Este documento discute varios modelos de enseñanza y métodos educativos. Propone que un modelo educativo exitoso debe integrar las perspectivas de maestros, padres y otros actores, y adaptarse continuamente a las necesidades cambiantes de la sociedad. También enfatiza la importancia de la evaluación continua y el aprendizaje permanente de los maestros.

1. Modelos de enseñanza y
método de casos
Ma. Soledad Ramírez Montoya
J. Alejandro Saavedra Hernández

2. • A través de los años han aparecido varias
formas de transmitir los conocimientos y
de organizar todos los elementos para dar
forma a los procesos educativos.
• Crear un modelo educativo requiere
integrar la visión de quienes se
encuentran en el ambiente.
• En la década de los años setenta propuso
la Unesco tres formatos distintos de
educación.

3. Tipos de
Educación
Formal:
Normada por
instituciones
Educación
No formal:
Sin
reconocimiento
de instituciones
Informal:
Procesos que
desconocemos

4. • Crear un modelo educativo requiere
integrar la visión de los sujetos sociales
que se encuentran en el ambiente;
maestros, directores, padres de familia,
investigadores, etc.

5. Esquema de relaciones.
La educación producen aprendizajes y como un
aprendizaje de modos y maneras de relacionarse.
Los métodos.
Serian los medios que capacitan al ser humano para
el manejo de pensamientos y objetos de una manera
adecuada.
Los lenguajes.
Herramientas de expresión y de comunicación que
intervienen predominantemente en las relaciones con
otras personas.

6. • Se requieren métodos que ayuden a
aprender para toda la vida y que estimulen
aprendizajes significativos.
• Comprender el mundo que le rodea
Conocer
• Poner en practica los conocimientos adquiridos.
Hacer
Vivir juntos
Ser
• Desarrollar una actitud empática y saber como enfrentar
mediante el dialogo y el intercambio de argumentos.
• La educación debe de contribuir al desarrollo global de
cada persona

7. • La formación de maestros requiere una
actualización constante de sus
conocimientos; un perfeccionamiento
continuo de su capacidad educativa.
• Barnett: Son as habilidades para realizar
una acción que se mide por medio de
criterios de desempeño.

8. • Un modelo educativo debe enfocarse no
solo en sobrellevar los cambios, sino que
debe buscar que el educando participe en
ellos activamente.
• La sociedad moderna ha demostrado ser
capaz de generar y transmitir
conocimientos fuera del ámbito educativo.

9. • Evaluación.
• Debe estar presente en todo momento,
desde la evaluación inicial que
diagnostique los conocimientos.
• Todo con esto con miras a retroalimentar
la acción y realizar las adecuaciones
necesarias.

10. • Los modelos educativos deberá
transformarse para adaptarse a las
nuevas necesidades y a las condiciones
inmediatas de la sociedad.
• Elaborar alternativas pedagógicas
innovadoras que respondan a las
exigencias sociales de una sociedad.
• El proceso de enseñanza añade otros
elementos, como materiales didácticos,
contenidos, relaciones entre alumnos, etc.

11. • Esteve, J.: “Se aprende a ser profesor por
ensayo y error, la tarea docente consiste
en crear en los estudiantes un estado de
curiosidad, en lugar de obligar a repetir el
contenido de los textos.
• Un profesor debe aprender que necesita
dominar, aparte de los contenidos.
• El profesor debe saber los contenidos de
su materia, saberlos transmitir, conocer la
manera de aprender del alumno, etc.

12. • Un modelo a seguir por el maestro dentro
del proceso de enseñanza, puede
proporcionar una mejor guía para
ayudarles a comprender lo que deben
hacer cuando enseñen. (Cooper, P. M.)