Grafologia apuntes1

1
Tema 1
El nacimiento de la escritura se da por la necesidad del hombre de comunicarse y que sus ideas
persistan en el tiempo. Se dan cuenta que la manera de mantener la información es mediante la
escritura, que fue evolucionando como forma de comunicación.
La escritura es la expresión de un gesto. Tiene relación la forma de explicarnos con gestos con la
escritura, la escritura será grande.
Las personas que no gesticulan tienen una escritura pequeña y cohibida, con pocos rasgos iniciales y
finales.
Con el habla la persona se daba cuenta de que comunicaba pero no quedaba fijado en ningún sitio.
Luego empezaron a hacer marcas en las rocas o en los árboles, y luego apareció el dibujo, la pintura y
determinados signos conocidos como pictogramas que lo hemos trasladado a nuestra sociedad (avión
con flecha indicando el aeropuerto, caja con dos personas que te indican ascensor), hasta que llega el
alfabeto y con el la escritura.
Querían que se dejara constancia de su paso por la tierra y por eso empezaron a hacer esas marcas
pero no expresaba correctamente lo que se quería decir, por lo tanto los hechos se transmitían de unos
a otro de forma verbal, como los poemas épicos que los cantores se dedicaban a transmitir, se trataba
de transmitir hechos que habían ocurrido realmente, pero estos trovadores y juglares cambiaban algún
aspecto de la noticia para que ellos mismos lo recordaran, pero llega un momento en que la noticia se
iba deformando.
Dicen que la Ilíada y la Odisea también han sido distorsionadas porque inicialmente no estaban
escritas, se transmitían oralmente.
El hombre se dio cuenta de que esta transmisión oral estaba sujeta a diversos fallos y que la escritura
era la manera de mantener un pensamiento intacto, no va a estar sujeto a esta subjetividad en la
interpretación.
También con la escritura se necesitaba a alguien que fuera capaz de interpretar que es lo que decía.
En la escritura hay una serie de evolución desde las marcas hasta los jeroglíficos, la escritura con
caracteres orientales al alfabeto latino.
La escritura fue muy importante, se usaba como un elemento de poder por los gobernantes. Si sabían
usar la escritura, los feudales no sabían escribir, la iglesia se dio cuenta de que ahí estaba la llave del
poder y se enseñaba exclusivamente en los monasterios, así que los únicos que sabían escribir eran los
monjes.
Soportes de la escritura: en principio eran materias encontradas en la naturaleza (árboles, piedras...),
las tintas inicialmente eran un elemento mas duro sobre el que se iba a escribir, quemando algo para
obtener el hollín, como se obtenía la tinta china.
Parte material (corpus): piedras, corteza...
Aspecto intelectual (docencia): contenido de ese soporte, la escritura que aparece en el soporte.
Documento: instrumento ideado por el hombre para la propagación y documentación de
acontecimientos y conocimientos adquiridos a lo largo de la historia.
S.XVII-XVIII: conocimiento globalizado de la escritura.
Partes esenciales:
1. Soporte: cualquier materia susceptible de hacer un documento, tiene que garantizar la perpetualidad
del documento en el tiempo, y transportado. Una roca que contenga un fósil no es un documento
porque no se puede trasladar.
2. Información que contiene el soporte: tiene que estar en el documento puesta directamente por el
hombre (el fósil no).
3. Esa información tiene que estar representada de alguna manera (signos gráficos).
-Documento es aquella cosa que es capaz de representar un hecho, ya sea por escritura que por
cualquier otro medio (código binario del disco duro del PC, o un CD o un DVD).
-Características esenciales del documento:

2
1. La perpetrualidad, que permanezca a lo largo del tiempo, tanto el soporte como el propio mensaje,
que lo podamos consultar.
2. La fidelidad, el mensaje se tiene que mantener integro tal y como se hizo en su momento.
Las manipulaciones en el documento realizadas de forma manuscrita, en un contrato por ejemplo,
generalmente suele dejar un espacio entre el contenido y las firmas para añadir otro determinado
contenido, si no queda ese espacio podrían llegar a ponerlo encima de la firmas.
Análisis de la grafología:
Las líneas curvas y las líneas rectas, son elementos básicos a analizar en la grafología, son los
mecanismos de escritura, son las partes mas elementales de las letras, luego se dividen en gammas
que es como se dividen las letras.
A las líneas curvas y rectas se le atribuyen un significado:
-líneas rectas: capacidad intelectual elevado, confianza en si mismo, capacidad de síntesis.
- líneas curvas: amabilidad, dulzura, flexibilidad, emotividad, adaptación al medio, flexibilidad del
pensamiento.
Hay que recorrer el camino hacia la izquierda.
Si escribes recto, eres mas eficiente que una persona que se tuerza escribiendo, las rectas quieren decir
que son inflexibles, los que escriben curvo son flexibles.
El ángulo es la representación de niveles de impulsividad y de agresividad. El ángulo es
inflexibilidad, intransigencia e intolerancia. Las "enes" así son en ángulos, encajaría con esta
definición.
El punto . es representativo de la seguridad o inseguridad que tenga una persona. Si aparece muchos
puntos en el escrito demuestra inseguridad y falta de confianza en si mismo.
El acto de escribir es fruto de una dinámica neuromotora, intervienen muchos órganos y partes del
cuerpo sobre todo el cerebro. Cuando nacemos hay una parte del cerebro que nos facilita el habla,
pero no la escritura, por eso nos cuesta menos aprender a hablar que a escribir.
Con la practica, hay tres partes en el cerebro que van a cambiar con la parte motora para que se
transmita lo necesario y los impulsos para escribir lo que quiere la persona.
En 1905 (Preyter) un alemán estableció la relación que existía entre el cerebro y la escritura. Para
escribir no depende el órgano sino del cerebro.
Sigmmund Freud habla de la protección de la persona hacia el exterior, en este proceso de
exteriorización, el sujeto no puede siempre controlar todo lo que muestra al exterior, esto se llama Ley
de Traducción, que dice que el subconsciente traduce en símbolos que son imágenes visuales que se
pueden estudiar posteriormente.
Max Pullbert establece su propia teoría a partir de lo que decía Freud. Pullbert dice que el que escribe
confecciona su propio relato. Establece una relación entre distintas partes que aparecen en un plano
grafico.

3
El sector superior esta representando el "súper yo", en esta zona se manifiesta el plano central de la
persona, el mundo de las ideas, de las utopías, lo religioso y el mundo consciente, lo abstracto. La
proporción adecuada de la letra definiría esto, la proporción habitual es de uno a uno:
Todo aquello que por la zona superior supere el centímetro cabria añadir lo que hemos dicho de la
zona superior.
El sector medio es "la zona del yo", de la propia persona, se manifiesta la personalidad, los afectos y
las emociones.
El sector inferior representa "el ello", aspectos mas corporales, biológicos, las necesidades orgánicas,
la libido, los impulsos, la motricidad, el abismo.
El sector izquierdo se identifica fundamentalmente con el pasado, hacia lo que es la introspección, o
el ensimismamiento en uno mismo en cosas del pasado, la infancia, la madre...
El sector derecho corresponde al futuro, a la forma de expresarse con los demás, la extroversión,
forma de relacionarse con los demás.
Hacia la derecha, porque entre letras también hay mas separación en la izquierda que
en la derecha.
Esto han sentado la tecnicidad y el argumento científico de la escritura.
Letras:
Gramas son las partes que divide la letra
- letras de solo un grama:
Trazo o rasgos: las partes mínimas imprescindibles que sirven para identificar una letra.
Nunca presionamos con la misma fuerza a la hora de escribir. El trazo que va hacia arriba esta
poco presionado y el que baja esta mas presionado porque se acerca al cuerpo del que esta
escribiendo. Pero hay personas que tienen invertida esta presión del trazo, pero no es especialmente
significativo.
Caja caligráfica ondulada.
Caja caligráfica quebrada, es difícil encontrarlo en una palabra, en el renglón es
mas fácil.
Imbricada directa, empiezan en la línea de pauta pero asciende en cada palabra.
Imbricada inversa, empiezan en la línea de pauta pero desciende.

4
Para trazar la línea del renglón, se toma como referencia la base de la primera letra del renglón, y la
base de la última letra del renglón, y la base de la ultima letra del renglón y trazo una línea recta. Eso
determina el sentido de la línea de renglón de cada persona.
Óvalos:
La grafología como ciencia:
Es una técnica proyectiva que sirve para determinar el carácter de una persona a través de la escritura.
La grafología es una parte muy importante de la psicología.
Mitjon acuño el termino de grafología y fue evolucionando posteriormente, fue en 1900 cuando
surgieron muchos paragrafologos que hacían estudios de la escritura sin ningún conocimiento.
El primer aspecto conflictivo a la hora de ver si es una ciencia o no es su propia terminología,
grafología.
Actualmente la ciencia es cualquier estudio que se hace obtenido a través de la observación, hay un
razonamiento, esta sistemáticamente estructurado y de esta observación de la escritura se establecen
leyes básicas de la escritura. En este sentido si que se podría decir que la grafología es una ciencia, sin
embargo el profe dice que no esta dentro de la ciencia porque todos estos procedimientos y recursos
se enfocan a servir como complemento a los estudios de la sicología.
Otra ciencia del grafismo y sus distintas aplicaciones:
Dentro de las denominadas ciencias del grafismo hay distintas técnicas:
-estudios caligráficos
-estudios de pericia caligráfica o grafoscopios.
- paleografía: el objeto principal es la lectura de los documentos antiguos. Todos los documentos
anteriores al S.XVI tratan de determinar que pone en esos documentos o manuscritos.
-diplomática: determinar la autenticidad o falsedad de documentos. Se ha ocupado mas de la
autenticidad de documentos antiguos que de documentos actuales (S.XVII-XVIII-XIX). No se fija
únicamente en las letras, se fija en la forma que esta redactado el documento, o en la propia caligrafía
con la que esta relatado el documento.
-grafopsicologia: Marco Marseja, estudió la personalidad a través del análisis del grafismo.
-grafometria: es mas un método que una técnica de identificación porque tiene muchos fallos, pero
hay partes que son de utilidad en otras técnicas y métodos mas modernos (mide las letras, inclinación,
palabras...).
-grafoscopia: análisis de la escritura, este termino es el mas aceptado y el que mas esta relacionado
directamente con el análisis de la escritura.
-gratecnia: ciencia general de la escritura, identifica la falsificación de la escritura.
-gradonomia: determina el estudio analítico de cada una de las partes de las letras.
-grafistica: va relacionado con el termino de grafotecnica. Se encaminan a la identificación y
determinación de falsedad del documento.
-documentoscopia: estudio de la identidad de una persona a través de la escritura.

5
Tema 2
Escuelas grafológicas:
-Corriente mímica: la escuela originaria fue la escuela francesa, pero el fundador fue un autor italiano.
fue en Italia donde se acuño el termino de grafología y a partir de aquí partieron las otras tres escuelas
importantes, la italiana, la alemana y la francesa.
Estas escuelas aportaron algo nuevo en su momento.
La francesa: corriente mímica, porque los primeros autores determinaron que las personas al
expresarse hacen determinados gestos. Aquí se establecen determinados aspectos gráficos que
producían determinados grafismos.
euforia, alegría
pesimismo, cansancio
Trazo a la izquierda, prudencia, frustración.
Trazo a la derecha, querer vínculos con otras personas sociables.
Crepieaux Jamin: dijo que había que establecer todo el conjunto de la manifestación grafica (tamaño,
conexión, dirección, inclinación, forma, velocidad, presión, orden).
El tamaño es el auto concepto.
La forma es la forma de socialización, escritura irregular y angulosa, seria poco sociable, una persona
que mantenga los parámetros de orden seria mas sociable.
La presión es el impulso vital (vitalidad e la persona)
La dirección, las inclinaciones y los gustos
La velocidad es la rapidez de acción. La persona que es muy lenta al escribir y lo ordena todo
correctamente, no serviría para un puesto de trabajo muy dinámico y ajetreado.
La cohesión es la deducción
La inclinación, es el estado de animo.
El orden es la organización (distribución).
La escuela francesa ha sabido sistematizar los principios grafológicos haciendo fácil el conocimiento
de la personalidad.
La escuela alemana, es la corriente emocional, creada por Ludwig Klages. Esta escuela penetra en el
subconsciente del sujeto y aporta todas sus deducciones y valoraciones a las emociones.
No se escribe de la misma forma a una persona que se le aprecia que el nombre de alguien que nos
cae mal o no conocemos.
-nivel de la forma: se manifestaba la intensidad vital de la persona, de conciencia y de capacidad
creadora. Quería demostrar que las emociones tienen una influencia muy directa a la escritura.
Este autor fue el que hablo por primera vez del ritmo de la escritura.
Escuela Suiza, corriente simbólica. Su creador fue Max Pulver, establecimiento de los símbolos en la
escritura.
Pulver establece que esa cruz que se puede ver dentro de la escritura con el espacio central que ocupa
el centro central de las letras.
La cruz de los 5 símbolos:
a) cielo, luz, día, espíritu, virtud
b) infierno, oscuridad, noche, materia, pecado
c) mañana, futuro, los otros, mas allá
d)centro, presente, hoy, lo inmediato, yo, autocontrol
e) ayer, pasado, madre, familia, íntimos.
Escuela italiana: dos vertientes:
1. corriente intuitiva: esta representada por Marco Marchesan, acuñó el termino de "grafopsicologia".
Establece cuatro leyes básicas:
a) ley de flujo y reflujo entre consciente e inconsciente
b) ley de inercia psíquica
c) ley de representación psíquica-inconsciente

6
d) ley de representación grafica
Girolamo Moretti, corriente intuitiva:
distinción de los signos gráficos:
-sustanciales: lo genético, lo heredado, el temperamento
-modificantes: actores externos, carácter
-accidentales: la experiencia de la vida que va formando y alterando el pensamiento y el espíritu
grandes maestros de la grafología:
-Escuela francesa:
Juan Hipolito Michon
Julio Crepieux Jamin: crea la teoría de las resultantes que establece que dos o mas gestos graficas que
pueda hacer una valoración de la personalidad y del carácter. Sistematizo estos estudios.
Sollange Pellat: estableció las leyes de la escritura, son cuatro leyes, dio a los estudios una mayor
credibilidad de lo que tenia en su momento.
-Escuela alemana:
Ludwing Klages
Curt Honroth
Wildhem Preyer
Robert Saudek
-Escuela italiana:
Girolamo Moretti
Marco Marchesan
-Escuela suiza:
Max Pulver
-Escuela española:
Matilde Ras
Augusto Vels
Carlos Muñoz Espinal
Mauricio Xandró
Vicente Lledó
Tema 3
Leyes de la escritura:
-Aparición del alfabeto: permite poder llegar con claridad a la personalidad o carácter de una
determinada persona. Hasta que no se popularizo la escritura (renacimiento), las aportaciones
personales eran muy ceñidas.
La escritura es un acoto motor que materializa un gesto, es cada uno de los trazos que forman la
escritura mediante la combinación de unas formas determinadas.
Lo fundamental de la escritura moderna es que se va a individualizar en cada persona interviniendo
las necesidades fisiológicas de la persona igual que el carácter. Va a servir para comunicarse y voy a
poder llegar a identificar a la persona o determinar el carácter de esa persona.
- Recta: procesos cognitivos y simpleza de acción
- Curva: cambio paultivo ante estímulos
- Angulo: falta de adaptación, tensión, intransigencia e inflexibilidad.
- Punto: se capta del detalle del asunto.
Muñoz Espiralt: la manera personal de trazar las líneas que forman las letras adopta una particularidad
determinada según cuales sean nuestros impulsos temperamentales.
Crepieux Jamin: existe una variedad de estructuras infinitas igual que son infinitos el temperamento y
los caracteres. Por ello y por otros aspectos fisiológicos de la persona, la escritura es un signo
personal de distinción entre dos personas.

7
Sollage Pellat: hizo las leyes generales de la escritura:
-principio, inicial: las leyes de la escritura son independiente del alfabeto empleado.
-primera ley: ley del impulso cerebral: el gesto grafico esta sometido a la influencia inmediata del
cerebro.
-segunda ley: ley de la acción el yo: cuando uno escribe, el yo esta en acción.
-tercera ley: ley de la marca del esfuerzo: no se puede modificar en un momento dado la escritura
natural.
-cuarta ley: la mas importante para los informes periciales. Ley de la permanencia de los caracteres: el
que escribe en circunstancias difíciles.
Robert Saudek: hizo el principio de que nadie es capaz de fingir al mismo tiempo los cinco elementos
del grafismo, riqueza y variedad de formas, dimensión, enlaces, inclinación y presión.
Jean Gayet: ley de la individualidad grafica: Ley de la individualidad de la escritura, cada individuo
posee una escritura que le es propia y que se diferencia de las demás.
Felix Val Latierro:
-el alma y el grafismo tienen una relación de causa y efecto
-no existen dos grafismos iguales
-pueden aparecer múltiples variaciones en la escritura
-la fisonomía del escrito no depende directamente no del órgano que la ejecuta ni del alfabeto usado.
-la permanencia de las peculiaridades graficas se debe al subconsciente
-las variaciones de la tonalidad general repercuten en el grafismo
-si se estimula la propia grafía se nota el escuerzo.
-no es posible alterar simultáneamente todos los elementos de la escritura.
-en un escrito extenso siempre aparece de manera clara la personalidad espiritual
-los signos gráficos invisibles no son captados por el falsificador.
Marco Marchesan: leyes naturales de la expresividad mímica de la escritura:
-la mímica propia de cada persona es lo que constituye la causa de disconformidad con el modelo
caligráfico.
-en una escritura fingida, siempre aparecerán signos de dicha acción, así como características graficas
de la personalidad espiritual de su autor.
-veinte leyes (ver manual).

8
Tamaños,
Forma de relacionarse
-extra grande: es una persona que se presenta de una manera líder, expansiva, es aquella persona que
puede manipular o abusar de su situación de liderazgo.
-grande normal: lo mismo pero sin tender a manipular.
-mediano: persona equilibrada, puede tanto dirigir como ser dirigido, se adapta perfectamente.
-pequeño normal: ante los demás no tiene dotes de dirección, se deja llevar por los mas fuertes.
-muy pequeño: la actitud es de dejarse manipular, ensimismado.
Forma de ejecutar actividades
-extra grande: es apta para abordar actividades de gran envergadura pero descuida los detalles.
-grande normal: es algo mas detallista
-medio: seria indistinto para optar a trabajos de gran envergadura o mas detallados.
-pequeño normal: gran detalle
-extra pequeño: se encierran en el detalle y olvidan otras cosas importantes.
Famaño, desarrollo por zonas
-zona superior (hampas): racionalismo, actitud para desarrollos científicos, idealismo, espiritualidad,
dogmatismo.
-zona media (cuerpo central): relaciones sociales, relaciones afectivas, vínculos afectivos, emociones.
-zona inferior (jambas): ejecución y realización de actividades, productividad, sexualidad,
alimentación, supervivencia.
tipo general positivo negativo
extra grande -orgullo, culto hacia la
propia personalidad.
-narcisismo.
-el sujeto se impone por
presencia.
-independencia de
criterio.
-liderazgo y dominio
grupal.
-carisma y magnetismo
-vanidad de delirios de
grandeza.
-manipulación
-posible agresividad o
manipulación para conseguir
las metas.
grande normal -vitalidad
-extraversión
-liderazgo
-visión de conjunto
-confianza en si mismo
-sociabilidad
-dominio grupal
-visión global
-ausencia de detalle
-tendencia a la soledad
mediano o
normal
-equilibrio entre la vida
exterior e interior
-socialmente aceptada
-se integra bien
-puede dirigir y ser
dirigido indistintamente
pequeño
normal
-introvertida
-ahorrador
-buena economía
-ensimismamiento
-síntesis
-meticulosidad
-prudencia
-observación
-sencillez
-modestia
-tacañería
-mezquindad
-dificultad para identificar la
realidad a nivel macro
extra pequeño -intromisión
-poca vitalidad
-minuciosidad
-grandes dotes de
observación
-puede ser un rasgo suicida por
auto concepto deficiente
-se ve disminuido ante el
mundo

9
La forma:
La forma muestra la disposición de la persona para:
-conducir la propia acción
-enfrentarse a las actividades cotidianas
-relacionarse con el entorno
-forma arcada:
-forma guirnalda:
-forma angulosa:
-formas cuadradas
-forma filiforme:
Relaciones sociales: (forma)
-arcada: diplomático, auto, reservado de su intimidad e intenciones. Actitud moderada y de
modales calculados ante la resolución de conflictos y/o contingencias.
-guirnalda: empatico, cordial, flexible, expansivo, extrovertido. Actitud facilitadora y flexible
ante la resolución de conflictos y/o contingencias.
-cuadrada: persona encasillada, evita cualquier cambio a sus relaciones, cautelosa a la hora de
relacionarse con otros.
-filoforme: pragmático, eventualmente indolente con la sensibilidad ajena. Actitud
parsimoniosa, simple y/o superficial ante la resolución de conflictos y/o contingencias.
Procedimiento para determinar la forma predominante:
1. captar globalmente la forma general de la letra:
-no es uniforme, suele ser mixta
-determinar la composición de a mezcla
2. matices variados en función de la gradiente:
-zona superior arcada
-zona inferior angulosa
-mezcla de las dos zonas
3. tener en cuenta los enlaces:
-cambio de curva a ángulo.
Dirección:
-este género grafico proyecta la disposición anímica que se posee en función del desarrollo de
actividades y cotidianas.
-tiene relación directa con la voluntad y el control emocional.
-Procedimiento para determinar la dirección del renglón:
1. identificar el referente universal.
2. identificar el referente horizontal individual
3. determinar el sentido del renglón individual
4. medir los grados

10
Modelos analíticos:
-Parte de arriba:
-ascendente: optimista, se enfrenta a nuevas responsabilidades (10º)
-horizontal: equilibrada, se enfrenta a nuevas responsabilidades (2º)
-descendente: resistencia, duda o pesimismo al conocer y enfrentar nuevas responsabilidades
(por debajo de 3º)
-Parte de abajo:
-ascendente: optimismo en la cotidianidad o cuando los procesos son conocidos enteramente.
-horizontal: equilibrio anímico en la cotidianeidad o cuando los procesos con conocidos
enteramente.
-descendente: resistencia, duda o pesimismo en la cotidianeidad o cuando los procesos son
conocidos enteramente.
TEMA 5
Velocidad, rapidez de pensamiento y de acción. Se va a relacionar con los puntos de las "i" y de
forma mas extensa.
-Características:
firma y escritura rápida:
Tamaño normal o pequeña:
Simplificación de graficas:
Enlaces curvos y largos:
Desarrollos filiformes
Finales simplificados y/o prolongados
Puntos i y tildes adelantados, enlazan la grafía siguiente
En firmas ilegibles, suspensión de ultimo desarrollos (inacabados): implica rapidez
Se realizan en pocos o en un solo impulso grafico: tardas mas en la ultima
Desarrollos progresivos (dextrógiros): implica rapidez porque la escritura va hacia la derecha
Presión ligera, diferencias de presión
Inclinación a la derecha: porque vas a la derecha
Acotamiento de letras sobresalientes: poco espacio para no perder el tiempo
Trazos tensos y finos:

11
Finales acerados y desvanecientes (imperceptibles)
Escritura lenta:
-grafías de tamaño grande
-enlaces angulosos
-letra caligrafiada y adornada
-presión uniforme. Trazos gruesos
-poca tensión. presencia de temblores
-puntos de las "i" y tildes redondos y retrasados
-desarrollos regresivos (sinistrogiros)
-prolongación, elevación de las letras sobresalientes
-yuxtaposición de grafías
-finales contenidos, apoyados
-presencia de retoques
Significado conductual:
-formas de pensamiento:
Rápida: agilidad y fluidez mental destacada
Media: agilidad y fluidez mental normal
Lenta: lentitud mental
-ejecución de actividades:
Rápida: rapidez y agilidad ejecutora
Media: moderada rapidez en la ejecución de actividades
Lenta: lentitud al ejecutar las acciones
-signos de puntuación:
Satisfactoria: capacidad para abordar todos los detalles (hasta tres faltas de puntos en las i).
Insatisfactoria: tendencia a obviar ciertos detalles (mas de cuatro faltas de puntos en las i)
Alineada: precisión en los detalles (matemáticamente va a cumplir todos los puntos de su
trabajo
Anterior: revisión de procesos (vuelve hacia atrás vara ver si lo ha hecho bien, pierde tiempo).
Posterior: precipitación al abordar el detalle (lo realiza todo de forma muy precipitada).
Presión: energía vital de la persona
Clases de presión:
-alta: grosor de trazo supera los 0.6mm aproximadamente.
-media: grosor de trazo oscila entre los 0.4mm y los 0.5mm aproximadamente
-baja: grosor de trazo no supere los 0.3mm aproximadamente.
Cualidades de presión:
-escritura pastosa: evidencia de protuberancia de tinta en la trayectoria del trazado, como
retoques.
-escritura brisada: letras rotas, la trayectoria del trazado se va difuminando hasta desaparecer
para luego volver a entintarse.
-escritura neta: la trayectoria del trazado es homogénea y sin cambios.
-procedimiento:
1.clasificar la presión: determina el caudal energético que posee la persona pera el desarrollo de
sus funciones psicofísicas.
2.identificar la cualidad y sirve para entender como la persona administra esa energía.
-ejecución de actividades:
Pastosa: exceso de energía que lo incita al descontrol en situaciones de difícil resolución.
Brisada: debilidad energética que lo estimula a dejar que otros hagan lo que el mismo puede
hacer.
Neta: disposición natural para asumir responsabilidades de gran desgaste energético.

12
-área reactiva:
-alta: el sujeto busca situaciones de tensión, así como también es mas proclive a la irritabilidad
y excitabilidad ante estímulos del ambiente.
-media: el sujeto presenta equilibrio energético que le permite enfrentar contingencias de
control emocional o anímico.
-baja: el sujeto evade situaciones de tensión. Tiende a dejar que otros hagan por el.
-pastosa: proclive a estallidos de irritabilidad y descontrol
-brisada. cede terreno, puede ser pasado a llegar por otro de carácter mas fuerte.
-neta: control anímico para enfrentar contingencias.
Inclinación (Marx Pulver):
Sector izquierdo de la hoja: individualidad e intimidad de la persona
Sector derecho de la hoja: el medio circundante.
-estado de animo, conducta:
- izquierda: tendencia a buscarse a si mismo
-derecha: tendencia a volcarse hacia el medio externo.
-vertical: equilibrio entre los propios intereses del medio que le rodea.
-conducción del pensamiento, solución de problemas:
-izquierda: busca el génesis de los problemas. Métodos y formas ya conocidos.
-derecha: innovación y nuevas formas de solucionar los problemas.
-vertical: estado conservador.
-Inclinación axilial de hampas y jambas:
-Inclinación axilial de óvalos:
1. se traza una prolongación del segundo granma
2. se traza una tangente paralela a la anterior en el extremo de la opuesta.
Si tienes una hampa o una gamba trazas una línea paralela en la parte mas cercana
a la hampa o la jamba, en este caso la "l".
-procedimiento para determinar el grado de inclinación:
1. determinar la limitante basilar de la palabra en cuestión, que nos servirá de grado 0 de
inclinación.
Parte inferior de la primera palabra y la parte inferior de la ultima letra de la palabra. Si tiene
una jamba te vas a la siguiente.
en este caso seria ascendente
2. el cruce de los ejes de las letras con la limitante basilar formara el ángulo de inclinación que
se debe medir.

13
-forma de pensamiento:
-inclinación:
 dextrologira tumbada (>45º). Apreciaciones subjetivas por atolondramiento,
precipitación y/o pensamiento fantasioso.
 dextrologia normal (>45º y <84º). motivación por la vanguardia y la creatividad.
 tendencia vertical (85 y 95º). Motivación por todo lo que brinde seguridad y por el
análisis de situaciones
 sinisrtogira normal (>96º y <134º). Motivación por los métodos y formas de probada
eficacia.
 sinistrogira tumbada (>135º). Inmovilidad mental, reticencia acusada a la vanguardia y
es lo novedoso.
-relaciones sociales:
 dextrogira tumbada (<45º). Sujeto dependiente del medio.
 dextrogira normal (>46º y <84º). Sujeto proclive al vinculo y a las relaciones
interpersonales.
 tendencia vertical (>85º y <95º). Sujeto que equilibra la posibilidad de vincularse con lo
de mantener su independencia o soledad.
 sinistrogira normal (>96º y <134º). Sujeto reticente al vinculo social espontáneo y
extrovertido.
 sinistrogira tumbado (>135º). Sujeto retraído con acentuado crepúsculo social.
-procedimiento para catalogar la inclinación dominante en el escrito:
1. seleccionar de tres a doce palabras a lo largo de la gradiente, a ser posible con tres sectores.
2. identificar el tramo oscilatorio de la inclinación
3. buscar la existencia de las inclinaciones antagónicas
4. observar las inclinaciones a lo largo de la gradiente
La cohesión
-aspectos de la conducta:
-nivel intelectual: capacidad de síntesis y de análisis
-nivel de ejecución: modalidad productiva constante o con paradas
-clases de cohesión:
-hiperligada: tiene todas las letras de la palabra unida.
-ligada: la unión de las letras se manifiesta en grupos de tres o cuatro letras. Levanta el boli
para puntuar.
-agrupada: se unen las letras o menos de forma silábica
-desligada: no están unidas las letras
Adosada: se tocan las letras pero sin ligar.
-cánones de conexión (cualitativos):
100-50.5 es hiperligada, o ligada
50-25 es agrupada
25-0 es desconectada
-procedimiento para catalogar la cohesión:
1. elegir de tres a doce palabras a lo largo de la gradiente
2. seleccionar las palabras mas largas que tengan mas de tres silabas
3. determinar la cohesión ideal de cada palabra elegida y calcular el %
-real: las uniones de las letras de cada palabra
-ideal: todas las letras de la palabra unida.

14
-hiperligada: encuentra respuestas a través de la correlación de datos. Capacidad de síntesis
destacada, por cuanto, comprende el todo por la unión de las partes.
-ligada: encuentra respuestas a través de la correlación de datos, no obstante, de manera
esporádica se detiene en alguna de las partes para comprenderlas. Capacidad de síntesis, por
cuento, comprende el todo por la unión de sus partes.
-agrupada: encuentra respuestas a través de una conducción mixta de pensamientos, esto es, en
un sentido analiza cada parte por separado para comprenderla, y por otra, unifica los criterios,
entendiendo el conjunto, puede que no destaque en ninguna de las dos formas.
-desconectada: encuentra respuestas a través del análisis de cada una de las partes por separado
pudiendo desatender el conjunto o lo global de la realidad.
-forma de ejecutar actividades:
-hiperligada: perseverante y productivo en actividades de acción continua.
-ligada: mayor nivel de perseverancia en actividades de acción continua.
-agrupada: mayor nivel de perseverancia en actividades en la que puede alternar la acción de
descanso.
-desconectada: mayor nivel de perseverancia en actividades de peso metódico, parcelado y
sistemático, puede rehuir el trabajo de jornadas continuas o de concentración mayor.
-clases de desconexión:
1. por corte espontáneo: letras separadas en la palabra. no inhibe la espontaneidad, las ideas
fluyen libremente.
2. por fragmentación: las letras se ejecutan en mas de un impulso. negativo, tendencia a
disgregar demasiado una idea esencia o básica. no se capta la esencia de las cosas.
3. por yuxtaposición (adosada): las letras no están unidas. Afecta negativamente a la
espontaneidad a la hora de manifestarse en el medio en el que se desenvuelve.
-corte: tiende a dejar que las ideas fluyan libremente, sin conducir el proceso. El resultado
puede ser ciertamente acertado.
-fragmentación: tiende a focalizarse en las partes por separado, dispersándose y desatendiendo
la idea esencial de los asuntos.
-yuxtaposición: tendencia a pensar la acción siguiente.
-corte: tendencia a ejecutar acciones alternando acción por descanso.
-fragmentación: disposición por el desarrollo de actividades acotadas, de lo contrario, puede
desertar de las labores que impliquen la conjunción de varias tareas a la vez.
-yuxtaposición: tendencia a ejecutar acciones con precaución ante el posible nuevo
acontecimiento.
-letra script o imprenta: se valora la integración, que puede ser:
1. satisfactoria: hasta dos fenómenos gráficos de desintegración.
2. insatisfactoria: tres o mas fenómenos gráficos de desintegración.
-satisfactoria: encuentra respuestas a través de la correlación secuencial de datos.
-correlación: secuencial de datos
-insatisfactoria: tiende a focalizarse en las partes por separado, dispersándose y desatendiendo
la idea esencial de los asuntos.
-satisfactoria: mayor nivel de perseverancia en actividades de acción continua.
-insatisfactoria: mayor nivel de perseverancia en actividades de paso metódico, parcelado y
sistemático. Puede rehuir el trabajo de jornadas continuas o de concentración mayor.

15
-factores gráficos del genero (orden):
1. legibilidad:
 mide el nivel de empatía y elocuencia de la persona en el entorno social efectivo.
 a mayor legibilidad, mayor capacidad para darse a entender.
 ilegibilidad como vicio profesional: médicos en recetas...
 ilegibilidad natural: despreocupación y desconsideración por los demás.
-legibilidad, procedimiento:
-elegir de tres a nueve palabras de la gradiente.
-en cada palabra elegida se evalúa letra por letra.
-se debe comprender que letra es.
-legibilidad: clases y porcentaje:
-legibilidad ideal: total de las letras de la palabra elegida.
-legibilidad real: letras legibles efectivamente.
el porcentaje es:
canon conductual:
tramo inferior tramo superior
alto 79.5% - 89.4% 89.5% - 100%
medio 49.5% - 64.4% 64.5% - 79.4%
bajo 0% - 24.4% 24.5% - 49.4%
-significado conductual (inteligencia emotiva):
-satisfactoria: cuenta con recursos para darse a entender de manera satisfactoria.
-insatisfactoria: tiende a ser poco claro en la exposición de temas.
2. ejecución:
 mide los niveles de atención y de dedicación al detalle.
 se debe analizar el conjunto con los signos de puntuación, para poder verificar la atención
al detalle.
 es un factor grafonomico y no grafometrico
-clases y determinación de ejecución:
-definida: letras de presión media / alta, velocidad media / baja y predomina sobre la rapidez.
-indefinida: letras depresión media / baja, velocidad media / alta y predomina la rapidez sobre
la forma.
-procedimiento de determinación:
-observación grafonomico del escrito completo.
-significado conductual:
A. forma de pensamiento:
-definida: tendencia a apreciar los aspectos mas particulares o específicos de la realidad.
-media: capacidad para atender asuntos específicos y globales.
-indefinida: tendencia a apreciar los aspectos mas globales y para atender varias cosas de forma
paralela.
B. inteligencia emotiva:
-definida: motivado para el desempeño de actividades que pueda atender directamente o para la
que impliquen detalles.
-media. motivado para atender asuntos específicos y globales.
-indefinida: motivado para actividades globales y para atender varias cosas de forma parcelada.

16
C. ejecución:
-definida: muy apto para actividades especificas y minuciosas.
-media: capacidad para atender actividades especificas y globales.
-indefinidas: mas apto para actividades globales
3. espaciamiento Inter. renglón:
 en el ámbito intelectual mide el orden de ideas, seguridad intelectual, jerarquizacion de
asuntos y estrategias y acción.
 en el ámbito social mide la identificación de limites con respecto al "otro"
 en el ámbito instintivo y de impulsos, mide el control de los mismos.
-procedimiento:
-elegir seis palabras a lo largo de la gradiente: dos del sector superior y dos del medio y dos del
inferior.
-medir la altura del cuerpo medio y sacar el promedio por cada grupo de cada zona.
-el valor obtenido es el porcentaje de espaciamiento en cada sector del escrito.
-el espaciamiento interlineal del renglón ideal es la altura optima que debería haber entre
renglones.
A. espaciamiento ideal: en palabras de tres sectores la distancia entre la limitante superior del
renglón superior y la limitante inferior del renglón inferior será cinco veces el tamaño del
cuerpo medio.
-establecimiento Inter. renglón efectivo:
espaciamiento Inter. renglón: clases.
-satisfactorio: los porcentajes oscilan entre los cánones medio y alto (49.5% a 100%)
-insatisfactorio: los porcentajes están en el canon bajo (49.4% a 0%)
-condensado: prácticamente se tocan el cuerpo medio con los renglones.
espaciamiento excesivo: muy exagerado.
regular: se mantiene regular a lo largo del escrito
irregular: varia el espacio entre renglones.
significado conductual:
-satisfactorio: claridad, orden y organización de ideas.
-insatisfactorio: no hay claridad, ni orden ni organización.
-condensado: predisposición a la confusión.
-excesivo: tendencia a dispersarse.
-regular: forma y orden regular en el tiempo.
-inteligencia emotiva y área reactiva:
-satisfactorio: actitud respetuosa de las distancias y derechos ajenos.
-insatisfactoria: no siempre respeta las distancias y derechos ajenos.
-condensado: actitud invasiva del entorno.
-excesivo: reticencia a establecer y mantener vínculos sociales.
-regular: regular y establecer el respeto
-irregular: impredecible para establecer vinculo con el entorno.
4. espaciamiento Inter. palabra:
-a nivel cognitivo: mide la capacidad de resolución y de responder a situaciones imprevistas
-a nivel social: manifiesta el nivel de escrúpulo.
-en el ámbito instintivo y control de impulsos: mide el nivel de control ante la nueva acción.
Procedimiento:

17
1. elegir de tres a nueve grupos de dos palabras consecutivas.
2. los grupos se deberán elegir en cantidades iguales, en los tres sectores de la gradiente.
3. la medida de referencia es la anchura del ovalo multiplicado por dos.
si hay óvalos irregulares se saca el promedio y se multiplica por dos
-espaciamiento Inter. palabra efectivo:
-espaciamiento Inter. palabra: clases.
satisfactorio (49.5% a 100%)
insatisfactorio (49.4% a 0%)
-significado conductual:
-satisfactorio: claridad, orden y organización satisfactoria de las ideas.
-insatisfactorio: no hay claridad, orden y organización de las ideas.
-condensado: predisposición a la confusión, precipitación.
-excesivo: tendencia a dispersarse
-regular: forma de orden regular del tiempo.
-irregular: no mantiene la forma y el orden en el tiempo.
Área reactiva:
-satisfactorio: actitud respetuosa de las distancia y derechos ajenos
-insatisfactorio: no siempre respeta las tendencias y derechos ajenos
-condensado. actitud invasiva con el entorno y espacios ajenos.
-excesivo: resistencia para establecer y mantener vínculos sociales
-regular: regular y estable en el respeto
-irregular: impredecible para establecer vinculo con el entorno
4. espaciamiento Inter. letra:
en el ámbito intelectual: mide el orden de las ideas
a nivel vincular: refleja niveles de autonomía y posesividad
en el aspecto instintivo y control de impulsos: se evalúa la identificación del espacio y derechos
ajenos.
-espaciamiento ideal (letra cursiva): la anchura promedio del ovalo de la muestra grafica a
analizar.
-espaciamiento ideal (letra script o mayúscula): la mitad de la anchura promedio del óvalo de la
anchura grafica a analizar.
-los márgenes del folio (no pautado):
-izquierdo: simboliza las normas aprendidas durante la infancia en la familia o en la educación
escolar.
el análisis se hace en función de lo cercano o alejado que este el texto respecto del margen
izquierdo de la hoja (estrecho: mayor apego a las normas aprendidas en la infancia; ancho: mas
autonomía y diferenciación)
-margen izquierdo de dimensión neutra: corresponde a un espacio vacío que puede presentar
anchuras que van desde 1.1cm a 2.4cm.
traducción conductual: ecuanimidad del criterio respecto de los códigos normativos, valores y
principios que han de aplicarse; utiliza los lineamientos aprendidos o algún enfoque autónomo,
dependiendo de las contingencias.
-margen izquierdo incipiente o nulo: corresponde a un espacio vacío, menor o igual a 1cm de
anchura.

18
traducción conductual: dependiente de los códigos normativos, principios y valores. Cierta
complicación para tomar decisiones autónomas.
-margen izquierdo excesivo: corresponde a un espacio vacío mayor o igual a 2.5 cm de
anchura.
traducción conductual: autonomía. El supuesto asigna su propio cariz a los códigos normativos,
valores y principios aprendidos.
-margen izquierdo creciente: aumento paulatino del texto respecto del pode de la hoja.
Traducción conductual: incremento de la autonomía conforme aumenta la conducta
automatizada.
La autonomía se refiere a la capacidad de decidir por su propia cuenta.
-margen izquierdo decreciente: corresponde al acercamiento paulatino al borde izquierdo de la
hoja.
traducción conductual: tendencia a la retracción conforme aumenta la conducta automatizada
y/o espontánea, el sujeto va perdiendo autonomía y se inclina por ser mas dependiente de los
códigos normativos, principios y valores aprendidos, incluso a familiares y mas cercanos.
-margen izquierdo de forma rectilínea: corresponde a la recta imaginaria que surge como
consecuencia de la unión de los extremos de letras mas cercanas al borde izquierdo.
traducción conductual: establecimiento definido de códigos normativos, valores y principios.
-margen izquierdo de forma sinuosa: corresponde a la línea imaginaria sinuosa que surge como
consecuencia de la unión de los extremos de las letras mas cercanas al borde.
traducción conductual: cierta indefinición en códigos normativos, valores y principios.
-derecho: simboliza las normas de urbanidad, de convivencia social y de cultura, cuanto mas
cercano este el borde derecho de la hoja, mas cercanía y apertura a esas normas. Si esta alejado,
seria resistencia a insertarse en el medio.
-margen derecho espacio neutro: el espacio comprendido entre 1.1cm hasta 2cm.
traducción conductual: capacidad para identificarse y aceptar los códigos de ambiente social,
para adherirlo a aquellos sin provenir de un escenario externo al propio escribiente, sean
convenientes dependiendo de las contingencias.
-margen derecho disminuido: igual o inferior a 1cm.
traducción conductual: necesidad de contacto con el medio. Capacidad para identificarse y
aceptar los códigos del ambiente social sin mayor reparo.
-margen derecho excesivo: mas de 2cm de anchura.
traducción conductual: no manifiesta inclinación por adherirse a liniamientos y pautas sociales,
así como tampoco por insertarse en medios que son externos o desconocidos.
-margen derecho relativamente regular: no presenta variaciones de identificación significativas.
1cm.
traducción conductual: mantiene regularidad respecto de sus apetencias de contacto y/o de
vínculos con el medio externo.
-margen derecho irregular: presenta variaciones de ubicación significativas (+1cm).
traducción conductual: manifiesta irregularidad respecto de sus apetencias de contacto y/o
vínculos con el medio externo.

19
-margen superior: simboliza las normas que vienen dadas por las autoridades y todo aquel
entorno social que tiene un nivel superior que al del escribiente. Cuanto mas cerca esta el texto
al borde superior de la hoja, menos respeto a las relaciones de jerarquía. Si esta alejado, respeto,
cuidado y cautela.
-margen superior de espacio neutro: (1cm y 2.5cm).
Traducción conductual: tendencia a respetar la jerarquía, puede manifestar satisfactoriamente
los códigos protocolares.
-margen superior disminuido: (-10cm).
traducción conductual: tendencia a no respetar la jerarquía o asumir las figuras de autoridad
como iguales, incurriendo en posibles conductas irrespetuosas de los códigos protocolares.
-margen superior excesivo: (+2.5cm)
traducción conductual: tendencia a respetar o temer a la jerarquía. Tiende a manejar con excesa
cautela los códigos protocolares que implican las dignidades. Podría preferir no relacionarse
con personas de rango superior.
-margen inferior: su valoración depende de la cantidad de renglones escritos (dos hojas).
Simboliza la posición de la persona que escribe, con relación a la administración de recursos
materiales.
-presencia de margen inferior: (+1cm de alto).
Traducción conductual: identificación de los recursos que se poseen y en capacidad para
desprenderte de alguno de ellos.
-ausencia de margen inferior: (-0.90cm)
traducción conductual: identificación de los recursos que se poseen y dificultas para
desprenderse de alguno de ellos.
TEMA 6. LA FIRMA (apuntes campus)
A partir de los 12 años empiezan las fases de formación de la forma. En principio la primera
firma del niño es escribir su nombre, luego la inicial.
entre los 20 y 22 años puede volverse ilegible y la firma va cambiando, va a abreviarse.
El niño va practicando diversos modos de firma pero sin someterse a normas. Normalmente ven
como firman los demás y se van copiando.
A los 30 años por motivos de trabajo vuelven a cambiarla para simplificarla.
La firma es importante porque lleva mucha aportación grafica y porque no ha habido un
aprendizaje como en la escritura.
-clases de firma:
-firma completa (nombre y primer apellido, o los dos apellidos)
-media firma (inicial del nombre y apellido o al revés).
-visé (garabato)
-legible: identificamos letra por letra
-semilegible: identificamos algunas letras pero otras no
-ilegible: no se sabe que pone.
-por su morfología:
-solo firma, solo nombre y apellidos.
-firma y rubrica, nombre y apellidos y rubrica
-solo rubrica, garabato
TEMA 7
Fases en la observación grafológica de las letras:
1. determinar los sectores gráficos: identificar las áreas psicológicas sometidas a evaluación
Zona superior:
Denominaciones: zona superior, cuerpo superior, crestas, hampas

20
Descripción morfológica: en el contexto de palabras, la zona media corresponde a todas
aquellas letras exentas de prolongaciones superiores o inferiores.
Aspectos psicológicos implicados: la disposición relacional social e intima, la administración
de las emociones y rasgos del yo.
Zona inferior:
Predominación morfológica: en el contexto de palabras, las jambas corresponden a todas
aquellas letras con trazo descendientes, con prolongaciones que sobrepasan la línea de la zona
media.
Aspectos psicológicos implicados: la disposición antes los asuntos materiales, los intereses
prácticos y rasgos primitivos o instintivos de la sociedad.
2. indicación de los aspectos gráficos evaluables: determinar las expresiones geométricas
simples, localizadas en cada zona de la letra.
hampa sencilla sin bucle.
aspectos conductuales que representa:
-conducción lógica del pensamiento
-racionalismo
____________________________________________________________________________
hampa con bucle
-creatividad
-espiritualidad
-intuición
____________________________________________________________________________
movimiento curvo sinuoso (rectas y curvas)
-relaciones sociales
-vínculos no afectivos
____________________________________________________________________________
óvalos
-relaciones intimas
-vínculos afectivos
-administración de las emociones
-la propia intimidad
____________________________________________________________________________
jamba sencilla
-ejecución de la actividad
____________________________________________________________________________
jamba con bucle
-sexualidad
-hábitos alimenticios
-protección

21
3. integración de los aspectos gráficos evaluables: integrar los aspectos psicológicos propios de
las variables evaluativas que presenta la letra. Se lee en función de la zona media
Pasos a seguir:
A. determinar las zonas implicadas en la letra
B. determinar los aspectos gráficos evaluables
C. determinar los aspectos psicológicos que representan
D. integrar los aspectos psicológicos
4. variables graficas:
hampa sencilla:
hampa sencilla y recta:
conducción lógica de las ideas
____________________________________________________________________________
hampa sencilla con acerado superior:
-oposicionalismo a todo lo que implique verticidad jerárquica, normativa, valorica
y/o moral, con manifestación agresiva-incisiva.
____________________________________________________________________________
hampa con arpón superior:
-inflexibilidad frente a su propio criterio
____________________________________________________________________________
hampa sencilla con gancho superior:
-pensamiento flexible, su capacidad de adaptación puede propiciar el aferrarse a
posturas de pensamiento diferentes de la propia.
____________________________________________________________________________
hampa sencilla o con torsión:
-inseguridad intelectual
____________________________________________________________________________
hampa sencilla dividida:
-tendencia a controvertir datos.
-posible ambigüedad de criterios
____________________________________________________________________________
hampa palote sobrealzado
-tendencia a sobre valorar el propio pensamiento o propia intelectualidad por
encima de los demás. Pensamiento que se aleja de los criterios de normalidad
social. Tiende a la desadaptacion al propio medio o realidad.
____________________________________________________________________________
hampa palote rebajado
-tendencia a supeditar el uso de la razón a los requerimientos mas inmediatos y
directos.

22
hampa con bucle:
hampa con bucle normal
-capacidad creativa e instintiva
____________________________________________________________________________
hampa con bucle estrecho
-creatividad e intuición inhibida o disminuida por rigidez de criterio
____________________________________________________________________________
hampa con bucle inflado
-pensamiento creativo exuberante y espontáneo. Posible subjetivismo y
emocionalidad en las apreciadas
____________________________________________________________________________
hampa con bucle torsionado:
-tendencia a insegurizarse, toda vez que hace uso de la creatividad o de la
intuición.
____________________________________________________________________________
hampa con bucle sobrealzado:
-tendencia a sobre valorar la propia creatividad e intuición.
-pensamiento que se aleja de los criterio de normalidad social. Tiende a la
desadaptacion.
____________________________________________________________________________
hampa con bucle rebajado:
-tendencia a minimizar la importancia de la creatividad e intuición como
dinámica gestora de ideas.
letra "t"
el sujeto avanza en pos a conseguir objetivos
también varia según su posición en la t
hay dos enfoques:
1. fijarte si el elemento transversal avanza o retrocede
2. mirar la relación que tiene el sujeto con el concepto de liderazgo o de líder.
Punto de la "i"
puntuación presente:
-capacidad para captar y abordar la totalidad de los detalles
puntuación ausente:
-tendencia a obviar ciertos detalles según su aspecto de atención.

23
puntuación alineado con el eje:
-precisión.
-lo perfecto será cuando este sobre el eje
puntuación retrasada:
-revisión de procesos
puntuación adelantada:
-precipitación al abordar el detalle
puntuación alta:
-3/3 altura del palote es la ubicación optima para asignar al punto
conducta asociada: presta atención a aspectos técnicos, espirituales, metafísicos y
dogmáticos. No da prioridad a lo concreto y material. Falta de pragmatismo
puntuación baja:
-1/3 de altura del palote es la ubicación optima para asignar al punto
conducta asociada: presta atención a lo concreto y material. Ausencia de interés
por temas intelectuales, metafísicos y espirituales.
puntuaciones extrañas
necesidad de llamar la atención
óvalos: el ovalo representa la esencia de la personalidad y las emociones.
ovalo normal y cerrado:
tendencia a mantener protegida la propia intimidad, así como de guardar
información intima y emocional.
Tendencia a asignar importancia a temáticas de carácter intimo y afectivo
emotivo.
ovalo abierto por abajo:
tendencia a supeditar la esencia de la personalidad y las emociones a los
dictámenes materiales e instintivos.
ovalo abierto por arriba:
receptividad ante las influencias valoricas, espirituales y/o meramente
intelectuales.
Receptividad ante la influencia de figuras jerárquicas.

24
ovalo abierto por la derecha:
apertura y transparencia con todo aquel que forme parte del contexto social.
ovalo abierto por la izquierda:
apertura y transferencia con todo aquel que forme parte de su circulo mas intimo.
ovalo anguloso:
tendencia a inhibir o suprimir las necesidades emocionales o intimas.
Predominio de la racionalidad sobre la emoción. Inflexibilidad de emociones.
ovalo invadido o dividido:
tendencia a padecer sentimiento o emociones antagónicas y a la contradicción
respecto de la propia auto imagen.
ovalo pinchado:
tendencia a la auto agresión
ovalo con ojal:
emocionalidad superlativa que aumenta el sesgo subjetivo por falta de sentido
practico.
ovalo repasado:
tendencia a la revisión y repetición constante de las tareas como mecanismo de un
estado de inseguridad constante.
ovalo aplastado:
sensación de opresión.
rectas y curvas:
movimiento recto sinuoso:
-relaciones sociales
-vínculos no afectivos
letras curvas con ojales:
tendencia a mantener un trato prioritario emocional con el entorno social.
letra "c"
letra c con abertura normal:
tendencia a exteriorizar la información intima o confidencial con criterio

25
letra c con gran obertura:
tendencia a emitir mas datos de los convenientes
letra c con obertura pequeña:
tendencia a resguardar u omitir información intima o confidencial
jamba sencilla:
sin bucle:
-ejecución de la actividad.
jamba recta:
-pragmatismo. Optimiza el tiempo de manera definida. Eficacia muy clara en su
proceso productivo.
jamba con final acerado:
agresividad de reacción. Rapidez, agudeza a la hora de realizar una acción.
jamba recta con final en arpón:
falta de flexibilidad y de adaptabilidad ante contingencias o ante formas
diferentes de hacer las cosas.
jamba recta con final en gancho:
dependencia a lo material o a todo aquello que le brinde seguridad.
jamba sinuosa:
irregularidad en la acción. No puede ejecutar una acción de forma segura.
jamba de doble trazado:
capacidad para situarse en situaciones opuestas y diferentes.
Podría indicar ambigüedad de interés y/o acciones.
jamba muy larga:
tendencia a priorizar la acción productiva en perjuicio de otras áreas de vida.
jamba muy corta:
capacidad productiva supeditada a necesidades emocionales e inmediatas.

26
jamba con bucle:
-sexualidad
-protección
-necesidades alimentarias
jamba con bucle normal:
adecuado mantenimiento y control sobre el instinto.
jamba con bucle anguloso o triangular:
tendencia a ejercer un excesivo control o manejo fiscalizador sobre la sexualidad,
salvaguarda y/o modalidad alimentaria.
jamba con bucle inflado:
tendencia a sobredimensionar los requerimientos de carácter sensorial y
instintivos en perjuicio de otras áreas de vida.
jamba con bucle sinuoso:
tendencia a insegurizarse y/o a vaciar, toda vez que debe desenvolverse a nivel
sexual, de salvaguarda o alimentario.
jamba muy larga:
sensibilidad superlativa ante los estímulos de carácter sensorial.
jamba corta:
despliegue instintivo supeditado a requerimientos emocionales inmediatos.
métodos de identificación de la escritura:
La escritura es un gesto personal susceptible de análisis y medición que permite la
individualización e identificación de la persona que la ha realizado.
El estudio de la escritura con fines identificativos se basa en la diversiformidad de la propia
escritura.
La diversiformidad significa que:
-no existen dos tipos iguales de escritura.
-cada individuo posee una escritura que le es propia y le diferencia de todos los demás.
La técnica para la identificación de la escritura se fundamenta:
-las leyes generales de la escritura (Sollage Pellat)
-el principio de Saudek (conectada con la tercera ley de Pellat)
-decálogo de los principios científicos de la grafotecnia (del Val Latierro, que desarrolla los
puntos de Pellat).
En el estudio de la escritura con fines identificativos existen diversos métodos, con diferente
grado de fiabilidad y eficacia.

27
Al principio era muy difícil ver si el documento estaba falsificado, se miraba mas los
ornamentos que tenia el documento que la propia escritura porque cada chancillería tenia su
particular forma de escribir, de formas, el folio, y el rollo del documento con el lacrado que lo
sellaba.
Cuando la escritura se propago con el renacimiento, se realizan las primeras comparaciones
dentro del documento escrito.
El primer estudio que se realizó fue el estudio morfológico y caligráfico, letra por letra, tenia en
cuenta la forma, la posición y la dimensión de la letra.
Este método morfológico se utilizo entre el S.XVII-XVIII.
1. método morfológico: cotejo de las grafías analizando solo la forma, la posición o el texto y
la dimensión.
2. método caligráfico: muy similar al morfológico en cuanto que analiza el diseño externo de la
grafía en relación con el patrón caligráfico.
3. método grafometrico. surge a finales del S.XIX, se basa en el principio de "conocer es
medir".
Parte de una premisa falsa: intenta aplicar criterios matemáticos a una obra humana, como la
escritura, que es el paradigma de la variación.
dos partes:
A. cualificativo: es el primero que empezó a aplicarse, tiene un resultado desastroso porque se
guiaba con los métodos anteriores.
B. cuantitativo: mas fiable. Empezaron a estructurar de una forma mas clara, basándose
fundamentalmente en la escritura. Median el escrito, hacían un grafico y si encajaba llegaban a
la conclusión de si era escrito o no por la misma persona.
Este método requiere tener una muestra de escritura muy amplia. Locard dice que deben
hacerse 100 mediciones de 100 aspectos gráficos diferentes, luego Locard dice que este método
es muy complicado a la hora de llevarlo a cabo. Nadie es capaz de realizar dos grafías
matemáticamente idénticas en una misma palabra, cuanto menos en dos documentos distintos.
A. cuantitativo: Frazer, Langenbruk, y fue Locard quien lo puso en practica.
Se toman medidas en relación con la altura, la anchura y valor angular o inclinación de las
letras.
B. cualitativo: dedica a cada uno de los aspectos de la escritura una columna, y a cada
modalidad una cifra del 1 al 9. Por cada escritura se obtiene una cifra del 0.000.000 al
9.999.999
Desarrollos poligonales:
utilizado en el cotejo de firmas, se acotan los extremos de las grafías iniciales, finales y
sobresalientes, con líneas similares a los lados de un polígono.
El método grafometrico ha sido desechado como método identificativo por los laboratorios
públicos, utilizándose únicamente como auxiliar de los análisis grafocriticos o grafoscopicos.
4. método grafológico: surge en Italia con la denominación, "grafología pericial judicial". Trata
de identificar a una persona a través del estudio grafológico de su escritura.
5. método sinaletico: utilizado por Ottolenghi. Confronta dos manuscritos señalando como
características:
-los rasgos personales gráficos (conjunto)
-los rasgos salientes y las contraseñas particulares (peculiaridades).

28
6. método grafocritco: uno de los mas fiables y próximos al utilizado en los laboratorios de
documentoscopia.
Esta desarrollado por el profesor Felix del Val Latierro, en su obra "grafocritica".
En dicha obra, el profesor del Val, resume y reformula las principales aportaciones existentes
hasta entonces sobre la identificación de la escritura, y plantea el decálogo de los principios
científicos de la grafotecnia.
El profesor del Val distingue entre:
-elementos constitutivos: básicos en la escritura de la grafía.
-elementos estructurales: los que valiéndose de los anteriores le da a la grafía un determinados
aspecto.
7. método grafoscopico: es el sistema de estudio de documentos manuscritos que se empleaba
en los laboratorios públicos españoles.
En esencia, dicho método consiste en confrontar dos o mas manuscritos (dubitados e
indubitados), para identificar a su autor a través de los elementos esenciales, complementarios,
accesorios y los gestos tipo.
Abarca desde el conjunto de la manifestación grafica, al estudio pormenorizado o detalle de
cada grafismo.
-Fases del metodo grafoscopico:
1. examen macroscopico: constatar que los documentos dubitados e indubitados recibidos, son
idoneos para realizar la pericia.
Los manuscritos deben ser:
-originales
-suficientes: aplios, espontaneos y fiables
-coetaneos: misma epoca (no siempre, segun el caso concreto).
Si los documentos remitidos se considera suficientes pasa a la siguiente fase, sino pediria uos
cuarpos de escrituras o firmas con mayor numero.
Si el material cuestionado vemos que no tiene suficiente extension o riqueza grafica, la
constatacion de esta circunstancia se interrumpe.
2. examen optico o instrumental:
-lampara de wood (ultravioleta)
-microscopio estereotipico
-video espectro de comapracion.
Luz de carias longitudes de onda ultrvioleta, infrarroja, transmitida...)
El instrumental tecnico es importante, pero no hace expero al que no lo es y por si solo no
resuelve el problema.
3. analisis de analogias y diferencias entre uno y otro: cortejo de los documentos dubitados e
indubitados estableciendo las analogias y diferencias existentes.
-se examinan caractristicas generales y de detalle.
4. valoracion cuantitativa y cualitativa de unas y otras: es mas importante la calidad de las
analogias y diferencias que la cantidad de las mismas.
5. conclusion: la teoria de las cinco "C":
-clara: que se comprenda bien
-concisa: poco extensa, con las palabras precisas
-concreta: reducida a lo esencial
-completa: que resuelva la cuestion planteada
-congruente: oportuna conforme a la hipotesis planteada

29
TEMA 9. elementos y modificaciones de la firma:
Firmas lentas:
-grafíasde tamañogrande
-presiónuniforme
-temblores
-letracaligrafiadayadornada
-puntosytildesretrasadosyredondos
Enlaces:
Firmascon letraslegibleso condesarrollosilegibles
Impulsográfico: grupo de letraso desarrollosrealizadosde unavez
Mas legible,másevidentes,menosimportanciade enlaces,llevanaunadeterminaciónmás
fácil por lafamiliaridadde lasletras,maslegible,menosevidentes, másimportanciade
enlaces,llevanaunadeterminaciónmásdifícil porlaoriginalidaddelosdesarrollosgráficos.
Grafocinetismo:
-noexistendosfirmasigualesde lamismapersona
En las firmasde lamismapersonahay diferentesformas,perosi tienenun desarrollo
proyectivosonfirmasauténticas.
La equivalenciagraficaesigual el grafocinetismo,que tienenformasdiferentes.
No porque aparezcanformasexternasdistintasvaaser una firmafalsa.
Se necesitamuchasformaspara verlas equivalenciasgraficasconlasvariacionesposibles,
para ver hastaqué puntopuedenserlasdiferentesformasde lasfirmasauténticas.
La correctainterpretación,el grafocinetismoylasequivalenciasgráficas,serianlasolución
correcta enla identificación.
Grafocinetismo:nose comparala formaexterna,sinoel movimientoque hace lapersonaenel
momentode escribir.
Proporcionalidad:
Operacomo un elementoque esbastante invisible,loque ocurre esque el titularde unafirma
somoscapaces de aumentaro disminuirnuestrapropiafirmasinolvidarnosningúnaspecto
gráfico,perosi la imitarauna personaseriacomplicadaque redujeraenlamismaproporción
todosloselementos.
Hay una relaciónentre diversoselementosdelgrafismo:

30
-La alturamayúsculay letras sobresalientesrespectolaalturade la caja caligráfica.
-Distanciaentre ejes,magistrales,gramas,letras,palabras,espaciosinterlineales.
-Anchurade gruesosrespectoala altura mediade letrascortas
Ubicaciónde la firma en el documento:
-Ubicaciónenrelaciónal renglón:
Vertical:sobre él,al ras,debajo
Horizontal:el principio,enmedio,al final
Ubicaciónenel folio:superior,centrara,interior
Ataques y escapes:
Lo colgara escritoenel campus
Los puntosde ataque no suelensermuydiscriminatorios,porque enlosescritosvamosatener
más o menoslasmismasformas.
Forma de la caja caligráfica:
Puede serrecta,cóncava,convexa,sinuosa,imbricada,escalonadaque puede serascendente
o descendente,yluegoestálaquebrada.
Signosde puntuación y tildes:
Clases:acentos,puntos,que puedenserde lasletrasode puntuación,luegoestánlastildesde
la t la q y lañ, lossignosde acotacióny losdescansos.
Los signosaccesorios,que amás velocidadmásautomatismo,existe unadistorsiónde laforma
caligráfica,signonoconvencional,muyparticular,difícilde interpretaciónfalsificador,se
mantienenapesarde la simplificaciónyeliminaciónde letras.
Desarrollospoligonales:
-delimitaciondelgrafismomediante unpoligonoque se obtiene uniendounaserie de puntos
caracteristicos.
Sistemasde determinacion:
-Brosson:haycuatro puntoslimitantes,superiores,inferiores,izquierdayderecha
-Mergadan:todoslospuntosy ejesmásnotables.
Se estudialaforma,la proporciónde losladosdel polígono,proporciónde birectrices,valor
angularde lospuntosde cruce,ocupaciónde sectoresal trazar lasbirectrices.
-elementosque se modifican:

31
Dimensión,inclinación,ornamentaciónagregandooquitandotrazos,velocidad,presión,
cambioenlas mayúsculas,sectoreslentosyfluidos,cambiarlaparte inicial olafinal,realizarla
rúbrica distinta,variarlainclinaciónde papel,utilizarel útil de formainusual,posicióncorporal
inadecuada,firmarconla izquierdasiendodiestrosoviceversa.
Comparación de firmas:
Tenemosdosfirmasque sonmuydiferente entreellas,perohaypuntoscaracterísticosque
son iguales,comoporejemplolapresiónque ejerce el autor.
Lo que da a pensarque noestamosante una firmafalsificadaesque sondiferentes,si alguien
la quisierafalsificarintentaríahacerlalomásparecidoposible envezque cambiaraspectos.
Imitación servil:
Se escoge un modeloyse pone a reproducirloprocurandoque nohayadiferenciasconlacopia
del modelo,se esclavizaaél.
Son falsificacionesburdasfácilmente detectables.
Características generalesde la imitación:
-notable parecidoconlaautentica
-cuantomás se parezca mayorpoderde engaño
-el falsificadorse somete aunmodelooriginal
Por parte del imitadorde la firma:
Se conoce solounafirma,no se ejercitapocoo nada,se desconocenlasvariaciones,se
parecentodaslas que haga,faltade dominiode lafirma(lentitud),lentitudde ejecución,mala
interpretaciónde losdesarrollos,desarrollosdubitativosporsectores,nervios,presenciade
temblores,presióncausadayuniforme,pocatensiónenlostrazos.
Suele haberparadas,levantamientodel útil escritural,reenganches,rectificaciones,
desproporcionesentodossuselementos,suelenocuparmayorespaciograficoque la firma
autentica(aunque nosiempre),abundantessignosde falsedad,fácilmente detectable,gestos-
tipoclaramente diferentes.
Todosestoselementosnose vana producirenuna solafirma.

Grafologia apuntes1

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Similar a Grafologia apuntes1

Similar a Grafologia apuntes1 (20)

Último

Último (20)

Grafologia apuntes1