El presente documento busca Identificar las TICs para promover el trabajo colaborativo en el proceso de enseñanza y aprendizaje, diseñando artículos en Weblogs para el desarrollo de grupos de investigación. Incluye los siguientes contenidos: Marco general del sílabo,TIC para promover el y trabajo colaborativo. • Weblogs para el desarrollo de grupos de investigación.

1. Janett Deisy Julca Flores
Ingeniero Informático.
Máster en Ciencias de la Computación.
Diplomado en Docencia Superior.
Diplomado “LINUX ENTERPRISE NETWORK MANAGEMENT
Catedrática en la Escuela de Ingeniería Informática de la UNT y en la
Escuela de Ingeniería de Sistemas de la UCV Trujillo.
Tutor Virtual SENATI ZONAL LA LIBERTAD.
Perito Informático del Colegio de Ing. La Libertad,de la Corte Superior
de Justicia de la Libertad–Ministerio Publico Trujillo
Desarrolladora y consultor en tecnología de la información.
Organizadora de diversas actividades como: “I Feria de Proyectos
Informáticos”-UNT, “II Feria de Orientación Vocacional de la Escuela
Académica Profesional de Informática”- UNT, “Capacitación en
Informática Educativa”- UNT - “Capacitación En Ofimática A Estudiantes
Del Nivel Secundaria Del Centro Educativo Indoamericano”- UCV.
Asesora de Empresas Públicas y Privadas.
1

2. 2
Profesora:
Mg. Ing. Janett Julca Flores

3. CONOCIENDONOS UN POCO…
• Nombre
• Estudios
• Empresa
• Cargo
• Hobby
Tecnologías de la Información y Comunicación en el
Aprendizaje
3

4. Unidad I: TICs para promover el trabajo
colaborativo
SESION 01:
Marco general del sílabo.
TIC para promover el trabajo colaborativo.
Weblogs para el desarrollo de grupos de investigación.
SESION 02:
La comunicación organizacional mito o realidad
La comunicación factor clave de éxito
Negociación efectiva
Tipos de negociación
SESION 03:
Comunidades de aprendizaje.
4

5. SESIÓN01
Trujillo,Mayo 2016
Mg. Janett Deisy Julca Flores
5

6. Reflexión inicial
Cada mañana cuando el sol aparece en el África, la gacela se
despierta y debe correr para no ser atrapada por los depredadores ...
de la misma manera que el depredador debe correr tras ella para
poder alimentarse ese día
En el mundo globalizado de hoy, no importa si eres depredador o
gacela ... el secreto es estar siempre corriendo 6

7. ¿A que nos referimos cuando hablamos de
recursos tecnológicos?
¿Qué entendemos por TIC?
7

8. Tecnologías para el almacenamiento, recuperación, proceso y
comunicación de la información.
“En líneas generales podríamos decir que las nuevas tecnologías de la
información y comunicación son las que giran en torno a tres medios
básicos: la informática, la microelectrónica y las
telecomunicaciones.”.
(Cabero, 1998: 198)
8

9. ¿Cuál es el elemento más representativo de
las TIC, que ha producido un mayor
impacto social?
9

10. 10

11. 11

12. SOCIEDAD EN PERMANENTE ADAPTACIÓN A LAS INNOVACIONES TECNOLÓGICAS
12

13. Los cuatro discursos sobre la S.I.
Area, M. (2002). SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN, TECNOLOGÍAS
DIGITALES Y EDUCACIÓN
13

14. Aspectos Positivos
14

15. Aspectos Negativos
15

16. SOCIEDAD DE LA
INFORMACIÓN
(Castell, 2000)
ALFABETIZACIÓN
DIGITAL
(Area, 2005)
ALFABETIZACIÓN
DIGITAL
(Area, 2005)
CIUDADANÍA DIGITAL
(Ribble, Bailey y Ross, 2004)
CIUDADANÍA DIGITAL
(Ribble, Bailey y Ross, 2004)
SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
(UNESCO, 2005)
16

17. Retos de la Educación
17

18. ETAPA DOCENTES
Acceso Aprenden el uso básico de la tecnología
Adopción Utilizan la tecnología como apoyo a la forma tradicional de
enseñar.
Adaptación Integran la nueva tecnología en prácticas tradicionales de
clase. Mayor productividad de los estudiantes.
Apropiación Actividades interdisciplinares, colaborativas, basadas en
proyectos de aprendizaje. Utilizan la tecnología cuando es
necesaria.
Invención Descubren nuevos usos para la tecnología o combinan
varias tecnologías de forma creativa.
¿En que etapa nos
encontramos?
ACOT: Docentes e integración TIC
18

19. 19

20. Web
1.0
Personas conectándose a la web.
Web
2.0
Personas conectándose a personas.
Web
3.0
Aplicaciones web conectándose a aplicaciones web.
20

21. Web
1.0
Personas conectándose a la web.
Generador Consumidor
pasivo
21

22. G/C = Generador/Consumidor Activo
G/CG/C
G/C
Web
2.0
Personas conectándose a personas.
22

23. Aplicaciones web conectándose a aplicaciones web.
G/CG/C
G/C
Web
3.0
G/C = Generador/Consumidor
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24.  Permite: crear, buscar, compartir e interactuar on-line
 Espacio social horizontal y rico en fuentes de información orientado al
trabajo autónomo y colaborativo, crítico y creativo, la expresión personal,
investigar y compartir recursos, crear conocimiento y aprender...
 Facilita un aprendizaje más autónomo, mayor participación en las
actividades grupales, hay más interés y motivación.
 Permite elaborar materiales (solo o en grupo), compartirlos y someternos
a comentarios de los lectores.
 Ofrece espacios on-line para la publicación de contenidos.
 Posibilita nuevas actividades de aprendizaje y evaluación.
 Mejora competencias digitales (buscar, procesar, comunicar)
 Creación y gestión de redes de centros y profesores.
PERE MARQUES 2007
El término Web 2.0 fue acuñado por el americano Dale Dougherty de la editorial
O'Reilly Media ,conferencia 2004.
El término surgió para referirse a nuevos sitios web que se diferenciaban de los
sitios web más tradicionales englobados bajo la denominación Web 1.0.
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25.  Distinguimos las siguientes aplicaciones:
 Para expresarse/crear y publicar: weblog, wiki...
 Para publicar y buscar información: podcast, YouTube, Flickr,
SlideShare, Del.icio.us...
 Para acceder a información de interés: RSS, XML, Bloglines,
GoogleReader, buscadores especializados...
 Redes sociales: Ning, Second Life, Twitter...
 Otras: calendarios, geolocalización, libros virtuales compartidos,
noticias, ofimática on-line, plataformas de teleformación, pizarras
digitales colaborativas on-line, portal personalizado...
 Democratización de las herramientas de acceso a la información y
de elaboración de contenidos.
 La plataforma de trabajo es la propia página web (no es
necesario tener instalado un software cliente en el ordenador.
PERE MARQUES 2007
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26. ¿Qué es realmente un blog?
•Un blog o weblog es un sitio web ordenado cronológicamente en
forma inversa.
•El autor expresa su opinión y se relaciona con sus lectores.
•En cada artículo, los lectores pueden escribir sus comentarios y el
autor darles respuesta, estableciéndose un diálogo.
•Existen distintos tipos de blogs:Openblog,VideoBlogs, :
Fotologs, Weblogs, AudioBlog, Moblog,Microblog,etc…
•El uso de blogs se extendió a finales de los años 90 por toda la red.
De ahí se han derivado términos específicos como blogosfera,
blogroll, post, etc. 26

27. Un poco de historia
• Los blogs existen como tecnología desde 1993…
• Entre 1998 ( Open Diary ) y 1999 (LiveJournal ) surgen las primeras
herramientas de alojamiento y mantenimiento de blogs.
• En 1999 una pequeña compañía llamada Pyra Labs lanza Blogger.
• Era una herramienta “Web based” sin fin comercial.
• Con el derrumbe de la “Burbuja de Internet” Pyra Labs estuvo al
borde de la quiebra.
• En 2003 Google compra Pyra Labs y convierte su producto en Blogger.
• Se integra RSS en los blogs
27

28. Evolución y actualidad de los blogs
• La situación actual es parte del efecto de “la larga cola” y sus fuerzas.
• Los blogs toman un rol protagónico creciendo exponencialmente.
• En Marzo de 2007 se
contabilizaron 70 mm
83 Millones de
creados.
• Alrededor de 120,000 nuevos blogs por día
• 1.5 millones de posts diarios
blogs
28

29. http://www.blogger.com
Opción de búsqueda
de blogs
Opción de visita
rápida
Opción de creación
de blog
Opción de entrada en
un blog ya creado
29

30. Crear una cuenta
en BloggerBlogger
Elegimos nombre
clave y contraseña
Elegimos un nombre
de editor del blog
Ponemos el email
que usaremos
Aceptamos las
condiciones y
continuamos
30

31. Crear nuestro
propio blogblog
Ponemos un título a
nuestro blog
Elegimos una
dirección o URL
Introducimos la clave
de verificación
Si no queremos
cambiar la
configuración,
continuamos 31

32. Elegimos una
plantillaplantilla entre
las que nos
ofrece Blogger
Y nuestro blog
está listolisto para
publicarpublicar
32

33. ¿Cómo creamos entradas o posts?
Escribimos
un nuevo
post Cambiamos
los posts
anteriores
Organizamos
los
comentario
s
Vemos
cómo
están
nuestros
posts
33

34. Escribimos nuestro primer
post
Escribimos
el título del
post
Escribimos
y damos
formato al
cuerpo del
post
Incluimos
enlaces
externos
Añadimos
imágenes
Previsualizamos
el resultado
El post
está
listo
34

35. ¿Cómo accedemos a las opciones de nuestro
blog?
Dirección
URL del
cuaderno
Fechas y
lengua
del blog
Título y
descripción
del blog
Formato de
comentarios
y archivo de
posts
Sindicación,
email y
editor
permitido
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36. ¿Cómo cambiamos el diseño de nuestro
blog?
Podemos editar la plantilla actual (necesitamos al
menos algunos conocimientos de HTML)
O elegimos una nueva plantilla (como las que
vimos al dar de alta el blog)
36

37. Actividad: Crear un blog en Blogger
Para crear un blog en Blogger necesitas disponer previamente de una
cuenta de usuario en Google. Una vez que dispongas de ella sigue estos
pasos:
Abre el navegador web y visita la URL de inicio de Blogger:
https://www.blogger.com/start?hl=esEn el paso "Asignar un nombre al
blog" introduce los datos del nuevo blog: título y URL.
Introduce sus credenciales (usuario y contraseña) en el
apartado Accede a través de tu cuenta de Google y pulsa en el
botón Acceder.
Si el proceso de autentificación se ha producido con éxito te situarás en
el Escritorio.
Un usuario Google puede crear y mantener varios blogs. Haz clic en el
enlace Crear un blog.
Sigue el resto de pasos del asistente hasta finalizar para disponer de tu
blog.
37

38. Actividad: Edición de artículos
Utiliza la información estudiada realizar las siguientes tareas relacionadas
con la edición de un artículo ya creado en tu blog:
1. Modifica su texto.
2. Pásalo a estado Borrador, comprueba que no aparece en el
frontend y posteriormente vuelve a publicarlo.
3. Organiza la asignación de etiquetas a las entradas disponibles en
tu blog.
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39. Actividad: Publicación por email
Configura tu blog para aceptar la creación de entradas por correo
electrónico. Anota la dirección secreta donde enviar tu artículo.
Abre la página del correo de tu GMail sigue las instrucciones del módulo
para enviar un artículo que se publique en tu blog.
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40. Actividad: Personalizar el estilo gráfico de tu blog
Aplica los procedimientos descritos
• Elegir una plantilla que contenga imagen de cabecera
personalizable.
• Utiliza imágenes para personalizar su encabezado. Las
dimensiones de estas imágenes se ajustan perfectamente a la plantilla
antigua No.897 o similar. Si has optado por otra plantilla habría que buscar
o elaborar imágenes de otras dimensiones que se ajustasen a ella.
• Añade a la barra lateral del blog al menos 2 gadgets: Enlaces del
blogroll y Archivo de entradas.
• Oculta la barra superior de navegación por Blogger.
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41. Actividad: Crear una copia de seguridad de tu blog
De acuerdo con el procedimiento descrito en el módulo realiza una
exportación de las entradas de tu blog para obtener una copia de
seguridad XML.
Actividad: Personalizar el estilo gráfico de tu blog
Aplica los procedimientos descritos en este apartado:
• Elegir una plantilla que contenga imagen de cabecera
personalizable.
• Utiliza imágenes para personalizar su encabezado. Las
dimensiones de estas imágenes se ajustan perfectamente a la plantilla
antigua.
• Añade a la barra lateral del blog al menos 2 gadgets: Enlaces del
blogroll y Archivo de entradas.
• Oculta la barra superior de navegación por Blogger.
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42.  Actividad: Envío y moderación de comentarios
 Configura las opciones de tu blog para que cualquier usuario pueda
enviar comentarios.
 Accede al frontend del blog y envía un comentario a un artículo.
 Entra como administrador a tu blog y aprueba el comentario para que
sea visible.
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43. 43

44. 44