1. Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias
Nombre de la asignatura: Fundamentos de Gestión Empresarial
Carrera: INGENIERIA EN GESTION EMPRESARIAL
Clave de la asignatura: GEF-0915
Horas teoría-Horas práctica-Créditos 3 2 5
Caracterización de la asignatura
Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Gestión Empresarial, la comprensión del concepto de gestión empresarial, su importancia y aplicación dentro
de las organizaciones, asimismo, le proporciona las bases conceptuales, procedimentales y actitudinales para el diseño de estructuras administrativas y el
desarrollo de habilidades directivas.
Esta asignatura se ubica en el primer semestre de la carrera y se estructura en tres momentos: primero un recorrido sobre los antecedentes de la gestión
empresarial; en un segundo momento el análisis de los elementos básicos de la empresa y un tercer momento, el estudio del proceso administrativo.
Objetivo(s) general(es) del curso (Competencias específicas a desarrollar)
Diseña la estructura administrativa para una empresa, aplicando el proceso administrativo.
Unidad UNO Antecedentes y teorías de la gestión empresarial.
Competencia específica de la unidad
Reconoce las aportaciones de las principales teorías administrativas que apoyen a la gestión empresarial .
Desarrollo de competencias
Temas por sesion Fecha Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza genéricas
Presentación grupal, y Resolver de cuestionario de dinamica de presentacion grupal, de Competencias interpersonales:
evaluación y reconocimiento de competencias previas y elaborar un clarificación e interes hacia la materia. • Capacidad crítica y autocrítica.
competencias previas reporte FODA (a) • Trabajo en equipo.
• Habilidades interpersonales.
aplicación de cuestionario sobre
cocimiento de la carrera,manejo de TICS,
habilidades de lectura, comunicación
oral, espiritú emprendedor y habilidad
para buscar, procesar y analizar
Elaborar por escrito de las Presentacion en medios de la aportación Competencias instrumentales:
información .
reflexiones finales del tema. de la materia a su perfil profesional y su • Capacidad de análisis .
30-Aug relación con otras asignaturas. (d) • Conocimientos básicos de la carrera.
• Comunicación oral y escrita.
Reflexionar con los alumnos acerca de la
importancia de la materia en su
desarrollo profesional ©
Elaborar guía de evaluación de la materia Elaboración de indicadores de evaluacion
en conjunto con el grupo. (c)
propiciar la investigación del Origen de la Competencias instrumentales:
gestión empresarial.(a) • Capacidad de análisis y síntesis.
• Comunicación oral y escrita.
• Habilidad para buscar y analizar
información proveniente de fuentes
diversas
1.1 Origen de la gestión elaborar un reporte de investigación del Presentacion en medios TIC del tema Competencias sistémicas:
31-Aug
empresarial. Origen de la gestión empresarial . Origen de la gestión empresarial.(d) • Habilidades de investigación.
• Habilidad para trabajar en forma
autónoma.
elaborar un reporte de investigación del propiciar la investigación del Concepto e Competencias instrumentales:
Concepto e importancia de gestión importancia de gestión empresarial. (a) • Capacidad de análisis y síntesis.
empresarial. • Comunicación oral y escrita.
• Habilidad para buscar y analizar
información proveniente de fuentes
diversas
1.2 Concepto e importancia de
31-Aug exposición del tema investigado y propiciar y dirigir el debate del por Competencias sistémicas:
gestión empresarial. aplicación de dinamica de equipo. medio de preguntas (d) • Habilidades de investigación.
• Habilidad para trabajar en forma
autónoma.
elaboración de mapa mental en equipo analisis reflexivo del tema
elaborar un reporte de investigación de: propiciar la investigación de las Teorías Competencias instrumentales:
las Teorías administrativas: Teoría administrativas: Teoría Científica, Teoría • Capacidad de análisis y síntesis.
Científica, Teoría Clásica. (elaborar linea Clásica. (a) • Comunicación oral y escrita.
del tiempo) • Habilidad para buscar y analizar
información proveniente de fuentes
exposición del tema investigado y propiciar y dirigir el debate del por diversas.
1.3 Teorías administrativas.
aplicación de dinamica de equipo. medio de preguntas (d) Competencias interpersonales:
1.3.1 Teoría Científica. 1-Sep
1.3.2 Teoría Clásica. • Trabajo en equipo.
• Habilidades interpersonales.
Competencias sistémicas:
• Habilidades de investigación.
• Capacidad de aprender.

2. 1.3 Teorías administrativas. diversas.
1.3.1 Teoría Científica. 1-Sep Competencias interpersonales:
1.3.2 Teoría Clásica. • Trabajo en equipo.
• Habilidades interpersonales.
elaboración de mapa conceptual en sintesis informativa acerca del tema. © Competencias sistémicas:
equipo • Habilidades de investigación.
• Capacidad de aprender.
elaborar un reporte de investigación de: propiciar la investigación de las Teorías Competencias instrumentales:
las Teorías administrativas: Teoría de las administrativas: Teoría de las • Capacidad de análisis y síntesis.
matemáticas, Teoría de sistemas. matemáticas, Teoría de sistemas. (a) • Comunicación oral y escrita.
(elaborar linea del tiempo) • Habilidad para buscar y analizar
información proveniente de fuentes
exposición del tema investigado y propiciar y dirigir el debate del por diversas.
1.3 Teorías administrativas.
aplicación de dinamica de equipo. medio de preguntas (d) Competencias interpersonales:
1.3.3 Teoría de las matemáticas. 2-Sep
1.3.4 Teoría de sistemas. • Trabajo en equipo.
• Habilidades interpersonales.
elaboración de mapa conceptual en sintesis informativa acerca del tema. © Competencias sistémicas:
equipo • Habilidades de investigación.
• Capacidad de aprender.
examen formativo 3-Sep resolver actividad formativa aplicar (cuestionario), corregir y • Solución de problemas.
(cuestionario) retroalimentar actividad formativa • Capacidad crítica y autocrítica.
• Capacidad de aprender.
elaborar un reporte de investigación de: propiciar la investigación de las Teorías • Capacidad de análisis y síntesis.
las Teorías administrativas: Teoría administrativas:Teoría situacional, Teoría • Comunicación oral y escrita.
situacional, Teoría de la administración de la administración por objetivos (APO).
por objetivos (APO). (elaborar linea del (a) • Trabajo en equipo.
1.3 Teorías administrativas. tiempo)
1.3.5 Teoría situacional.
1.3.6 Teoría de la administración 6-Sep exposición del tema investigado y mesa de discusión sobre el tema(d)
por aplicación de dinamica de equipo.
objetivos (APO).
analisis reflexivo del tema tecnica de la
pregunta©
1.3 Teorías administrativas. elaborar un reporte de investigación de: propiciar la investigación de las Teorías Competencias instrumentales:
1.3.7 Teoría del desarrollo las Teorías administrativas:Teoría del administrativas:Teoría del desarrollo • Comunicación oral y escrita.
organizacional desarrollo organizacional (DO), Teoría de organizacional (DO), Teoría de la calidad. • Habilidad para buscar y analizar
(DO). la calidad. (a) información proveniente de fuentes
1.3.8 Teoría de la calidad. diversas.
exposición del tema investigado y mesa de discusión sobre el tema(d) Competencias sistémicas:
7-Sep • Habilidades de investigación.
aplicación de dinamica de equipo.
• Capacidad de aprender.
elaboración de un cuadro sinoptico reflexiones finales, sintesis informativa
grupal. ©
examen formativo 8-Sep resolver actividad formativa aplicar (cuestionario), corregir y • Solución de problemas.
(cuestionario) retroalimentar actividad formativa • Capacidad crítica y autocrítica.
• Capacidad de aprender.
Examen sumativo 9-Sep resolver evaluación sumativa escrita aplicaciónevaluación de competencias
especificas

3. Fuentes de Información Apoyos didácticos
1. Chiavenato, Idalberto, (2006), Introducción a la Teoría General de la Administración,
(edición breve), 3ª ed. Mc Graw Hill. México.
2. Chiavenato, Idalberto, (2005), Introducción a la Teoría General de la Administración, 7ª pizarrón, cañon, libro de texto, internet
ed. Mc Graw Hill. México.
3. Chiavenato, Idalberto, Administración. Proceso Administrativo, 3ª ed. Mc Graw Hill.
México. 2000.

4. Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias
Nombre de la asignatura: Fundamentos de Gestión Empresarial
Carrera: INGENIERIA EN GESTION EMPRESARIAL
Clave de la asignatura: GEF-0915
Horas teoría-Horas práctica-Créditos 3 2 5
Caracterización de la asignatura
Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Gestión Empresarial, la comprensión del concepto de gestión empresarial, su importancia y aplicación dentro
de las organizaciones, asimismo, le proporciona las bases conceptuales, procedimentales y actitudinales para el diseño de estructuras administrativas y el
desarrollo de habilidades directivas.
Esta asignatura se ubica en el primer semestre de la carrera y se estructura en tres momentos: primero un recorrido sobre los antecedentes de la gestión
empresarial; en un segundo momento el análisis de los elementos básicos de la empresa y un tercer momento, el estudio del proceso administrativo.
Objetivo(s) general(es) del curso (Competencias específicas a desarrollar)
Diseña la estructura administrativa para una empresa, aplicando el proceso administrativo.
Unidad DOS La empresa y el proceso administrativo
Competencia específica de la unidad
Identifica los tipos de empresa con base en sus características particulares.
Desarrollo de competencias
Temas por sesion Fecha Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza genéricas
propiciar la investigación del Concepto e Competencias interpersonales:
importancia de empresa y la Clasificación • Capacidad crítica y autocrítica.
de las empresas. (a) • Trabajo en equipo.
• Habilidades interpersonales.
propiciar la elboración de un proyecto
elaborar un reporte de investigación del epresarial
Concepto e importancia de empresa y la Presentacion en medios TIC de los
2.1 Concepto e importancia de Clasificación de las empresas. conceptos basicos de la investigación. (d)
empresa.
13-Sep Competencias instrumentales:
2.2 Clasificación de las
empresas. Reflexion final aplicando la tecnica de la • Capacidad de análisis .
pregunta para retoalimentación © • Conocimientos básicos de la carrera.
• Comunicación oral y escrita.
Elaborar guía de evaluación de la Elaboración de indicadores de evaluacion
materia en conjunto con el grupo. (c)
Preguntas reflexivas diagnosticas (a) Competencias instrumentales:
• Capacidad de análisis y síntesis.
2.3 Recursos y áreas básicas de la • Comunicación oral y escrita.
empresa.
elaboración de un mapa conceptual del Presentacion en medios TIC de los Competencias sistémicas:
2.4 Concepto e importancia del 14-Sep
tema conceptos basicos de la investigación. (d) • Habilidades de investigación.
proceso
administrativo. • Habilidad para trabajar en forma
autónoma.
analisis reflexivo del tema
elaborar un reporte de las Etapas y fases propiciar la investigación las Etapas y Competencias instrumentales:
del proceso administrativo. fases del proceso administrativo. (a) • Capacidad de análisis y síntesis.
• Comunicación oral y escrita.
Presentacion en medios de las Etapas y Competencias sistémicas:
2.5 Etapas y fases del proceso fases del proceso administrativo. (d) • Habilidades de investigación.
17-Sep elaboración de cuadro sinoptico en
administrativo. • Habilidad para trabajar en forma
equipo
autónoma.
analisis reflexivo del tema • Habilidad para buscar y analizar
reporte de avance de proyecto información proveniente de fuentes
diversas.
examen formativo 20-Sep resolver actividad formativa aplicar (cuestionario), corregir y • Solución de problemas.
(cuestionario) retroalimentar actividad formativa • Capacidad crítica y autocrítica.
• Capacidad de aprender.
Examen sumativo 21-Sep resolver evaluación sumativa escrita aplicaciónevaluación de competencias
especificas
Fuentes de Información Apoyos didácticos
9. Bernal Torres, Cesar Augusto. (2006). Metodología de la Investigación.-2ª. Ed. pizarrón, cañon, libro de texto
México D.F. Prentice Hall.
10. Heinz, Dieterich. (2006). Nueva Guía para la Investigación Científica. México.
D.F. Ariel.
11. Hicks Eva, Carmen Malpica. (1986). Métodos de Investigación. México.
COSNET.
12. Medina Lozano, Luis. (1986). Métodos de Investigación I y II. México. DGETI.
13. Pérez Tamayo, Ruy. (2005). Cómo Acercarse a la Ciencia. México. D.F.

5. 9. Bernal Torres, Cesar Augusto. (2006). Metodología de la Investigación.-2ª. Ed. pizarrón, cañon, libro de texto
México D.F. Prentice Hall.
10. Heinz, Dieterich. (2006). Nueva Guía para la Investigación Científica. México.
D.F. Ariel.
11. Hicks Eva, Carmen Malpica. (1986). Métodos de Investigación. México.
COSNET.
12. Medina Lozano, Luis. (1986). Métodos de Investigación I y II. México. DGETI.
13. Pérez Tamayo, Ruy. (2005). Cómo Acercarse a la Ciencia. México. D.F.
a. Limusa.
14. Rojas Soriano Raúl. (2001). Guía para Realizar Investigaciones Sociales.-26
ed.- México: Plaza y Valdez Editores.

6. Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias
Nombre de la asignatura: Fundamentos de Gestión Empresarial
Carrera: INGENIERIA EN GESTION EMPRESARIAL
Clave de la asignatura: GEF-0915
Horas teoría-Horas práctica-Créditos 3 2 5
Caracterización de la asignatura
Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Gestión Empresarial, la comprensión del concepto de gestión empresarial, su
de las organizaciones, asimismo, le proporciona las bases conceptuales, procedimentales y actitudinales para el diseño de est
desarrollo de habilidades directivas.
Esta asignatura se ubica en el primer semestre de la carrera y se estructura en tres momentos: primero un recorrido sobre los
empresarial; en un segundo momento el análisis de los elementos básicos de la empresa y un tercer momento, el estudio del
Objetivo(s) general(es) del curso (Competencias específicas a desarrollar)
Diseña la estructura administrativa para una empresa, aplicando el proceso administrativo.
Unidad TRES Planeación.
Competencia específica de la unidad
Formula los diferentes tipos de planes para una empresa aplicando los principios y proceso de planeación.
Temas por sesion Fecha Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza
propiciar la investigación del Concepto e
importancia de la planeación. (a)
Presentacion en medios Tics del
elaborar un reporte del Concepto e
Concepto e importancia de la
importancia de la planeación.
3.1 Concepto e importancia de la planeación . (d)
22-Sep
planeación. Reflexión final del tema ©
Elaborar guía de evaluación de la unidad Elaboración de indicadores de evaluacion
en conjunto con el grupo. (c)
Preguntas reflexivas diagnosticas (a)
elaboración de cuadro sinoptico del
3.1 Concepto e importancia de la
23-Sep Concepto e importancia de la
planeación.
planeación.

7. elaboración de cuadro sinoptico del
3.1 Concepto e importancia de la
23-Sep Concepto e importancia de la
planeación. propiciar la aplicación del Concepto e
planeación.
importancia de la planeación al proyecto
de clase
analisis reflexivo del tema tecnica de la
pregunta©
elaborar un reporte de investigación de propiciar la investigación de los
los Principios de planeación. Principios de planeación. (a)
24-Sep Presentacion en medios Tics de los
Principios de planeación. (d)
elaborar un mapa mental en equipo
analisis reflexivo del tema (propiciar la
discusión argumentada
3.2 Principios de planeación. Preguntas reflexivas del tema. (a)
proporcionar ejercicio donde aplique las
tecnicas de redacción.(d)
27-Sep elaborar un mapa conceptual en equipo . propiciar la aplicación de los principios
de planeación al proyecto de clase
sintesis informativa acerca del tema. ©
elaborar un reporte de investigación de propiciar la investigación de la
la Clasificación de la planeación. Clasificación de la planeación (a)
28-Sep Presentacion en medios Tics de la
Clasificación de la planeación. (d)
elaborar un cuadro sinoptico en equipo
analisis reflexivo del tema (propiciar la
discusión argumentada
3.3 Clasificación de la planeación. Preguntas reflexivas del tema. (a)
proporcionar ejercicio donde aplique la
Clasificación de la planeación.(d)
29-Sep elaborar un mapa conceptual en equipo .

8. 3.3 Clasificación de la planeación.
proporcionar ejercicio donde aplique la
Clasificación de la planeación.(d)
propiciar la aplicación de los principios
29-Sep elaborar un mapa conceptual en equipo . de la Clasificación de la planeación al
proyecto de clase
sintesis informativa acerca del tema. ©
examen formativo 30-Sep resolver actividad formativa aplicar (cuestionario), corregir y
(cuestionario) retroalimentar actividad formativa
elaborar un reporte de investigación del: propiciar la investigación del Proceso de
Proceso de planeación. planeación (a)
exposición del tema investigado y explicación del proceso de planeación.(d)
1-Oct aplicación de dinamica de equipo.
dirigir mesa de discusión sobre el tema
(d)
analisis reflexivo del tema tecnica de la
pregunta©
3.4 Proceso de planeación. Preguntas reflexivas del tema. (a)
elaboración de un cuadro sinoptico propiciar la aplicación del Proceso de
planeación al proyecto de clase (d)
4-Oct dirigir mesa de discusión sobre el
tema(d)
elaboración de reporte de avence del
proyecto de clase reflexiones finales, sintesis informativa
grupal. ©
elaborar un reporte de investigación de: propiciar la investigación de los Tipos de
los Tipos de planes. planes. (a)
explicación y ejemplificación del proceso
de planeación.(d)
5-Oct
elaboración cuadro sinoptico y dinamica propiciar y dirigir el debate del por
en equipo. medio de preguntas (d)
reflexiones finales, sintesis informativa
grupal. ©
3.5 Tipos de planes.

9. 3.5 Tipos de planes. Preguntas reflexivas del tema. (a)
elaboración de reporte de avence del
proyecto de clase
propiciar y dirigir el debate del por
6-Oct
medio de preguntas (d)
elaboración de cuadro sinoptico reflexiones finales, sintesis informativa
grupal. ©
elaborar un reporte de investigación de: propiciar la investigación de las Técnicas
las Técnicas de planeación: Generales y de planeación:. Generales y específicas.
específicas, Cuantitativas y cualitativas. (a)
explicación y ejemplificación de las
Técnicas de planeación:. Generales y
3.6 Técnicas de planeación.
7-Oct específicas.(d)
3.6.1 Generales y específicas.
elaboración cuadro sinoptico y dinamica propiciar y dirigir el debate del por
en equipo. medio de preguntas (d)
reflexiones finales, sintesis informativa
en equipo. ©
Preguntas reflexivas del tema. (a)
propiciar la aplicación del Técnicas de
elaboración de reporte de avence del
planeación: Generales y específicas ,
3.6 Técnicas de planeación. proyecto de clase
8-Oct Cuantitativas y cualitativas al proyecto
3.6.2 Cuantitativas y cualitativas. de clase (d)
propiciar y dirigir el debate del por
medio de preguntas (d)
elaboración de cuadro sinoptico reflexiones finales, sintesis informativa
grupal. ©
examen formativo 12-Oct resolver actividad formativa aplicar (cuestionario), corregir y
(cuestionario) retroalimentar actividad formativa
Examen sumativo 13-Oct resolver evaluación sumativa escrita aplicaciónevaluación de competencias
especificas
Fuentes de Información Apoyos didácticos

10. 3. Chiavenato, Idalberto, Administración. Proceso Administrativo, 3ª ed. Mc Graw
Hill. México. 2000. pizarrón, caño
4. Chiavenato, Idalberto, (2002), Administración en los Nuevos Tiempos, Mc
Graw Hill. México.
5. Koontz, Harold et.al, (2008), Administración, una Perspectiva Global y
Empresarial, 13ª ed. Mc Graw Hill. México.
6. Hernández y Rodríguez, Sergio, (2008), Administración, Teoría, Proceso,
Áreas Funcionales y Estrategias para la Competitividad, 2ª ed. Mc Graw Hill.
México.
7. Hernández y Rodríguez, Sergio, (2006), Introducción a la Administración, 4ª
ed. Mc Graw Hill. México.
8. Münch Galindo, Lourdes, (2006), Fundamentos de Administración, 7ª. ed.
México. Trillas.
9. Münch Galindo, Lourdes, (2004), Fundamentos de Administración, casos y
prácticas, México. Trillas..
10. Franklin Fincowsky, Enrique Benjamín, (2009), Organización de Empresas. 3ª
ed. Mc Graw Hill. México.

11. gestión empresarial, su importancia y aplicación dentro
les para el diseño de estructuras administrativas y el
ro un recorrido sobre los antecedentes de la gestión
momento, el estudio del proceso administrativo.
ción.
Desarrollo de competencias
de enseñanza genéricas
ación del Concepto e Competencias interpersonales:
laneación. (a) • Capacidad crítica y autocrítica.
• Trabajo en equipo.
edios Tics del • Habilidades interpersonales.
ancia de la
nal del tema © Competencias instrumentales:
• Capacidad de análisis .
• Conocimientos básicos de la carrera.
cadores de evaluacion • Comunicación oral y escrita.
grupo. (c)
Competencias instrumentales:
• Capacidad de análisis y síntesis.
• Comunicación oral y escrita.
as diagnosticas (a) • Habilidad para buscar y analizar
información proveniente de fuentes
diversas

12. Competencias sistémicas:
ón del Concepto e • Habilidades de investigación.
laneación al proyecto • Habilidad para trabajar en forma
autónoma.
el tema tecnica de la
ación de los Competencias instrumentales:
ación. (a) • Capacidad de análisis y síntesis.
• Comunicación oral y escrita.
• Habilidad para buscar y analizar
información proveniente de fuentes
diversas
edios Tics de los Competencias sistémicas:
ación. (d) • Habilidades de investigación.
• Habilidad para trabajar en forma
autónoma.
el tema (propiciar la
ada
xivas del tema. (a) Competencias instrumentales:
• Capacidad de análisis y síntesis.
• Comunicación oral y escrita.
icio donde aplique las • Habilidad para buscar y analizar
redacción.(d) información proveniente de fuentes
diversas.
Competencias interpersonales:
ón de los principios
• Trabajo en equipo.
oyecto de clase
• Habilidades interpersonales.
Competencias sistémicas:
a acerca del tema. © • Habilidades de investigación.
• Capacidad de aprender.
ación de la Competencias instrumentales:
laneación (a) • Capacidad de análisis y síntesis.
• Comunicación oral y escrita.
• Habilidad para buscar y analizar
información proveniente de fuentes
diversas
edios Tics de la Competencias sistémicas:
laneación. (d) • Habilidades de investigación.
• Habilidad para trabajar en forma
autónoma.
el tema (propiciar la
ada
xivas del tema. (a) Competencias instrumentales:
• Capacidad de análisis y síntesis.
• Comunicación oral y escrita.
icio donde aplique la • Habilidad para buscar y analizar
e la planeación.(d) información proveniente de fuentes
diversas.
Competencias interpersonales:
• Trabajo en equipo.
• Habilidades interpersonales.
Competencias sistémicas:

13. Competencias instrumentales:
• Capacidad de análisis y síntesis.
• Comunicación oral y escrita.
• Habilidad para buscar y analizar
información proveniente de fuentes
diversas.
ón de los principios Competencias interpersonales:
e la planeación al • Trabajo en equipo.
• Habilidades interpersonales.
Competencias sistémicas:
a acerca del tema. © • Habilidades de investigación.
• Capacidad de aprender.
o), corregir y • Solución de problemas.
vidad formativa • Capacidad crítica y autocrítica.
• Capacidad de aprender.
ación del Proceso de • Capacidad de análisis y síntesis.
• Comunicación oral y escrita.
• Trabajo en equipo.
ceso de planeación.(d)
cusión sobre el tema
(d)
el tema tecnica de la
xivas del tema. (a) Competencias instrumentales:
• Comunicación oral y escrita.
ón del Proceso de • Habilidad para buscar y analizar
cto de clase (d) información proveniente de fuentes
diversas.
Competencias sistémicas:
usión sobre el • Habilidades de investigación.
• Capacidad de aprender.
sintesis informativa
ación de los Tipos de
• Habilidades básicas de manejo de la
computadora.
• Solución de problemas.
lificación del proceso
• Trabajo en equipo.
• Capacidad de aplicar los
conocimientos en la práctica.
l debate del por • Capacidad de aprender.
s (d)
, sintesis informativa
pal. ©

14. s del tema. (a)
• Habilidades básicas de manejo de la
computadora.
• Solución de problemas.
• Trabajo en equipo.
• Capacidad de aplicar los
l debate del por conocimientos en la práctica.
s (d) • Capacidad de aprender.
sintesis informativa
ación de las Técnicas
nerales y específicas. • Habilidades básicas de manejo de la
computadora.
• Solución de problemas.
lificación de las • Trabajo en equipo.
ción:. Generales y • Capacidad de aplicar los
conocimientos en la práctica.
• Capacidad de aprender.
l debate del por
s (d)
, sintesis informativa
uipo. ©
s del tema. (a)
• Habilidades básicas de manejo de la
computadora.
ón del Técnicas de • Solución de problemas.
ales y específicas , • Trabajo en equipo.
itativas al proyecto • Capacidad de aplicar los
conocimientos en la práctica.
• Capacidad de aprender.
r el debate del por
preguntas (d)
sintesis informativa
o), corregir y • Solución de problemas.
vidad formativa • Capacidad crítica y autocrítica.
• Capacidad de aprender.
n de competencias
s didácticos

15. pizarrón, cañon, libro de texto

16. Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias
Nombre de la asignatura: Fundamentos de Gestión Empresarial
Carrera: INGENIERIA EN GESTION EMPRESARIAL
Clave de la asignatura: GEF-0915
Horas teoría-Horas práctica-Créditos 3 2 5
Caracterización de la asignatura
Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Gestión Empresarial, la comprensión del concepto de gestión empresarial, su importancia y aplicación dentro
de las organizaciones, asimismo, le proporciona las bases conceptuales, procedimentales y actitudinales para el diseño de estructuras administrativas y el
desarrollo de habilidades directivas.
Esta asignatura se ubica en el primer semestre de la carrera y se estructura en tres momentos: primero un recorrido sobre los antecedentes de la gestión
empresarial; en un segundo momento el análisis de los elementos básicos de la empresa y un tercer momento, el estudio del proceso administrativo.
Objetivo(s) general(es) del curso (Competencias específicas a desarrollar)
Diseña la estructura administrativa para una empresa, aplicando el proceso administrativo.
Unidad CUATRO Organización.
Competencia específica de la unidad
Diseña la estructura organizacional de una empresa aplicando el proceso y los principios de organización.
Desarrollo de competencias
Temas por sesion Fecha Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza genéricas
propiciar la investigación del Concepto e Competencias interpersonales:
importancia de la organización. (a) • Capacidad crítica y autocrítica.
• Trabajo en equipo.
• Habilidades interpersonales.
elaborar un reporte de investigación del
Concepto e importancia de la Presentacion y explicación en medios del
organización. Concepto e importancia de la
4.1 Concepto e importancia de organización. (d)
14-Oct Competencias instrumentales:
la organización.
Reflexion final aplicando la tecnica de la • Capacidad de análisis .
preguntapara retroalimentación © • Conocimientos básicos de la carrera.
• Comunicación oral y escrita.
Elaborar guía de evaluación de la materia Elaboración de indicadores de evaluacion
en conjunto con el grupo. (c)
propiciar la investigación de Principios de Competencias instrumentales:
la organización. (a) • Capacidad de análisis y síntesis.
• Comunicación oral y escrita.
• Habilidad para buscar y analizar
información proveniente de fuentes
Presentacion y explicación en medios de Competencias sistémicas:
elaborar un reporte de investigación de diversas
15-Oct los Principios de la organización. (d) • Habilidades de investigación.
los Principios de la organización.
• Habilidad para trabajar en forma
autónoma.
Reflexion final aplicando la tecnica de la
pregunta para retroalimentación ©
4.2 Principios de la
organización. preguntas de reflexión (a) Competencias instrumentales:
• Capacidad de análisis y síntesis.
• Comunicación oral y escrita.
Competencias sistémicas:
elaborar un reporte de investigación
• Habilidades de investigación.
18-Oct preeliminar del tema ( del tema
escogido). propiciar la aplicación de los Principios • Habilidad para trabajar en forma
de la organización al proyecto de clase autónoma.
(d)
propiciar la investigación de Sistemas de Competencias instrumentales:
organización: Formales e informales. (a) • Capacidad de análisis y síntesis.
• Comunicación oral y escrita.
Presentacion y explicación en medios de Competencias sistémicas:
elaborar un reporte de investigación Sistemas de organización: Formales e • Habilidades de investigación.
4.3 Sistemas de organización.
19-Oct Sistemas de organización: Formales e informales. (d) • Habilidad para trabajar en forma
4.3.1 Formales e informales. informales autónoma.
Reflexion final aplicando la tecnica de la
pregunta para retroalimentación ©
propiciar la investigación del Proceso de Competencias instrumentales:
elaborar un reporte de investigación del organización. (a) • Capacidad de análisis y síntesis.
Proceso de organización. • Comunicación oral y escrita.
• Habilidad para buscar y analizar
información proveniente de fuentes
diversas.
Competencias interpersonales:
20-Oct
• Trabajo en equipo.
• Habilidades interpersonales.
Competencias sistémicas:
• Habilidades de investigación.
• Capacidad de aprender.

17. Competencias instrumentales:
• Capacidad de análisis y síntesis.
• Comunicación oral y escrita.
• Habilidad para buscar y analizar
información proveniente de fuentes
propiciar la exposición del tema de
investigación. (d) diversas.
Competencias interpersonales:
20-Oct
• Trabajo en equipo.
exposición del tema investigado y • Habilidades interpersonales.
dinamica Reflexion final aplicando la tecnica de la Competencias sistémicas:
pregunta para retroalimentación © • Habilidades de investigación.
• Capacidad de aprender.
4.4 Proceso de organización. preguntas de reflexión (a) Competencias instrumentales:
• Capacidad de análisis y síntesis.
• Comunicación oral y escrita.
• Habilidad para buscar y analizar
elaborar un reporte del avance del
propiciar la implentación del proceso de información proveniente de fuentes
proyecto en equipo.
organización en el proyecto escolar (d) diversas.
Competencias interpersonales:
21-Oct • Trabajo en equipo.
• Habilidades interpersonales.
Competencias sistémicas:
Reflexion final para retroalimentación • Habilidades de investigación.
(proyecto escolar) © • Capacidad de aprender.
elaboración de mapa conceptual
examen formativo 22-Oct resolver actividad formativa aplicar, corregir y retroalimentar • Solución de problemas.
actividad formativa • Capacidad crítica y autocrítica.
• Capacidad de aprender.
propiciar la investigación de las Técnicas Competencias instrumentales:
de organización: Organigramas. (a) • Capacidad de análisis y síntesis.
elaborar un reporte de investigación del
• Comunicación oral y escrita.
tema .
• Habilidad para buscar y analizar
información proveniente de fuentes
Propiciar la exposición del tema. (d) diversas.
Competencias interpersonales:
25-Oct exposición del tema investigado y
dinamica propiciar y dirigir debate del tema (d) • Trabajo en equipo.
• Habilidades interpersonales.
Competencias sistémicas:
Reflexion final aplicando la tecnica de la • Habilidades de investigación.
4.5 Técnicas de organización. pregunta para retroalimentación © • Capacidad de aprender.
elaborar cuadro sinoptico en equipo
4.5.1 Organigramas.
preguntas reflexivas. (a) Competencias instrumentales:
• Capacidad de análisis y síntesis.
propiciar la implentación de las Técnicas • Comunicación oral y escrita.
de organización: Organigramas, en el • Habilidad para buscar y analizar
proyecto escolar. (d) información proveniente de fuentes
elaborar un reporte del avence del
26-Oct diversas.
proyecto escolar
Competencias interpersonales:
Reflexion final aplicando la tecnica de la
• Trabajo en equipo.
pregunta para retroalimentación ©
• Habilidades interpersonales.
Competencias sistémicas:
• Habilidades de investigación.
propiciar la investigación de las Técnicas Competencias instrumentales:
• Capacidad de aprender.
elaborar un reporte de investigación de de organización: Diagramas de • Capacidad de análisis y síntesis.
Técnicas de organización: Diagramas de distribución del trabajo. (a) • Comunicación oral y escrita.
distribución del trabajo. • Habilidad para buscar y analizar
información proveniente de fuentes
Propiciar la exposición del tema. (d)
diversas.
27-Oct exposición del tema investigado y Competencias interpersonales:
dinamica propiciar y dirigir debate del tema (d) • Trabajo en equipo.
• Habilidades interpersonales.
Reflexion final aplicando la tecnica de la Competencias sistémicas:
pregunta para retroalimentación © • Habilidades de investigación.
elaborar un mapa conceptual
• Capacidad de aprender.
preguntas reflexivas. (a) Competencias instrumentales:
• Capacidad de análisis y síntesis.
propiciar la implentación de las Técnicas • Comunicación oral y escrita.
4.5 Técnicas de organización. de organización: Diagramas de • Habilidad para buscar y analizar
4.5.2 Diagramas de distribución distribución del trabajo, en el proyecto
elaborar un reporte del avance del información proveniente de fuentes
del trabajo. 28-Oct escolar. (d)
proyecto escolar en equipo diversas.
Competencias interpersonales:
Reflexion final aplicando la tecnica de la
• Trabajo en equipo.
pregunta para retroalimentación ©
• Habilidades interpersonales.
Competencias sistémicas:
• Habilidades de investigación.
preguntas reflexivas. (a) Competencias instrumentales:
• Capacidad de aprender.
• Capacidad de análisis y síntesis.
propiciar la implentación de las Técnicas • Comunicación oral y escrita.
de organización: Diagramas de • Habilidad para buscar y analizar
distribución del trabajo, en el proyecto información proveniente de fuentes
elaborar un reporte del avance del
29-Oct escolar. (d) diversas.
proyecto escolar en equipo
Competencias interpersonales:
Reflexion final aplicando la tecnica de la
• Trabajo en equipo.
pregunta para retroalimentación ©
• Habilidades interpersonales.
Competencias sistémicas:
• Habilidades de investigación.
propiciar la investigación de las Técnicas Competencias instrumentales:
• Capacidad de aprender.
elaborar un reporte de investigación de
de organización: Diagramas de flujo. (a) • Capacidad de análisis y síntesis.
Técnicas de organización: Diagramas de
• Comunicación oral y escrita.
flujo.
• Habilidad para buscar y analizar
Propiciar la exposición del tema. (d) información proveniente de fuentes
exposición del tema investigado y diversas.
1-Nov Competencias interpersonales:
dinamica propiciar y dirigir debate del tema (d)
• Trabajo en equipo.
• Habilidades interpersonales.
Competencias sistémicas:
• Habilidades de investigación.
4.5 Técnicas de organización.
• Capacidad de aprender.
4.5.3 Diagramas de flujo.

18. • Capacidad de análisis y síntesis.
• Comunicación oral y escrita.
• Habilidad para buscar y analizar
información proveniente de fuentes
diversas.
1-Nov Competencias interpersonales:
• Trabajo en equipo.
• Habilidades interpersonales.
Reflexion final aplicando la tecnica de la
Competencias sistémicas:
pregunta para retroalimentación ©
elaborar un mapa conceptual • Habilidades de investigación.
4.5 Técnicas de organización.
• Capacidad de aprender.
4.5.3 Diagramas de flujo.
preguntas reflexivas. (a) Competencias instrumentales:
• Capacidad de análisis y síntesis.
propiciar la implentación de las Técnicas • Comunicación oral y escrita.
de organización: Diagramas de flujo, en • Habilidad para buscar y analizar
el proyecto escolar. (d) información proveniente de fuentes
elaborar un reporte del avance del
3-Nov diversas.
proyecto escolar en equipo
Competencias interpersonales:
Reflexion final aplicando la tecnica de la
• Trabajo en equipo.
pregunta para retroalimentación ©
• Habilidades interpersonales.
Competencias sistémicas:
• Habilidades de investigación.
propiciar la investigación de las Técnicas Competencias instrumentales:
elaborar un reporte de investigación de de organización: Análisis de puesto. (a) • Capacidad de aprender.síntesis.
• Capacidad de análisis y
Técnicas de organización: Análisis de • Comunicación oral y escrita.
puesto. • Habilidad para buscar y analizar
información proveniente de fuentes
Propiciar la exposición del tema. (d)
diversas.
4-Nov exposición del tema investigado y Competencias interpersonales:
dinamica propiciar y dirigir debate del tema (d) • Trabajo en equipo.
• Habilidades interpersonales.
Reflexion final aplicando la tecnica de la Competencias sistémicas:
pregunta para retroalimentación © • Habilidades de investigación.
elaborar un cuadro sinoptico en equipo
• Capacidad de aprender.
preguntas reflexivas. (a) Competencias instrumentales:
• Capacidad de análisis y síntesis.
propiciar la implentación de las Técnicas • Comunicación oral y escrita.
4.5 Técnicas de organización. de organización: Análisis de puesto, en el • Habilidad para buscar y analizar
4.5.4 Análisis de puesto. proyecto escolar. (d) información proveniente de fuentes
elaborar un reporte del avance del
5-Nov diversas.
proyecto escolar en equipo
Competencias interpersonales:
Reflexion final aplicando la tecnica de la
• Trabajo en equipo.
pregunta para retroalimentación ©
• Habilidades interpersonales.
Competencias sistémicas:
• Habilidades de investigación.
preguntas reflexivas. (a) Competencias instrumentales:
• Capacidad de aprender.
• Capacidad de análisis y síntesis.
propiciar la implentación de las Técnicas • Comunicación oral y escrita.
de organización: Análisis de puesto, en el • Habilidad para buscar y analizar
proyecto escolar. (d) información proveniente de fuentes
elaborar un reporte del avance del
8-Nov diversas.
proyecto escolar en equipo
Competencias interpersonales:
Reflexion final aplicando la tecnica de la
• Trabajo en equipo.
pregunta para retroalimentación ©
• Habilidades interpersonales.
Competencias sistémicas:
• Habilidades de investigación.
propiciar la investigación de las Técnicas Competencias instrumentales:
• Capacidad de aprender.
elaborar un reporte de investigación de de organización: Manuales • Capacidad de análisis y síntesis.
Técnicas de organización: Manuales administrativos (a) • Comunicación oral y escrita.
administrativos • Habilidad para buscar y analizar
información proveniente de fuentes
Propiciar la exposición del tema. (d)
diversas.
9-Nov exposición del tema investigado y Competencias interpersonales:
dinamica propiciar y dirigir debate del tema (d) • Trabajo en equipo.
• Habilidades interpersonales.
Reflexion final aplicando la tecnica de la Competencias sistémicas:
pregunta para retroalimentación © • Habilidades de investigación.
elaborar un cuadro sinoptico en equipo
• Capacidad de aprender.
preguntas reflexivas. (a) Competencias instrumentales:
• Capacidad de análisis y síntesis.
propiciar la implentación de las Técnicas • Comunicación oral y escrita.
de organización: Manuales • Habilidad para buscar y analizar
administrativos, en el proyecto escolar. información proveniente de fuentes
4.5 Técnicas de organización. elaborar un reporte del avance del
10-Nov (d) diversas.
4.5.5 Manuales administrativos proyecto escolar en equipo
Competencias interpersonales:
Reflexion final aplicando la tecnica de la
• Trabajo en equipo.
pregunta para retroalimentación ©
• Habilidades interpersonales.
Competencias sistémicas:
• Habilidades de investigación.
preguntas reflexivas. (a) Competencias aprender.
• Capacidad deinstrumentales:
• Capacidad de análisis y síntesis.
propiciar la implentación de las Técnicas • Comunicación oral y escrita.
de organización: Manuales • Habilidad para buscar y analizar
administrativos, en el proyecto escolar. información proveniente de fuentes
(d) diversas.
elaborar un reporte del avance del Competencias interpersonales:
11-Nov Reflexion final aplicando la tecnica de la
proyecto escolar en equipo • Trabajo en equipo.
pregunta para retroalimentación ©
• Habilidades interpersonales.
Competencias sistémicas:
• Habilidades de investigación.
• Capacidad de aprender.
examen formativo 12-Nov resolver actividad formativa aplicación, revisión y retroalimentación • Solución de problemas.
(cuestionario) de actividad formativa. (a) • Capacidad crítica y autocrítica.
• Capacidad de aprender.
Examen sumativo 16-Nov resolver evaluación sumativa escrita aplicación de evaluación de
competencias especificas

19. Fuentes de Información Apoyos didácticos
pizarrón, cañon, libro de texto
6. Hernández y Rodríguez, Sergio, (2008), Administración, Teoría, Proceso,
Áreas Funcionales y Estrategias para la Competitividad, 2ª ed. Mc Graw Hill.
México.
7. Hernández y Rodríguez, Sergio, (2006), Introducción a la Administración, 4ª
ed. Mc Graw Hill. México.
8. Münch Galindo, Lourdes, (2006), Fundamentos de Administración, 7ª. ed.
México. Trillas.
9. Münch Galindo, Lourdes, (2004), Fundamentos de Administración, casos y
prácticas, México. Trillas..
10. Franklin Fincowsky, Enrique Benjamín, (2009), Organización de Empresas. 3ª
ed. Mc Graw Hill. México.

20. Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias
Nombre de la asignatura: Fundamentos de Gestión Empresarial
Carrera: INGENIERIA EN GESTION EMPRESARIAL
Clave de la asignatura: GEF-0915
Horas teoría-Horas práctica-Créditos 3 2 5
Caracterización de la asignatura
Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Gestión Empresarial, la comprensión del concepto de gestión empresa
de las organizaciones, asimismo, le proporciona las bases conceptuales, procedimentales y actitudinales para el diseño
desarrollo de habilidades directivas.
Esta asignatura se ubica en el primer semestre de la carrera y se estructura en tres momentos: primero un recorrido so
empresarial; en un segundo momento el análisis de los elementos básicos de la empresa y un tercer momento, el estu
Objetivo(s) general(es) del curso (Competencias específicas a desarrollar)
Diseña la estructura administrativa para una empresa, aplicando el proceso administrativo.
Unidad CINCO Dirección.
Competencia específica de la unidad
Realiza una estrategia de dirección para una empresa que cubra los elementos básicos de la Dirección
Temas por sesion Fecha Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza
propiciar la investigación del Concept
importancia de la dirección. (a)
elaborar un reporte de investigación del Presentacion y explicación en medios
Concepto e importancia de la dirección. Concepto e importancia de la direcció
5.1 Concepto e importancia de (d)
17-Nov
la dirección.
Reflexion final aplicando dinámica de
retroalimentación ©