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La contribución de la biblioteca al logro de los planes y proyectos de la institución

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Las bibliotecas universitarias existen dentro del contexto de sus instituciones específicas y comparten con estas entornos políticos, sociales y normativos. La biblioteca cada vez más tiende a ser un puente entre la clase y la carrera futura del alumno. Las aulas están cambiando para apoyar nuevas pedagogías: los espacios informales de aprendizaje ya están presentes en muchas universidades. Las nuevas pedagogías están creando oportunidades para que las bibliotecas se conecten directamente al currículo y apoyen a los estudiantes a los que se les pide que trabajen de nuevas maneras. Diseñando cambios que apoyan de manera efectiva las formas emergentes de enseñanza y aprendizaje (cursos “híbridosy “aprendizaje activo”) os profesores facilitan el acceso a materiales en línea y comprometen a los estudiantes con la exploración grupal y la resolución de problemas durante el tiempo de clase. En la era del conocimiento las bibliotecas de todo tipo están rediseñando sus espacios para adecuarlos a las nuevas necesidades de los estudiantes y a las nuevas formas de aprendizaje. La biblioteca universitaria y de investigación se está convirtiendo rápidamente en un centro multifacético diseñado para soportar una amplia y variada gama de actividades de investigación y de aprendizaje tanto para estudiantes como para investigadores.



Publicado en: Educación
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La contribución de la biblioteca al logro de los planes y proyectos de la institución

  1. 1. LA CONTRIBUCIÓN DE LA BIBLIOTECA AL LOGRO DE LOS PLANES Y PROYECTOS DE LA INSTITUCIÓN Julio Alonso Arévalo Universidad de Salamanca. Facultad de Traducción y Documentación ESPAÑA alar@usal.es
  2. 2. Las bibliotecas universitarias existen dentro del contexto de sus instituciones específicas y comparten con estas entornos políticos, sociales y normativos
  3. 3. Los efectos de la innovación tecnológica han sido rápidos, significativos y las bibliotecas han respondido positivamente a estos cambios
  4. 4. De lo analógico a lo digital
  5. 5. Importancia de la disponibilidad flexibilidad y movilidad de la información a través de conexiones, redes e intercambios
  6. 6. Cambios en función de la forma en que la gente lee, comunica e investiga proporcionando contenido digital y renovando los espacios para apoyar las nuevas necesidades
  7. 7. La biblioteca cada vez más tiende a ser un puente entre la clase y la carrera futura del alumno.
  8. 8. Las nuevas pedagogías están creando oportunidades para que las bibliotecas se conecten directamente al currículo del estudiante
  9. 9. En la era del conocimiento las bibliotecas de todo tipo están rediseñando sus espacios para adecuarlos a las nuevas necesidades de los estudiantes y a las nuevas formas de aprendizaje.
  10. 10. Universidad de Tecnología de Sydney (UTS)
  11. 11. Moffitt Undergraduate Library de la UC Berkeley “espacio de la gente”
  12. 12. Sterling Memorial Library de la reputada Universidad de Yale. Center for Teaching and Learning (CTL)
  13. 13. Sterling Memorial Library de la reputada Universidad de Yale. Center for Teaching and Learning (CTL)
  14. 14. Sterling Memorial Library de la reputada Universidad de Yale. Center for Teaching and Learning (CTL) Zonas de descanso
  15. 15. Universidad de Tecnología de Sydney (UTS) Zonas de ocio
  16. 16. “We Love The Library, But We Live on The Web” Findings around how academic library users view online resources and services
  17. 17. Varios son los estudios que demuestran y reflejan el valor y la contribución de la biblioteca universitaria
  18. 18. Impacto de la Biblioteca Universitaria: cómo pueden contribuir las bibliotecas a la mejora del aprendizaje y al éxito del estudiante para comunicar mejor su valor El documento identifica las áreas prioritarias y sugiere acciones específicas para que los bibliotecarios universitarios y gestores académicos puedan desarrollar programas, colecciones y espacios enfocados a la mejora del aprendizaje y al éxito del estudiante. Incluye las mejores prácticas Academic Library Impact: Improving Practice and Essential Areas to Research. Chicago, ACRL, 2017. Texto completo
  19. 19. • Los estudiantes se benefician de la formación de usuarios en su curso inicial • El uso de la biblioteca aumenta el éxito del estudiante • Los programas de colaboración académica y servicios relacionados con la biblioteca mejoran el aprendizaje de los estudiantes • La alfabetización informacional refuerza los resultados educativos generales “Documented Library Contributions to Student Learning and Success: Building Evidence with Team- Based Assessment in Action Campus Projects.” Prepared by Karen Brown with contributions by Kara J. Malenfant. Chicago: ACRL, 2016 Texto completo Evidencias de como las bibliotecas universitarias contribuyen al aprendizaje y al éxito de los estudiantes
  20. 20. Correlación entre el uso de las bibliotecas universitarias y los buenos resultados académicos del estudiante Soria, K. M., J. Fransen, et al. “Beyond Books: The Extended Academic Benefits of Library Use for First-Year College Students.” College & Research Libraries vol. 78, n. 1 ( 2017). http://crl.acrl.org/index.php/crl/article/view/16564
  21. 21. Zsuzsa Koltay and Kornelia Tancheva Library Impact on Undergraduate Student Learning. Research Library Issues, no. 290 (2017). ARL 2017 Texto completo ¿Cómo contribuyen las bibliotecas universitarias al aprendizaje de los estudiantes en apoyo de la misión educativa de la universidad?
  22. 22. Julien, H., M. Gross, et al. “Survey of Information Literacy Instructional Practices in U.S. Academic Libraries.” College and Research Libraries vol., n. ( preprint previsible publicaicón en 2018). Texto completo Encuesta sobre prácticas de alfabetización informacional en bibliotecas universitarias de Estados Unidos
  23. 23. Esta compilación ofrece una visión secuencial de algunos de los resultados de la investigación sobre el comportamiento del usuario que articulan la necesidad de que el diseño de futuros servicios de biblioteca tenga en cuenta fundamentalmente el interés y las necesidades de las personas La Biblioteca en la vida del usuario: Compromiso con las personas donde viven y aprenden
  24. 24. App. Calculadora Bibliotecas AndroidVer estudio
  25. 25. TENDENCIAS • GDI (RDN) • Dispositivos digitales • Ciencia abierta • Aprendizaje basado en competencias • Métricas alternativas • Humanidades digitales
  26. 26. Aumento de la educación basada en competencias Ciencia abierta y los movimientos de datos abiertos Las métricas y la evaluación de la investigación Recursos Educativos Abiertos
  27. 27. A corto plazo (1-2 años): 1. Gestión de datos de investigación. 2. Valoración de la Experiencia del Usuario Medio plazo (3-5 años) 3. Estudiantes como creadores 4. Repensar los espacios de la biblioteca A largo plazo (5 o más años): 5. Colaboración interinstitucional 6. Naturaleza evolutiva de la comunicación científica
  28. 28. Alfabetización de datos de investigación 1. Requerimiento de análisis: ¿Cómo pueden ayudar las bibliotecas a los investigadores en la GDI? 2. Desarrollo de habilidades: ¿Qué habilidades necesita el personal de la biblioteca para proporcionar esta ayuda? 3. Provisión de servicios: ¿Cómo diseñan y ofrecen las bibliotecas servicios de datos? 4. Alfabetización de datos: ¿Cómo pueden fomentar las bibliotecas la GDI?
  29. 29. CONCLUSIONES • Las bibliotecas universitarias se están readaptando al nuevo entorno tecnológico, reimaginando sus espacios y servicios a las nuevas demandas de las personas • La clave es lograr un equilibrio entre atender las necesidades de los usuarios y cumplir los objetivos institucionales. • Las bibliotecas son conectores que facilitan el intercambio de conocimientos formales o informales • Las nuevas pedagogías están creando oportunidades para que las bibliotecas se conecten directamente al currículo del estudiante • Necesidad de comunicar el valor de la biblioteca más allá de las paredes de la biblioteca: Un esfuerzo de colaboración. • Liderar las nuevas tendencias : GDI, Ciencia abierta, Lectura digital

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