Este documento presenta el plan de estudios del departamento de lenguaje para el segundo año medio de un liceo municipal en Chile durante el año 2012. El plan incluye objetivos, contenidos, actividades y formas de evaluación organizadas en unidades temáticas como factores de comunicación, tipos de texto, coherencia y redacción a lo largo de las semanas del año escolar.

1. I.MUNICIPALIDAD DE LA GRANJA
LICEO POLIVALENTE MUNICIPAL
FRANCISCO FRIAS VALENZUELA
PLANIFICACION PEDAGOGICA AÑO 2012
DEPARTAMENTO: LENGUAJE
SECTOR: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
CURSO / NIVEL: 2º MEDIO
UNIDAD: INTRODUCTORIA
OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAL.
OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL :
TEXTO DE APOYO: LIBRO DE LENGUAJE 2º MEDIO Y BLOG DE LENGUAJE.
Mes/ Clase APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS ACTIVIDADES NIVELES DE LOGRO EVALUACION
REFORZAMIENTO FACTORES DE LA 1-Analizar de manera grupal 1. Distingue factores y 1-Evaluación
Distinguen los factores de la COMUNICACIÓN videos con imágenes que funciones en videos e formativa
comunicación y las funciones del ilustran situaciones imágenes y comenta los
lenguaje en situaciones comunicativas comunicativas reales o resultados obtenidos. Evaluación formativa
FUNCIONES DEL
(textos, comics, diálogos, etc.) ficticias. de la guía
LENGUAJE
2. Realiza una guía desarrollada.
2. Desarrollar de manera individual y explica sus ( revisión colectiva y
LECTURA DEL LIBRO individual guía de trabajo respuestas delante del oral)
Semana N MENSUAL (selección múltiple y curso. Registro de
°1
desarrollo) autoevaluación en
bitácora personal del
5 al 9 de alumno.
LECTURA SILENCIOSA
marzo de
SEMANAL Y COPIA EN
2012 BIBLIOTECA.
TRABAJO SEMANAL EN
TALLER DE LENGUAJE.
VISITA SEMANAL AL BLOG
DE LENGUAJE Y USO DE
TIC´S
Semana N 1- Reconocen actos de habla en ACTOS DEL HABLA 1-Analizar videos con 1-Reconoce actos de 1-Evaluación
°2 distintas situaciones comunicativas y imágenes que ilustran habla en situaciones formativa de la guía
textos. situaciones comunicativas comunicativas y desarrollada.

2. I.MUNICIPALIDAD DE LA GRANJA
LICEO POLIVALENTE MUNICIPAL
FRANCISCO FRIAS VALENZUELA
ORTOGRAFÍA LITERAL reales o ficticias. comenta sus aciertos y ( revisión colectiva y
errores. oral)
MÉTODO DE LECTURA
COMPRENSIVA Desarrollar guía de trabajo Realiza guía y explica
(selección múltiple y sus respuestas delante 2- Revisión de
desarrollo) del curso. cuadernos y salidas
MEDICIÓN DE FLUIDEZ
2- Reconocen y aplican reglas de a la pizarra
ortografías literal (uso de B, V, C, S, Z) LECTORA
2-Desarrollan ejercicios de
completación en el 2-Aplica reglas en
LECTURA DEL LIBRO cuaderno en parejas e induce ejercicios de
MENSUAL reglas ortográficas. completación e 3- Revisión oral de
3- Leen comprensivamente un texto en inducción de reglas la actividad.
el nivel textual. 3-Lectura oral de textos ortográficas.
breves . Registran 3 palabras
desconocidas con su
12 al 16
significado en el cuaderno de Registro de
vocabulario) 3-Extrae información autoevaluación en
textual de un texto e bitácora personal del
Preguntas cerradas (las idea principal. alumno.
responden en su cuaderno). Incrementan
LECTURA SILENCIOSA Vocabulario.
SEMANAL Y COPIA EN
BIBLIOTECA.
TRABAJO SEMANAL EN
TALLER DE LENGUAJE.
VISITA SEMANAL AL BLOG
DE LENGUAJE Y USO DE
TIC´S
Semana N LENGUAJE NO VERBAL: 1-Analizar imágenes y audios. 1-Evaluación
° 1- Diferencian y reconocen el lenguaje ÍCONO, SÍMBOLO 1-Diferencia y reconoce formativa (lista de
verbal, no verbal y paraverbal en el lenguaje verbal, no cotejo)
3 distintas situaciones comunicativas. Desarrollar guía de trabajo verbal y paraverbal en
LENGUAJE PARAVERBAL
(selección múltiple y situaciones Evaluación formativa
desarrollo) comunicativas y de la guía
comenta sus aciertos y

3. I.MUNICIPALIDAD DE LA GRANJA
LICEO POLIVALENTE MUNICIPAL
FRANCISCO FRIAS VALENZUELA
ORTOGRAFÍA LITERAL errores. desarrollada.
Realiza guía y explica ( revisión colectiva y
2- Reconocen y aplican reglas de 2-Desarrollan ejercicios de sus respuestas. oral)
ortografía literal (uso de J, G, Ll, Y,H) MEDICIÓN DE completación en el cuaderno 2-Evaluación
e induce reglas (en parejas) formativa. Revisión
COMPRENSIÓN LECTORA
2-Aplica reglas en de cuadernos, salida
19 al 23 A NIVEL LITERAL
ejercjcios de a la pizarra.
3- Leen comprensivamente un texto completación e
breve en el nivel textual 3- Lectura de un texto breve inducción de las reglas.
LECTURA DEL LIBRO
(pag. 38). Registro de 3
MENSUAL palabras en el cuaderno de 3- Extrae información 3- Revisión oral de
vocabulario. Preguntas textual de un texto e la actividad.
cerradas (las responden en le idea principal y
cuaderno) secundaria. Incrementan Registro de
LECTURA SILENCIOSA vocabulario. autoevaluación en
SEMANAL Y COPIA EN bitácora personal del
BIBLIOTECA. alumno.
TRABAJO SEMANAL EN
TALLER DE LENGUAJE.
VISITA SEMANAL AL BLOG
DE LENGUAJE Y USO DE
TIC´S
Semana N 1-Reconocen los registros y niveles del REGISTROS Y NIVELES DE 1-Analizar videos y audios. 1-Evaluación
°4 habla en textos y distintas situaciones HABLA 1- Reconoce los formativa (lista de
comunicativas. Desarrollar guía de trabajo distintos niveles y cotejo)
26 al 30 (selección múltiple y registros del habla y Evaluación
ORTOGRAFÍA ACENTUAL
desarrollo) comenta sus aciertos y formativa de la guía
2- Reconocen y aplican reglas de errores. desarrollada.
acentuación general. 2-Desarrollar ejercicos de ( revisión colectiva y
VOCABULARIO 2-Acentúa oral)
acentuación en el cuaderno.
CONTEXTUAL correctamente palabras
3- Lectura de un texto. agudas, graves, 2-Revisión del
3- Leen comprensivamente un texto Registran 3 palabras de esdrújulas y cuaderno y salidas a
breve en el nivel textual LECTURA DEL LIBRO vocabulario. preguntas sobreesdrújulas. la pizarra.
MENSUAL

4. I.MUNICIPALIDAD DE LA GRANJA
LICEO POLIVALENTE MUNICIPAL
FRANCISCO FRIAS VALENZUELA
cerradas.(las responden en el 3- Extraen información 3- Revisón oral de la
cuaderno) textual e idea principal y actividad.
secundaria. Incrementan
LECTURA SILENCIOSA vocabulario. Evaluación
SEMANAL Y COPIA EN sumativa. prueba
BIBLIOTECA. parcial de
contenidos.
TRABAJO SEMANAL EN
TALLER DE LENGUAJE. Registro de
autoevaluación en
VISITA SEMANAL AL BLOG bitácora personal del
DE LENGUAJE Y USO DE alumno.
TIC´S
Semana N EL TEXTO Y SU TIPOLOGÍA TIPOLOGÍA TEXTUAL 1. Reconocen las 1-Evaluación
°5 1. Reconocen características características de los textos a 1. Explica de forma oral formativa (escala de
fundamentales del texto. través de un PPT e imágenes. y escrita las apreciación)
características de un
2. Diferencian distintos textos 2-Realizar de manera grupal texto.
2 al 6 de ( narrativos, argumentativos, cuadro comparativo con las 2- Evaluación
abril 2012 descriptivos, instructivos, informativos) características distintivas de formativa (escala de
cada tipo de texto. 2- Explica las diferencias apreciación)
entre los distintos tipos
3-Distinguen y comparan las 3-Exponer y explicar los de textos vistos. 3. Evaluación
características distintivas de cada texto. cuadros realizados. formativa (escala de
apreciación)
4- Reconocen y aplican reglas de 4- Desarrollar actividad de 3-Compara las
acentuación dierética. ACENTUACIÓN ESPECIAL acentuación en el cuaderno. características de los 4-Revisión de
distintos tipos de textos cuaderno y salidas a
5- Leen comprensivamente un texto en MEDICIÓN DE 5-Lectura de un texto (pág. vistos. la pizarrra.
el nivel INFERENCIAL COMPRENSIÓN A NIVEL 50).Registran 3 palabras de
vocabulario. Responden 4- Aplica reglas de 5- Revisión de la
INFERENCIAL.
preguntas cerradas en el acentuación dierética. actividad de maneral
LECTURA DEL LIBRO cuaderno. oral.
5- Extraen información
MENSUAL textual e idea principal y
LECTURA SILENCIOSA 1° Control de lectura
PREPARACIÓN DE LAS secundaria. Incrementan
SEMANAL Y COPIA EN
ACTIVIDADES DEL MES BIBLIOTECA. vocabulario.

5. I.MUNICIPALIDAD DE LA GRANJA
LICEO POLIVALENTE MUNICIPAL
FRANCISCO FRIAS VALENZUELA
DEL LIBRO TRABAJO SEMANAL EN Registro de
TALLER DE LENGUAJE. autoevaluación en
bitácora personal del
VISITA SEMANAL AL BLOG alumno.
DE LENGUAJE Y USO DE
TIC´S
1- Identifican características de la COHERENCIA LOCAL Y 1- Analiza ejemplos 1-Compara y diferencia 1-Evaluación
coherencia y la cohesión textual. GLOBAL. incoherentes y no la coherencia de la formativa con escala
cohesionados y los corrige de cohesión. de apreciación.
2- Redactan textos coherentes y COHESIÓN acuerdo a lo aprendido en
cohesionados sobre temas de clases. 2- Redacta texto 2-Evaluación
CONECTORES
actualidad. narrativo con coherencia formativa con escala
2- Escribir un texto narrativo y cohesión. de apreciación.
3-Producen cartas, relatos, noticias, etc. que hable de las
sobre temas de actualidad. problemáticas juveniles 3- Evaluación
LECTURA DEL LIBRO actuales como el alcoholismo 3-Redacta un texto formativa (escala de
MENSUAL o la drogadicción. informativo con apreciación)
4- Reconoce y aplica reglas de PREPARACIÓN DE LAS coherencia y cohesión.
Semana N acentuación diacrítica ACTIVIDADES DEL MES 3-Escribir un texto informativo 4-Revisión de
° DEL LIBRO sobre el consumo de tabaco. cuaderno y salidas a
4- Acentúan la pizarrra.
6 4-Desarrollar actividad de correctamente según la
acentuación en el cuaderno. regla. Registro de
9 al 13 autoevaluación en
LECTURA SILENCIOSA bitácora personal del
SEMANAL Y COPIA EN alumno.
BIBLIOTECA.
TRABAJO SEMANAL EN
TALLER DE LENGUAJE.
VISITA SEMANAL AL BLOG
DE LENGUAJE Y USO DE
TIC´S

6. I.MUNICIPALIDAD DE LA GRANJA
LICEO POLIVALENTE MUNICIPAL
FRANCISCO FRIAS VALENZUELA
1-Corrigen sus textos en el plano de la REDACCIÓN DE TEXTOS: 1-2-3 Escribir una noticia 1-2-3 Evaluación
redacción y de la ortografía. LA CARTA sobre "La donación de 1,2 y3-Redacta formativa ( escala de
órganos en Chile" y luego correctamente y corrige apreciación)
2-Transforman textos escritos aplicando transforman el texto en una los textos escritos.
LA NOTICIA
reglas de coherencia y cohesión.. carta, en la cual argumenten
su posición sobre los hechos 4- Evaluación
3- Construyen oraciones completas para relatados en la noticia, formativa (revisón
LA ORACIÓN SIMPLE describiendo un hecho de la
expresar su opinión sobre temas oral de la actividad)
tratados. vida real. 4- Colocan coma
correctamente
4- Reconocen y aplican reglas de uso 4- Colocar comas a un texto
de coma. USO DE COMAS que no las tiene. 5- Revisión oral de
la actividad
5- Leen comprensivamente un texto en 5- Extraen información
Semana N el nivel INTERPRETATIVO MEDICIÓN DE LA textual e idea principal y Registro de
° INTERPRETACIÓN DE 5- Lectura oral de un texto secundaria del texto. autoevaluación en
TEXTOS. producido en clases (ya Incrementan vocabulario bitácora personal del
7 corregido) Registrar palabras subrayando palabras alumno.
de vocabulario en lista desconocidas, buscando
16 al 20 personal y responder su significado y
LECTURA DEL LIBRO
preguntas en el cuaderno. agregándolas a su lista
MENSUAL de vocabulario personal.
PREPARACIÓN DE LAS LECTURA SILENCIOSA
ACTIVIDADES DEL MES SEMANAL Y COPIA EN
DEL LIBRO BIBLIOTECA.
TRABAJO SEMANAL EN
TALLER DE LENGUAJE.
VISITA SEMANAL AL BLOG
DE LENGUAJE Y USO DE
TIC´S
Semana N 1-Sintetizan los contenidos. RETRALIMENTACIÓN DE 1-En grupo realizar un mapa 1-Evaluación
° CONTENIDOS. conceptual de los contenidos 1-Realizan mapa formativa
vistos. conceptual de los (Coevaluación:
contenidos vistos en la presentación y
unidad de texto y su explicación grupal

7. I.MUNICIPALIDAD DE LA GRANJA
LICEO POLIVALENTE MUNICIPAL
FRANCISCO FRIAS VALENZUELA
LECTURA DEL LIBRO tipología. frente al curso)
MENSUAL Repasan las reglas 2- Evaluación
2- Clasifican y analizan distintos tipos de PREPARACIÓN DE LAS 2- En grupos leen y luego ortográficas aprendidas. formativa: plenario
textos. ACTIVIDADES DEL MES clasifican distintos tipos de sobre la actividad.
DEL LIBRO textos. En grupos escriben 2- Clasifican y leen
preguntas inferenciales del comprensivamente Registro de
texto leído. distintos tipos de textos. autoevaluación en la
(Extraen información bitácora personal del
LECTURA SILENCIOSA textual, idea principal y alumno.
8
SEMANAL Y COPIA EN secundaria). Plantean
BIBLIOTECA. preguntas inferenciales. Evaluación sumativa
23 al 27 ( prueba parcial)
TRABAJO SEMANAL EN
TALLER DE LENGUAJE.
VISITA SEMANAL AL BLOG
DE LENGUAJE Y USO DE
TIC´S