Web 2 0

Universidad Nacional de Colombia
Sede Palmira

Maestría en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales

 ¿Cuáles son las características de la
Web 2.0 que podrían ser de utilidad
en los procesos educativos?

Martes, 02 de Marzo
José Alfredo Martínez Valdés 1
de 2010

C
o  1. Actividades propias de la Web 2.0
n  2. Mi experiencia
 3. Puntos a favor en la utilización de la Web 2.0
t en el proceso de enseñanza y aprendizaje
e  Contraparte, puntos a favor en la utilización de la
Web 2.0 en el proceso de enseñanza y
n aprendizaje
 4. Conclusiones
i
d
o
Martes, 02 de Marzo
de 2010

Mencionemos algunos de los
principales actividades que
ofrece la Web 2.0 en el proceso
educativo:
Bases de Datos Diario
Certificados Encuesta
Chat Foro
Video chat Glosario
Consultas Hot Patatoes quiz
Cuestionario LAMS
Diálogo Lección

Martes, 02 de Marzo
de 2010

Mencionemos algunos de los principales actividades
que ofrece la Web 2.0 en el proceso educativo:

My Udutu
Tareas (subida avanzada
Questionario de archivos, texto en
Sclip Live Web Class línea, subir un solo
Scrom archivo, actividad no en
Taller línea)
Thesis Web Class
Libros Wiki

Martes, 02 de Marzo
de 2010

LA WEB 2.0 y su utilización en el proceso
enseñanza y aprendizaje

Mi experiencia:
Como docente de la Institución Educativa Sagrada
Familia de Palmira, he facilitado que las estudiantes
utilicen las redes sociales,
Creación de grupos en http://groups.google.com
Creación de cuentas de correo en
http://www.gmail.com
Exposiciones en clases grupales en temas de Física
Administración del Sitio Web Institucional
Administrador del Campus Virtual
Martes, 02 de Marzo
de 2010


Tengo conocimiento de algunos LMS, entre ellos,

Moodle
Delfos
Blackboard
Webct

Martes, 02 de Marzo
de 2010


Actualmente, las estudiantes del grado 9 – 3, de la
jornada en la cual me desempeño, adelanta cursos
de capacitación, on line, y se está utilizando Delfos.
Esta capacitación se realiza en su web
http://www.profamiliaeduca.com

Martes, 02 de Marzo
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Como estudiante, he tenido la oportunidad de
participar en la realización de estudios de Maestría, y
he utilizado Webct ciento por ciento on-line, en una
universidad de españa. http://www.urjc.es

Como estudiante, he tenido la oportunidad de utilizar
moodle como complemento a las actividades
presenciales, en una Universidad del Valle .
http://www.univalle.edu.co

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Actualmente, la plataforma virtual de la Institución,
ha sido configurada usando MOODLE, las
estudiantes de los cursos de mi asignación
académica, utilizan los diferentes servicio que
ofrece este ambiente de aprendizaje.
http://www.sagradafamiliapalmira.edu.co/moodle

Martes, 02 de Marzo
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Reflexión:
Las distintas plataformas virtuales, a través, de los
servicios que ofrece, utiliza la mayoría de los
elementos característicos de la Web 2.0, basándose
en los postulados del CONSTRUCTIVISMO
SOCIAL.
En la institución educativa colombiana, y para el
caso exclusivo de los estudiantes de educación
básica y media, considero, que la educación virtual,
NO debe considerarse una sustitución de la
educación presencial.
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continuación…

Las educación virtual, así, basada en Web 2.0 debe
ser tenida en cuenta como un complemento, que
puede, eventualmente, fortalecer algunos procesos,

Las familias colombianas, en un número creciente,
se caracterizan por se disfuncionales,
convirtiéndose la institución en un espacio donde los
estudiantes y las estudiantes deben cubrir, de
alguna manera, esas carencias afectivas, de
escucha y de socialización que solo puede ser
Martes, 02 de Marzo
brindada por otros humanos, y no por la tecnología.11
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José Alfredo Martínez Valdés

Elementos a favor de la utilización Web 2.0 en el
proceso de enseñanza y aprendizaje:

1. El acercamiento de los estudiantes a las tecnologías
de la información y de la comunicación
2. La comunicación de doble vía, que ofrece Web 2.0 y
que la diferencian de la Web 1.0
3. La oportunidad que tiene la institución educativa, de
mantener actualizada la información de sus
estudiantes.
4. Para el caso de moodle, existe una módulo que
permite la comunicación permanente entre los
Martes, 02 de Marzo
acudientes y la institución Martínez Valdés
de 2010
José Alfredo 12


1. Exige el fortalecimiento de la educación centrada en
valores: el respeto a los derechos de autor, el
respeto a sus compañeros, ahora, los mensajes de
texto, no son anónimos, se sabe exactamente,
desde que cuenta de usuario proviene, igualmente,
las plataformas disponen de módulo anti plagio.
2. Las redes sociales, favorecen la comunicación y
eventual colaboración entre los estudiantes.

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1. Exige actualización del docente, además, el
maestro, debe mejorar su proceso de comunicación
escrita, la descripción de las actividades, debe ser
concisa, y precisa, evitando ambigüedades.
2. Exige mayor responsabilidad del docente, pues ya
no escribe para un estudiantes, sino que escribe
para todo un universo.
3. Podría favorecer la responsabilidad de los
estudiantes, porque las tareas, son programadas, y
Martes, 02 de Marzo
tiene una hora y fecha Alfredo Martínez Valdésentrega.
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José máxima de 14


1. Disminuye la timidez de algunos estudiantes que
presentan dificultades para la comunicación oral, y
para hablar en público (Cuando lo que interesa es
conocer la opinión del estudiante, o recolectar
información de él).
2. Permite a la institución identificar tendencias de los
estudiantes, permitiendo obtener conocimiento a
partir de la comunicación obtenida de los
estudiantes. Me refiero a que la institución puede
hacer MINERÍA DE DATOS
Martes, 02 de Marzo
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1. La utilización de algunos módulos de moodle como
por ejemplo lección favorece la autoevaluación, la
heteroevaluación, y el mejoramiento continuo de
maestros y estudiantes.
2. Los foros y en chat, favorecen la espontaneidad de
los estudiantes.
3. La wiki, no solo permite la producción del
estudiantes, sino la adquisición de conocimiento, y
desarrolla la habilidad de trabajo en equipo.
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1. La utilización de herramientas propias de la Web 2.0
permite la automatización de procesos, como por ejemplo
la gestión de grupo, la gestión de estudiantes, y la
implementación de procesos administrativos, como por
ejemplo, la realización de encuestas, consultas,
autoevaluaciones, exámenes en línea, etc.
2. Los foros y en chat, favorecen la espontaneidad de los
estudiantes.
3. La wiki, no solo permite la producción del estudiantes, sino
al adquisición de conocimiento.
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de 2010

C Las dificultades que estas características generan
para su integración en procesos de:
O
N 1. Desmejora la ortografía de los estudiantes, los
T mensajes de textos, no se escriben completos,
R se escribe sin tener en cuenta la gramática y
A los signos de puntuación.
2. Favorece el copia y pega, los alumnos, si no
P
son bien orientados, y si sus valores, no tienen
A la cimentación adecuada, solo cumplen con
R copiar y pegar la información, sin entrar en
T escena.
E 201002 de Marzo
Martes,
de

C Las dificultades que estas características generan
O
N 1. Desmejora la ortografía de los estudiantes, los
T mensajes de textos, no se escriben completos,
R se escribe sin tener en cuenta la gramática y
A los signos de puntuación.
2. Favorece el copia y pega, los alumnos, si no
P
son bien orientados, y si sus valores, no tienen
A la cimentación adecuada, solo cumplen con
R copiar y pegar la información, sin entrar en
T escena.
E 201002 de Marzo
Martes,
de

Las dificultades que estas características generan
C para su integración en procesos de:
O
N 1. En Internet, es muy difícil establecer un control de
T calidad de los que allí, se publica, por tanto, des
favorece las actividades autodidactas, toda vez, que
R si un estudiante, podría acceder a información
A errada y quedarse con esa información, como i
fuera correcta.
P
2. Desmejora la interacción contigua (cara a cara) el
A hijo, ya no se dirige de manera verbal a su padre,
R sino que lo hace, a través del correo electrónico, lo
cual va en desmedro de las relaciones familiares.
T
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Martes,
de

C
O para su integración en procesos de:
N
T 1. Las redes sociales por sí solas, no son ni
R buenas ni malas, pero la humanidad, del
mismo modo, como puede hacer un buen
A
uso, de ellas, también, puede hacer usos
P perversos, favoreciendo la trata de
A personas, la extorsión, y la violencia.
R 2. La comunicación en doble vía, puede ser
T utilizada para fines perversos por algunas
organizaciones.
E 201002 de Marzo
Martes,
de

C enseñanza y aprendizaje
O
N
T
R
A 1. Los datos obtenidos a partir de redes
P sociales, pueden ser comercializados entre
A las empresas, en Colombia, no hay una
R legislación permitente para la protección de
datos en internet.
T
E
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C
1. ¿Será posible pensar el término Educación 2.0?
o
n Si, de hecho, las plataforma virtual moodle, utiliza
c todos los elementos de Web 2.0
l Si, de hecho, las plataforma virtual gmail, utiliza
u todos los elementos de Web 2.0 y Web 3.0
s Si, de hecho, NPV (Redes Públicas Virtuales)
i están cada vez, más alcance de las clases más
o desfavorecidas.
n
La educación virtualidad, debe ser vista como un
e
complemento a la educación presencial, y no como
s
un sustituto, o por lo menos, no, en el ámbito de
las instituciones educativas, que alberga niños y
adolescentes.
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C 1. ¿Qué características de la tendencia web 2.0 quisiera
o tomar en cuenta en el desarrollo de sus procesos?
n Me identifico con:
c La posibilidad de dar y recoger información de mis
l estudiantes.
u La posibilidad de descubrir conocimiento a partir
s de la información suministrada por los mismos
i estudiantes (Minería de datos)
o La posibilidad de dar y recibir información
n oportuna por parte de los acudientes de mis
e estudiantes (chat, video chat, foros)
s La posibilidad guardar información, para el
estudiante ausente, en el modulo webclass, por
ejemplo, la posibilidad de realizar exámenes en
Martes, 02 de Marzo
de 2010
linea José Alfredo Martínez Valdés 24

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