUCCION DEL PROCESO PROCESOS DE INNOVACION DE LA DOCENCIA CON INCORPORACION DE TIC FASE I: SENSIBILIZACION EN LA INNOVACION FASE III: EXPLORACION DE RECURSOS PEDAGOGICO S FASE IV: GENERACION DE RECURSOS FASE V: INTEGRACION DE RECURSOS EN EL PROCESO EA CERTIFICACION DE CURSOS EN EL LMS PROCESO DE CERTIFICACION FASE II: EXPLORACION DE RECURSOS TECMOLOGICOS MODELO DE INCORPORACIÓN DE TIC EN EL PROCESO DE INNOVACIÓN DOCENTE Preparación Proceso de certificación