2. ACTIVIDAD PARA ABORDAR EL TEMA DEL CAMBIO
CLIMÁTICO
Tomar acción ahora sobre la educación climática es fundamental para el rescate de los
medios naturales y la supervivencia de las próximas generaciones ya que el pronóstico
actual no resulta ser nada favorable para la sustentabilidad a mediano plazo de las actuales
generaciones. Es por ello que considerando los compromisos internacionales de nuestro país y
por medio del Programa de Educación sobre el Cambio Climático para el Desarrollo
Sostenible la UNESCO ( Unión de la Naciones Unidas para la Educación, la ciencia y la
Cultura)pretende «ayudar a las personas a comprender el impacto del calentamiento global
hoy en día y a incrementar la “cultura climática” entre las personas jóvenes».
Es por ello de suma importancia el atender en nuestra Institución actividades y acciones en
caminadas a educar a los niños y niñas con el objetivo de cuidar y mantener el medio
ambiente para reducir los efectos del cambio climático que nos involucra a todos y cada
uno de los habitantes de este planeta.
3. El Jardín de Niños Siervo de la Nación
En la zona donde se encuentra la escuela es de alta marginación esta ubicado en la
Colonia Loma San Pablo, en el Ejido de Chimalhuacán, Estado de México, solo cuenta
con dos grupos 2do y 3ero, un salón de buena infraestructura acorde a las necesidades de
los alumnos, el salón de 2do grado es provisional techado de lámina, la matricula es de 57
alumnos, se cuenta con un comedor escolar de desayunos calientes del programa DEC en
un aula provisional, no hay techumbre para proteger a los alumnos del sol y no se cuenta
con una explanada. La mayoría de sus habitantes de la comunidad son personas
migrantes, de otros estados de la republica Mexicana. Se caracteriza por estar en un
espacio considerado ejido pero que durante aproximadamente 30 años el suelo ya no ha
sido aprovechado para la siembra, producción agrícola y también deforestado, pues al
comenzar a vender los ejidatarios provocaron el nacimiento de nuevas comunidades que
por el uso de suelo agrario tiene dificultades para tener servicios públicos y tampoco
tienen el apoyo para generar ambientes saludables, no hay parques con árboles, la
recolección de basura es un problema, no hay sistema de drenaje funcional; y se tiene en
la colonia vecina Escalerillas un relleno sanitario que hace poco menos de un mes se
incendió causando una desastre natural y daño severo al Medio Ambiente.
Cabe mencionar que en la escuela se encuentra un huerto escolar y una composta.
4. Cómo abordar el tema de educación climática
La actividad que se propone se llama: Cuidemos el Medio Ambiente separando la basura.
Separación correcta de la basura ya que de ésta actividad de generaran diversas temáticas
durante el año escolar, considerando que el la Institución se ha realizado el proyecto del huerto
escolar y composta.
Al implementar el conocimiento de la separación de la basura se ofrecerá a los alumnos y
alumnas la comprensión de que forman parte de un entorno que necesitan y deben cuidar, así
como de reconocer lo que provoca la contaminación y por ende realicen propuestas de valor
para poner en marcha soluciones a la problemática ambiental (libro de la educadora pp.101).
5. Objetivo
Que los alumnos y alumnas de la Institución identifiquen y expliquen en los efectos favorables
y desfavorables de la acción humana sobre el medio ambiente para participar y proponer
medidas para la preservación del medio ambiente.
Las acciones a entregar serán:
Reubicación del huerto escolar.
Mantenimiento de la composta.
Contenedores de basura identificados por los alumnos
6. Recursos
Contenedores de basura
Material para el huerto (Pala, pico, madera, cemento, tabique, pintura, regaderas de
jardín).
Abono
Semillas
Proyector
Bocina
Videos
Material didáctico (hojas, crayolas, lápices, pintura digital, etc.)
Total aproximado: $15, 000.00
7. CRONOGRAMA
Responsable:_____________________________________________
No. de Actividad Inicio Final
SEPT. OCT. NOV. ENERO FEB. MARZO ABRIL MAYO JUNIO OBSE
RVA
CION
ES
Preparación del terreno 19/09/2022 21/09/2022 x
Trazo y replanteo 03/10/2022 05/10/2022 x
Relleno material propio composta 07/11/2022 09/11/2022 x
Desarrollo de la situación didáctica
de separación de desechos
09/01/2023 13/01/2023 x
Desarrollo de la situación didáctica
¿Qué ensucia nuestro entorno?
20/02/2023 24/02/2022 x
Limpieza del entorno escolar 29/03/2023 31/03/2023 x
Limpieza del entorno familiar 20/04/2023 21/04/2023 x
Evaluación 16/01/2023
24/05/2023
18/01/2023
26/05/2023
x x
Rendición de cuentas 18/01/2023
06/06/2023
18/01/2023
06/’6/2023
x x
8. Conclusión
El trabajar el presente proyecto tendrá un impacto positivo en la comunidad escolar en los
aprendizajes esperados del plan y programas de estudio de Aprendizajes Clave de Educación
preescolar contribuyendo al perfil de egreso del nivel, una educación de calidad integral que
contribuya a la solución e las problemáticas globales medioambientales y que respondan a los
acuerdos nacionales e internacionales en favor de las futuras generaciones.
9. Bibliografía
SEP (2017). Aprendizajes Clave para la Educación integral educación preescolar, pp. 264
SEP (2018). Libro de la Educadora Educación Preescolar, pp. 101.
Naciones Unidas, Acción por el clima [22 de Junio de 2022] Recuperado de:
https://www.un.org/es/climate-change/climate-solutions/education-key-addressing-climate-
change#:~:text=Mediante%20el%20programa%20de%20educaci%C3%B3n,%E2%80%9D%20entre
%20las%20personas%20j%C3%B3venes%C2%BB
