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Colegio Don Orione
Unidad Técnico Pedagógica.                                    PLANIFICACIÓN DE UNIDAD


                                              Docente Sr(a):       FABIOLA ESPARZA FREIRE

                                              Asignatura:          LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

                                              Nivel:               4º MEDIO “C”

                                              Unidad               Unidad 1: Discursos emitidos en situaciones públicas de enunciación



  Fecha        Objetivo de Aprendizaje.                Contenido (s)               Actividad(es)          Actividad o Estrategia      Materiales
                                                                                  De Aprendizaje              de Evaluación


Viernes 15   1.-Distinguen las situaciones de Situación de enunciación del Leen una carta y un Completan cuadro                    Texto de estudio
de Marzo     enunciación discursiva públicas discurso público y privado    discurso        y         los comparativo a través de   Pizarrón
             de las privadas.                                              caracterizan                , preguntas directas        Cuaderno
                                                                           considerando:
                                                                           Emisor , Receptor, tema y
                                                                           Relación Emisor-Receptor
                                                                                                         Trabajo grupal con
                                                                           Reconocen       en      otras plenaria
                                                                           situaciones,       discursos
                                                                           públicos     o     privados,
                                                                           fundamentando por escrito
             2.-Producen            discursos                              su elección.
             pertinentes       a       ambas                                                             Lectura oral con pauta
             situaciones.                                                  Redactan       en      grupo de cotejo
                                                                           párrafos de un discurso
público y privado, según
                                                                              indicaciones     de    la
                                                                              profesora

Viernes22    3.- Caracterizan la situación de   Factores de la situación de   Leen     fragmentos       de Preguntas directas   Texto de estudio
             enunciación de los discursos       enunciación de un discurso    discursos públicos del texto                      Cuaderno
de marzo
             públicos                           público: Emisor, receptor,    de estudio y completan                            Pizarrón
                                                tema, contexto , lenguaje     esquema de la situación de
                                                                              enunciación de cada texto,
                                                                              fundamentando en forma
                                                                              oral.

                                                                              Desarrollan actividades de
                                                                              análisis y de comprensión
                                                                              de lectura de los textos.



Viernes 29   FERIADO RELIGIOSO                  FERIADO RELIGIOSO             FERIADO RELIGIOSO             FERIADO RELIGIOSO   FERIADO
De Marzo                                                                                                                        RELIGIOSO

Viernes 05   4.-Reconocen          algunos      Estructura de los discursos   Reconocen y caracterizan la Observación directa   Texto de Estudio
             elementos constituyentes de la     públicos (Introducción o      estructura de los discursos
de Abril                                                                                                  Preguntas dirigidas   Cuaderno
             estructura de los discursos        exordio , Desarrollo o        públicos en los textos
             públicos                           exposición y Conclusión)      analizados previamente en
                                                                              clases.

                                                                              Buscan en el texto de
                                                                              estudio un ejemplo para las
                                                                              partes del discurso y lo
                                                                              copian en su cuaderno.
Redactan           párrafos
                                                                                                            Pauta de autoevaluación
                                                                                siguiendo modelos de
                                                                                estructura de un discurso
                                                                                                            Preguntas directas        Power Point
                                                                                                                                      Texto de estudio
Viernes 05    5.- Reconocen algunos de los Recursos       verbales    y   no Reconocen en ejemplos
                                                                             específicos los recursos                                 Guía de aplicación
              recursos verbales y no verbales verbales.
de Abril                                                                     verbales y no verbales.                                  Videos
              que se utilizan en ellos.
                                                                                                                                      Pauta de video
                                                                                Completan esquema de los
                                                                                recursos verbales y no
              .
                                                                                verbales.
                                                                                                            Preguntas directas
                                                                                Observan vídeo con puesta   Discusión guiada
                                                                                en escena de un discurso
                                                                                público y reconocen
                                                                                recursos verbales y no
                                                                                verbales

                                                                                PRUEBA DE
                                                                                MATERIA




Viernes                                                                                                     Preguntas directas
              5.- Reconocen algunos de los    El discurso público y los actos                                                         Power point
12 de abril
recursos verbales y no verbales de habla.                        Observan power point y                            Guía de contenido
             que se utilizan en ellos.       -Actos de habla directos         toman apuntes.
                                             - Actos de habla indirectos                                                        Guía de ejercicios
                                             Según las acciones:              Leen y analizan guía de
                                                                              contenido.                                        Texto de estudio
                                             - Actos Locutivos
                                                                                                           Plenaria
                                             - Actos Ilocutivos                                                                 Cuaderno
                                                                              Reconocen actos de habla
                                             - Actos Perlocutivos
                                                                              en textos específicos
                                                                              (Fragmentos de discursos y
                                              Clasificación de los actos de
                                                                              guía de ejercicios).
                                              habla:
                                              a) directivos                   Realizan esquema de
                                              b)compromisorios                contenido de los actos de    Pauta de auto
                                              c) expresivos                   habla.                       evaluación
                                              d) declarativos
                                                                              Redactan en parejas
                                                                              ejemplos de actos de
                                                                              habla, especificando su
                                                                              intencionalidad.




Viernes 19
                                                                                                           Preguntas directas
de Abril                                                                                                                        Guía de contenido
             6.-    Reconocen       algunos Coherencia       y    cohesión
elementos constituyentes de la textual:              Analizan cuadro-resumen                                Cuaderno
estructura de los discursos 1.- Los conectores       con los conectores más
públicos y algunos de los                            usados, el tipo de relación                            Guía de selección
recursos verbales y no verbales                      que establecen entre                                   múltiple
que se utilizan en ellos, y los                      enunciados y ejemplo:
                                                                                                            Power point
aplican en la producción de sus
propios discursos.                                   Identifican en los textos
                                                     leídos, los conectores y
                                                     explicitan la relación que
                                                     establecen.
                                                                                   Evaluación entre pares
                                                     Clasifican los conectores y
                                                     los marcadores destacados
                                                     en fragmentos, y luego,
                                                     completan en su cuaderno
                                                     un cuadro.

                                                     Redactan párrafos breves
                                                     usando conectores

                                                     Desarrollan guía de
                                                     selección múltiple
                              2.- La correferencia                                 Discusión guiada
                                                     Observan ejemplo de
                                                     CORREFERENCIA LEONES
                                                     ( power point) y comentan
                                                     oralmente su importancia      Pregunta directa

                                                     Analizan discursos públicos
                                                     y reconocen este
                                                     mecanismo.                    Observación directa

                                                     Redactan párrafos
utilizando este mecanismo.

                                                        Discusión guiada      Guía de contenido
3.- La paráfrasis
                          Observan ejemplo de                                 Cuaderno
                          PARÁFRASIS (REFRANES)
                          ( power point) y comentan                           Guía de selección
                                                        Pregunta directa
                          oralmente su importancia                            múltiple

                          Analizan discursos públicos                         Power point
                          y reconocen este              Observación directa
                          mecanismo.

                          Redactan párrafos
                          utilizando este mecanismo.

4.-La Pronominalización
(anáfora y catáfora)
                          Observan ejemplo de
                          PRONOMINALIZACIÓN
                          (anáfora y catáfora)( power
                          point) y comentan
                          oralmente su importancia

                          Analizan discursos públicos
                          y reconocen este
                          mecanismo.

                          Redactan párrafos
                          utilizando este mecanismo
Viernes 26   6.-     Reconocen       algunos 5.- Los sinónimos             Observan ejemplo de uso
             elementos constituyentes de la                                de SINÓNIMOS( power
de Abril
             estructura de los discursos                                   point) y comentan
             públicos y algunos de los                                     oralmente su importancia
             recursos verbales y no verbales
             que se utilizan en ellos, y los                               Analizan discursos públicos
             aplican en la producción de sus                               y reconocen este
             propios discursos                                             mecanismo.

                                                                           Redactan párrafos
                                                                           utilizando este mecanismo.



                                             6.- Hiperónimos e Hipónimos   Observan ejemplo de
                                                                           HIPERÓNIMOS E
                                                                           HIPÓNIMOS( power point)
                                                                           y comentan oralmente su
                                                                           importancia

                                                                           Analizan discursos públicos
                                                                           y reconocen este
                                                                           mecanismo.

                                                                           Redactan párrafos
                                                                           utilizando este mecanismo

                                                                                                         Preguntas dirigidas
                                             7.- Repeticiones totales o    Observan ejemplo de
                                             parciales
REPETICIONES TOTALES O
                                                               PARCIALES( power point) y
                                                               comentan oralmente su
                                                               importancia

                                                               Analizan discursos públicos
                                                               y reconocen este
                                                               mecanismo.

                                                               Redactan párrafos
                                                               utilizando este mecanismo




7.-     Reconocen,     en     la Registros    del      habla   Analizan guía de contenido
comunicación          habitual, (Solemne, formal , informal,   de los registros de habla.     Discusión dirigida      Guía de contenido
situaciones de emisión de coloquial)
                                                                                              Trabajo en duplas con   Videos
discursos públicos y las                                       Observan videos con los
caracterizan     en     cuanto:                                distintos niveles de habla y   plenaria                Cuaderno
contexto o circunstancias de la                                completan un cuadro                                    Texto de estudio
enunciación, nivel de lenguaje                                 comparativo.
y estilo.
                                                               Redactan en parejas,
                                                               textos con diversos niveles
                                                               de habla y los transforman
                                                               a otro nivel

                                                               Comentan los cambios que
                                                               se producen.

                                                               Identifican en discursos
                                                               públicos el registro
solemne y formal.

                                                                           CONTROL DE LECTURA
                                                                           EL GUARDIÁN ENTRE EL
                                                                           CENTENO
Viernes03    6.-     Reconocen       algunos Secuencias textuales          Analizan guía de contenido    Pregunta directa          Guía de contenido
             elementos constituyentes de la (Descriptiva,       Narrativa, de las secuencias textuales
De Mayo                                                                                                                            Y de aplicación
             estructura de los discursos Dialógica,       Explicativa    y y desarrollan actividades
             públicos y algunos de los Argumentativa).                     de aplicación.                                          Cuaderno
             recursos verbales y no verbales
             que se utilizan en ellos, y los                               Reconocen en discursos
             aplican en la producción de sus                               públicos las secuencias
             propios discursos                                             textuales.

                                                                            Redactan párrafos breves,
                                                                                                         Pauta de Autoevaluación
                                                                            utilizando secuencias
                                                                            textuales diversas.

                                                                            Desarrollan ítem de          Revisión dirigida

                                                                            selección múltiple.



Viernes 10   6.- Identifican y caracterizan   Tipos de discurso público     Observan videos              Discusión dirigida        Video
             algunos de los tipos de          a) Conmemorativo.             Leen guía de contenido y
De Mayo                                                                                                  Pregunta dirigida         Guía de contenido
             discurso que en esas             b) Religioso.                 desarrollan actividades
             situaciones se enuncian, en                                                                                           Texto de estudio
             cuanto carácter de los temas                                   Identifican y caracterizan
                                                                                                         Trabajo grupal con
             que abordan, amplitud de la                                    los tipos de discursos
             audiencia a la que se dirigen,                                 analizados en clase en       plenaria
             finalidades, contexto y                                        cuanto a:
             circunstancias de enunciación                                  a) Emisor
                                                                            b) Receptor
c) Tema
                                                                           d) Finalidad o propósito.
                                                                           e) Contexto
                                                                           f) Lenguaje
Viernes 17   6.- Identifican y caracterizan   Tipos de discurso público    Observan videos              Discusión dirigida   Video
             algunos de los tipos de          c) Político.                 Leen guía de contenido y
De Mayo                                                                                                 Pregunta dirigida    Guía de contenido
             discurso que en esas             d) Ceremonial.               desarrollan actividades
             situaciones se enuncian, en      e) Comunitario.                                                                Texto de estudio
             cuanto carácter de los temas                                  Identifican y caracterizan
                                                                                                        Trabajo grupal con
             que abordan, amplitud de la                                   los tipos de discursos
             audiencia a la que se dirigen,                                analizados en clase en       plenaria
             finalidades, contexto y                                       cuanto a:
             circunstancias de enunciación                                 a) Emisor
                                                                           b) Receptor
                                                                           c) Tema
                                                                           d) Finalidad o propósito.
                                                                           e) Contexto
                                                                           f) Lenguaje
Viernes 24   RETROALIMENTACIÓN DE
De Mayo      CONTENIDOS

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De Mayo

Viernes 07   Producen, oralmente y por        Concepto, características,   Redactan borradores de       Trabajo dirigido     Guías
De Junio     escrito, discursos de carácter   recursos y estructura del    discurso de acuerdo a rol                         Texto de estudio
             público pertinentes a las        discurso público , etc.      de emisor y contexto.                             Cuaderno
             situaciones de comunicación
             en que se enuncian y                                          Reescriben borradores
             adecuados en cuanto
             estructura y recursos verbales
y no verbales que se emplean,
             y a la coherencia comunicativa
             y ética de dichos recursos con
             los temas y finalidades del
             discurso.
Viernes 14   Producen, oralmente y por        Concepto, características,     Redactan borradores de        Trabajo dirigido      Guías
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Viernes 21   Actúan con propiedad, como       Puesta en escena del rol de    Actúan de emisor de           Pauta de evaluación   Discurso escrito
De Junio     emisores y receptores, en        emisor público, atendiendo a   discurso público,
             situaciones públicas de          Concepto, características,     atendiendo a su rol de
             enunciación.                     recursos y estructura del      emisor, tema y contexto
                                              discurso público, etc.
                                              (ENSAYO EN CLASES)             Corrigen recursos verbales,
                                                                             no verbales y paraverbales



Viernes 28   Actúan con propiedad, como       Puesta en escena del rol de    Actúan rol de emisor de       Pauta de evaluación   Micrófono
De Junio     emisores y receptores, en        emisor público, atendiendo a   discurso público,                                   Podium
             situaciones públicas de          Concepto, características,     atendiendo al rol de                                Discurso escrito
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                                              discurso público, etc.         CONTROL DE LECTURA
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Viernes05    Actúan con propiedad, como   Puesta en escena del rol de    Actúan rol de emisor de   Pauta de evaluación   Micrófono
De Julio     emisores y receptores, en    emisor público, atendiendo a   discurso público,                               Podium
             situaciones públicas de      Concepto, características,     atendiendo al rol de                            Discurso escrito
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Trabajo práctico de lenguaje
 

Planificación 4º c

  • 1. Colegio Don Orione Unidad Técnico Pedagógica. PLANIFICACIÓN DE UNIDAD Docente Sr(a): FABIOLA ESPARZA FREIRE Asignatura: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Nivel: 4º MEDIO “C” Unidad Unidad 1: Discursos emitidos en situaciones públicas de enunciación Fecha Objetivo de Aprendizaje. Contenido (s) Actividad(es) Actividad o Estrategia Materiales De Aprendizaje de Evaluación Viernes 15 1.-Distinguen las situaciones de Situación de enunciación del Leen una carta y un Completan cuadro Texto de estudio de Marzo enunciación discursiva públicas discurso público y privado discurso y los comparativo a través de Pizarrón de las privadas. caracterizan , preguntas directas Cuaderno considerando: Emisor , Receptor, tema y Relación Emisor-Receptor Trabajo grupal con Reconocen en otras plenaria situaciones, discursos públicos o privados, fundamentando por escrito 2.-Producen discursos su elección. pertinentes a ambas Lectura oral con pauta situaciones. Redactan en grupo de cotejo párrafos de un discurso
  • 2. público y privado, según indicaciones de la profesora Viernes22 3.- Caracterizan la situación de Factores de la situación de Leen fragmentos de Preguntas directas Texto de estudio enunciación de los discursos enunciación de un discurso discursos públicos del texto Cuaderno de marzo públicos público: Emisor, receptor, de estudio y completan Pizarrón tema, contexto , lenguaje esquema de la situación de enunciación de cada texto, fundamentando en forma oral. Desarrollan actividades de análisis y de comprensión de lectura de los textos. Viernes 29 FERIADO RELIGIOSO FERIADO RELIGIOSO FERIADO RELIGIOSO FERIADO RELIGIOSO FERIADO De Marzo RELIGIOSO Viernes 05 4.-Reconocen algunos Estructura de los discursos Reconocen y caracterizan la Observación directa Texto de Estudio elementos constituyentes de la públicos (Introducción o estructura de los discursos de Abril Preguntas dirigidas Cuaderno estructura de los discursos exordio , Desarrollo o públicos en los textos públicos exposición y Conclusión) analizados previamente en clases. Buscan en el texto de estudio un ejemplo para las partes del discurso y lo copian en su cuaderno.
  • 3. Redactan párrafos Pauta de autoevaluación siguiendo modelos de estructura de un discurso Preguntas directas Power Point Texto de estudio Viernes 05 5.- Reconocen algunos de los Recursos verbales y no Reconocen en ejemplos específicos los recursos Guía de aplicación recursos verbales y no verbales verbales. de Abril verbales y no verbales. Videos que se utilizan en ellos. Pauta de video Completan esquema de los recursos verbales y no . verbales. Preguntas directas Observan vídeo con puesta Discusión guiada en escena de un discurso público y reconocen recursos verbales y no verbales PRUEBA DE MATERIA Viernes Preguntas directas 5.- Reconocen algunos de los El discurso público y los actos Power point 12 de abril
  • 4. recursos verbales y no verbales de habla. Observan power point y Guía de contenido que se utilizan en ellos. -Actos de habla directos toman apuntes. - Actos de habla indirectos Guía de ejercicios Según las acciones: Leen y analizan guía de contenido. Texto de estudio - Actos Locutivos Plenaria - Actos Ilocutivos Cuaderno Reconocen actos de habla - Actos Perlocutivos en textos específicos (Fragmentos de discursos y Clasificación de los actos de guía de ejercicios). habla: a) directivos Realizan esquema de b)compromisorios contenido de los actos de Pauta de auto c) expresivos habla. evaluación d) declarativos Redactan en parejas ejemplos de actos de habla, especificando su intencionalidad. Viernes 19 Preguntas directas de Abril Guía de contenido 6.- Reconocen algunos Coherencia y cohesión
  • 5. elementos constituyentes de la textual: Analizan cuadro-resumen Cuaderno estructura de los discursos 1.- Los conectores con los conectores más públicos y algunos de los usados, el tipo de relación Guía de selección recursos verbales y no verbales que establecen entre múltiple que se utilizan en ellos, y los enunciados y ejemplo: Power point aplican en la producción de sus propios discursos. Identifican en los textos leídos, los conectores y explicitan la relación que establecen. Evaluación entre pares Clasifican los conectores y los marcadores destacados en fragmentos, y luego, completan en su cuaderno un cuadro. Redactan párrafos breves usando conectores Desarrollan guía de selección múltiple 2.- La correferencia Discusión guiada Observan ejemplo de CORREFERENCIA LEONES ( power point) y comentan oralmente su importancia Pregunta directa Analizan discursos públicos y reconocen este mecanismo. Observación directa Redactan párrafos
  • 6. utilizando este mecanismo. Discusión guiada Guía de contenido 3.- La paráfrasis Observan ejemplo de Cuaderno PARÁFRASIS (REFRANES) ( power point) y comentan Guía de selección Pregunta directa oralmente su importancia múltiple Analizan discursos públicos Power point y reconocen este Observación directa mecanismo. Redactan párrafos utilizando este mecanismo. 4.-La Pronominalización (anáfora y catáfora) Observan ejemplo de PRONOMINALIZACIÓN (anáfora y catáfora)( power point) y comentan oralmente su importancia Analizan discursos públicos y reconocen este mecanismo. Redactan párrafos utilizando este mecanismo
  • 7. Viernes 26 6.- Reconocen algunos 5.- Los sinónimos Observan ejemplo de uso elementos constituyentes de la de SINÓNIMOS( power de Abril estructura de los discursos point) y comentan públicos y algunos de los oralmente su importancia recursos verbales y no verbales que se utilizan en ellos, y los Analizan discursos públicos aplican en la producción de sus y reconocen este propios discursos mecanismo. Redactan párrafos utilizando este mecanismo. 6.- Hiperónimos e Hipónimos Observan ejemplo de HIPERÓNIMOS E HIPÓNIMOS( power point) y comentan oralmente su importancia Analizan discursos públicos y reconocen este mecanismo. Redactan párrafos utilizando este mecanismo Preguntas dirigidas 7.- Repeticiones totales o Observan ejemplo de parciales
  • 8. REPETICIONES TOTALES O PARCIALES( power point) y comentan oralmente su importancia Analizan discursos públicos y reconocen este mecanismo. Redactan párrafos utilizando este mecanismo 7.- Reconocen, en la Registros del habla Analizan guía de contenido comunicación habitual, (Solemne, formal , informal, de los registros de habla. Discusión dirigida Guía de contenido situaciones de emisión de coloquial) Trabajo en duplas con Videos discursos públicos y las Observan videos con los caracterizan en cuanto: distintos niveles de habla y plenaria Cuaderno contexto o circunstancias de la completan un cuadro Texto de estudio enunciación, nivel de lenguaje comparativo. y estilo. Redactan en parejas, textos con diversos niveles de habla y los transforman a otro nivel Comentan los cambios que se producen. Identifican en discursos públicos el registro
  • 9. solemne y formal. CONTROL DE LECTURA EL GUARDIÁN ENTRE EL CENTENO Viernes03 6.- Reconocen algunos Secuencias textuales Analizan guía de contenido Pregunta directa Guía de contenido elementos constituyentes de la (Descriptiva, Narrativa, de las secuencias textuales De Mayo Y de aplicación estructura de los discursos Dialógica, Explicativa y y desarrollan actividades públicos y algunos de los Argumentativa). de aplicación. Cuaderno recursos verbales y no verbales que se utilizan en ellos, y los Reconocen en discursos aplican en la producción de sus públicos las secuencias propios discursos textuales. Redactan párrafos breves, Pauta de Autoevaluación utilizando secuencias textuales diversas. Desarrollan ítem de Revisión dirigida selección múltiple. Viernes 10 6.- Identifican y caracterizan Tipos de discurso público Observan videos Discusión dirigida Video algunos de los tipos de a) Conmemorativo. Leen guía de contenido y De Mayo Pregunta dirigida Guía de contenido discurso que en esas b) Religioso. desarrollan actividades situaciones se enuncian, en Texto de estudio cuanto carácter de los temas Identifican y caracterizan Trabajo grupal con que abordan, amplitud de la los tipos de discursos audiencia a la que se dirigen, analizados en clase en plenaria finalidades, contexto y cuanto a: circunstancias de enunciación a) Emisor b) Receptor
  • 10. c) Tema d) Finalidad o propósito. e) Contexto f) Lenguaje Viernes 17 6.- Identifican y caracterizan Tipos de discurso público Observan videos Discusión dirigida Video algunos de los tipos de c) Político. Leen guía de contenido y De Mayo Pregunta dirigida Guía de contenido discurso que en esas d) Ceremonial. desarrollan actividades situaciones se enuncian, en e) Comunitario. Texto de estudio cuanto carácter de los temas Identifican y caracterizan Trabajo grupal con que abordan, amplitud de la los tipos de discursos audiencia a la que se dirigen, analizados en clase en plenaria finalidades, contexto y cuanto a: circunstancias de enunciación a) Emisor b) Receptor c) Tema d) Finalidad o propósito. e) Contexto f) Lenguaje Viernes 24 RETROALIMENTACIÓN DE De Mayo CONTENIDOS Viernes 31 PRUEBA DE MATERIA PRUEBA DE MATERIA PRUEBA DE MATERIA PRUEBA DE MATERIA De Mayo Viernes 07 Producen, oralmente y por Concepto, características, Redactan borradores de Trabajo dirigido Guías De Junio escrito, discursos de carácter recursos y estructura del discurso de acuerdo a rol Texto de estudio público pertinentes a las discurso público , etc. de emisor y contexto. Cuaderno situaciones de comunicación en que se enuncian y Reescriben borradores adecuados en cuanto estructura y recursos verbales
  • 11. y no verbales que se emplean, y a la coherencia comunicativa y ética de dichos recursos con los temas y finalidades del discurso. Viernes 14 Producen, oralmente y por Concepto, características, Redactan borradores de Trabajo dirigido Guías De junio escrito, discursos de carácter recursos y estructura del discurso de acuerdo a rol Texto de estudio público pertinentes a las discurso público, etc. de emisor y contexto. Cuaderno situaciones de comunicación en que se enuncian y Reescriben borradores adecuados en cuanto estructura y recursos verbales y no verbales que se emplean, y a la coherencia comunicativa y ética de dichos recursos con los temas y finalidades del discurso. Viernes 21 Actúan con propiedad, como Puesta en escena del rol de Actúan de emisor de Pauta de evaluación Discurso escrito De Junio emisores y receptores, en emisor público, atendiendo a discurso público, situaciones públicas de Concepto, características, atendiendo a su rol de enunciación. recursos y estructura del emisor, tema y contexto discurso público, etc. (ENSAYO EN CLASES) Corrigen recursos verbales, no verbales y paraverbales Viernes 28 Actúan con propiedad, como Puesta en escena del rol de Actúan rol de emisor de Pauta de evaluación Micrófono De Junio emisores y receptores, en emisor público, atendiendo a discurso público, Podium situaciones públicas de Concepto, características, atendiendo al rol de Discurso escrito enunciación. recursos y estructura del emisor, tema y contexto discurso público, etc. CONTROL DE LECTURA
  • 12. NOCHE DE VIERNES Viernes05 Actúan con propiedad, como Puesta en escena del rol de Actúan rol de emisor de Pauta de evaluación Micrófono De Julio emisores y receptores, en emisor público, atendiendo a discurso público, Podium situaciones públicas de Concepto, características, atendiendo al rol de Discurso escrito enunciación. recursos y estructura del emisor, tema y contexto discurso público, etc. Viernes 12 ¿PROMEDIOS? De julio ¿RETROALIMENTACIÓN DE LA UNIDAD?