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Colegio Don Orione
Unidad Técnico Pedagógica.                                    PLANIFICACIÓN DE UNIDAD


                                             Docente Sr(a):       FABIOLA ESPARZA FREIRE

                                             Asignatura:          LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

                                             Nivel:               4º MEDIO “A”

                                             Unidad               Unidad 1: Discursos emitidos en situaciones públicas de enunciación




  Fecha        Objetivo de Aprendizaje.               Contenido (s)                 Actividad(es)             Actividad o Estrategia       Materiales
                                                                                   De Aprendizaje                 de Evaluación


Miércoles   1.-Distinguen las situaciones de Situación de enunciación del Leen una carta y un Completan cuadro                          Texto de estudio
13 Marzo    enunciación discursiva públicas discurso público y privado    discurso        y         los comparativo a través de         Pizarrón
            de las privadas.                                              caracterizan                , preguntas directas              Cuaderno
                                                                          considerando:
                                                                          Emisor , Receptor, tema y
                                                                          Relación Emisor-Receptor
                                                                                                        Trabajo grupal con
                                                                          Reconocen       en      otras plenaria
                                                                          situaciones,       discursos
                                                                          públicos     o     privados,
                                                                          fundamentando por escrito
            2.-Producen            discursos                              su elección.
            pertinentes       a       ambas                                                             Lectura oral con pauta
            situaciones.                                                  Redactan       en      grupo de cotejo
                                                                          párrafos de un discurso
                                                                          público y privado, según
indicaciones       de    la
                                                                             profesora


Miércoles   3.- Caracterizan la situación de   Factores de la situación de   Leen     fragmentos       de Preguntas directas       Texto de estudio
            enunciación de los discursos       enunciación de un discurso    discursos públicos del texto                          Cuaderno
20 de
            públicos                           público: Emisor, receptor,    de estudio y completan                                Pizarrón
marzo                                          tema, contexto , lenguaje     esquema de la situación de
                                                                             enunciación de cada texto,
                                                                             fundamentando en forma
                                                                             oral.

                                                                             Desarrollan actividades de
                                                                             análisis y de comprensión
                                                                             de lectura de los textos.



Miércoles   4.-Reconocen          algunos      Estructura de los discursos   Reconocen y caracterizan la Observación directa       Texto de Estudio
            elementos constituyentes de la     públicos (Introducción o      estructura de los discursos
27 de                                                                                                    Preguntas dirigidas       Cuaderno
            estructura de los discursos        exordio , Desarrollo o        públicos en los textos
marzo       públicos                           exposición y Conclusión)      analizados previamente en
                                                                             clases.

                                                                             Buscan en el texto de
                                                                             estudio un ejemplo para las
                                                                             partes del discurso y lo
                                                                             copian en su cuaderno.


                                                                             Redactan           párrafos Pauta de autoevaluación
                                                                             siguiendo modelos de
                                                                             estructura de un discurso
Miércoles    5.- Reconocen algunos de los Recursos       verbales   y   no Reconocen en ejemplos        Preguntas directas   Power Point
             recursos verbales y no verbales verbales.                     específicos los recursos                          Texto de estudio
3 de Abril
             que se utilizan en ellos.                                     verbales y no verbales.                           Guía de aplicación
                                                                                                                             Videos
                                                                            Completan esquema de los                         Pauta de video
                                                                            recursos verbales y no
                                                                            verbales.

                                                                            Observan vídeo con puesta   Preguntas directas
                                                                            en escena de un discurso
                                                                                                        Discusión guiada
                                                                            público y reconocen
                                                                            recursos verbales y no
                                                                            verbales

                                                                            PRUEBA DE
                                                                            MATERIA




Miércoles
10 Abril                                    El discurso público y los actos                                Preguntas directas   Power point
            5.- Reconocen algunos de los de habla.
            recursos verbales y no verbales -Actos de habla directos          Observan power point y                            Guía de contenido
            que se utilizan en ellos.       - Actos de habla indirectos       toman apuntes.
                                                                                                                                Guía de ejercicios
                                            Según las acciones:
                                                                              Leen y analizan guía de
                                            - Actos Locutivos                                                                   Texto de estudio
                                                                              contenido.
                                            - Actos Ilocutivos
                                            - Actos Perlocutivos              Reconocen actos de habla                          Cuaderno
                                                                                                           Plenaria
                                                                              en textos específicos
                                             Clasificación de los actos de    (Fragmentos de discursos y
                                             habla:                           guía de ejercicios).
                                             a) directivos
                                             b)compromisorios                 Realizan esquema de
                                             c) expresivos                    contenido de los actos de
                                             d) declarativos                  habla.                       Pauta de auto
                                                                              Redactan en parejas          evaluación
                                                                              ejemplos de actos de
                                                                              habla, especificando su
                                                                              intencionalidad.




Miércoles
17 Abril                                   Coherencia     y   cohesión                                 Preguntas directas       Guía de contenido
                                           textual:
           6.-     Reconocen       algunos 1.- Los conectores          Analizan cuadro-resumen                                  Cuaderno
           elementos constituyentes de la                              con los conectores más
           estructura de los discursos                                 usados, el tipo de relación                              Guía de selección
                                                                       que establecen entre                                     múltiple
           públicos y algunos de los
           recursos verbales y no verbales                             enunciados y ejemplo:
                                                                                                                                Power point
           que se utilizan en ellos, y los
           aplican en la producción de sus                             Identifican en los textos
                                                                       leídos, los conectores y
           propios discursos.
                                                                       explicitan la relación que
                                                                       establecen.
                                                                                                       Evaluación entre pares
                                                                         Clasifican los conectores y
                                                                         los marcadores destacados
                                                                         en fragmentos, y luego,
                                                                         completan en su cuaderno
                                                                         un cuadro.

                                                                         Redactan párrafos breves
                                                                         usando conectores

                                                                         Desarrollan guía de
                                           2.- La correferencia          selección múltiple
                                                                                                       Discusión guiada
                                                                         Observan ejemplo de
                                                                         CORREFERENCIA LEONES
                                                                         ( power point) y comentan
                                                                         oralmente su importancia      Pregunta directa

                                                                         Analizan discursos públicos
                                                                         y reconocen este
                                                                         mecanismo.                    Observación directa
Redactan párrafos
                          utilizando este mecanismo.


3.- La paráfrasis                                       Discusión guiada      Guía de contenido
                          Observan ejemplo de
                          PARÁFRASIS (REFRANES)                               Cuaderno
                          ( power point) y comentan
                          oralmente su importancia                            Guía de selección
                                                        Pregunta directa
                                                                              múltiple
                          Analizan discursos públicos
                          y reconocen este                                    Power point
                          mecanismo.                    Observación directa
                          Redactan párrafos
                          utilizando este mecanismo.

4.-La Pronominalización
(anáfora y catáfora)
                          Observan ejemplo de
                          PRONOMINALIZACIÓN
                          (anáfora y catáfora)( power
                          point) y comentan
                          oralmente su importancia

                          Analizan discursos públicos
                          y reconocen este
                          mecanismo.

                          Redactan párrafos
                          utilizando este mecanismo
Miércoles     6.-     Reconocen       algunos 5.- Los sinónimos             Observan ejemplo de uso
              elementos constituyentes de la                                de SINÓNIMOS( power
24 de Abril
              estructura de los discursos                                   point) y comentan
              públicos y algunos de los                                     oralmente su importancia
              recursos verbales y no verbales
              que se utilizan en ellos, y los                               Analizan discursos públicos
              aplican en la producción de sus                               y reconocen este
              propios discursos                                             mecanismo.

                                                                            Redactan párrafos
                                                                            utilizando este mecanismo.



                                              6.- Hiperónimos e Hipónimos   Observan ejemplo de
                                                                            HIPERÓNIMOS E
                                                                            HIPÓNIMOS( power point)
                                                                            y comentan oralmente su
                                                                            importancia

                                                                            Analizan discursos públicos
                                                                            y reconocen este
                                                                            mecanismo.

                                                                            Redactan párrafos
                                                                            utilizando este mecanismo
7.- Repeticiones totales o     Observan ejemplo de
                                parciales                      REPETICIONES TOTALES O
                                                               PARCIALES( power point) y
                                                               comentan oralmente su
                                                               importancia

                                                               Analizan discursos públicos
                                                               y reconocen este
                                                               mecanismo.

                                                               Redactan párrafos
                                                               utilizando este mecanismo




                                                               Analizan guía de contenido
7.-     Reconocen,     en     la Registros    del      habla   de los registros de habla.     Preguntas dirigidas     Guía de contenido
comunicación          habitual, (Solemne, formal , informal,
situaciones de emisión de coloquial)                           Observan videos con los                                Videos
discursos públicos y las                                       distintos niveles de habla y   Discusión dirigida      Cuaderno
caracterizan     en     cuanto:                                completan un cuadro
contexto o circunstancias de la                                comparativo .                  Trabajo en duplas con   Texto de estudio
enunciación, nivel de lenguaje
                                                                                              plenaria
y estilo.                                                      Redactan en parejas,
                                                               textos con diversos niveles
                                                               de habla y los transforman
                                                               a otro nivel

                                                               Comentan los cambios que
                                                               se producen.

                                                               Identifican en discursos
públicos el registro
                                                                               solemne y formal.

                                                                               CONTROL DE LECTURA
                                                                               NOCHE DE VIERNES
Miércoles   FERIADO DÍA DEL TRABAJO           FERIADO DÍA DEL TRABAJO          FERIADO DÍA DEL TRABAJO       FERIADO DÍA DEL           FERIADO DÍA DEL
01 mayo                                                                                                      TRABAJO                   TRABAJO

Miércoles   6.-     Reconocen       algunos   Secuencias textuales             Analizan guía de contenido    Pregunta directa          Guía de contenido
            elementos constituyentes de la    (Descriptiva,       Narrativa,   de las secuencias textuales
08 Mayo                                                                                                                                Y de aplicación
            estructura de los discursos       Dialógica,    Explicativa    y   y desarrollan actividades
            públicos y algunos de los         Argumentativa).                  de aplicación.                                          Cuaderno
            recursos verbales y no verbales
            que se utilizan en ellos, y los                                    Reconocen en discursos
            aplican en la producción de sus                                    públicos las secuencias
            propios discursos                                                  textuales.

                                                                               Redactan párrafos breves,
                                                                                                             Pauta de Autoevaluación
                                                                               utilizando secuencias
                                                                               textuales diversas.

                                                                               Desarrollan ítem de           Revisión dirigida

                                                                               selección múltiple.



Miércoles   6.- Identifican y caracterizan    Tipos de discurso público        Observan videos               Discusión dirigida        Video
            algunos de los tipos de           a) Conmemorativo.                Leen guía de contenido y
15 Mayo                                                                                                      Pregunta dirigida         Guía de contenido
            discurso que en esas              b) Religioso.                    desarrollan actividades
            situaciones se enuncian, en                                                                                                Texto de estudio
            cuanto carácter de los temas                                       Identifican y caracterizan
                                                                                                             Trabajo grupal con
            que abordan, amplitud de la                                        los tipos de discursos
            audiencia a la que se dirigen,                                     analizados en clase en        plenaria
finalidades, contexto y                                       cuanto a:
            circunstancias de enunciación                                 a) Emisor
                                                                          b) Receptor
                                                                          c) Tema
                                                                          d) Finalidad o propósito.
                                                                          e) Contexto
                                                                          f) Lenguaje
Miércoles   6.- Identifican y caracterizan   Tipos de discurso público    Observan videos              Discusión dirigida   Video
            algunos de los tipos de          c) Político.                 Leen guía de contenido y
22 Mayo                                                                                                Pregunta dirigida    Guía de contenido
            discurso que en esas             d) Ceremonial.               desarrollan actividades
            situaciones se enuncian, en      e) Comunitario.                                                                Texto de estudio
            cuanto carácter de los temas                                  Identifican y caracterizan
                                                                                                       Trabajo grupal con
            que abordan, amplitud de la                                   los tipos de discursos
            audiencia a la que se dirigen,                                analizados en clase en       plenaria
            finalidades, contexto y                                       cuanto a:
            circunstancias de enunciación                                 a) Emisor
                                                                          b) Receptor
                                                                          c) Tema
                                                                          d) Finalidad o propósito.
                                                                          e) Contexto
                                                                          f) Lenguaje
Miércoles   RETROALIMENTACIÓN DE
29 Mayo     CONTENIDOS

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05 Junio

Miércoles   Producen, oralmente y por        Concepto, características,   Redactan borradores de       Trabajo dirigido     Guías
            escrito, discursos de carácter   recursos y estructura del    discurso de acuerdo a rol                         Texto de estudio
12 Junio
            público pertinentes a las        discurso público , etc.      de emisor y contexto.                             Cuaderno
            situaciones de comunicación
en que se enuncian y                                            Reescriben borradores
            adecuados en cuanto
            estructura y recursos verbales
            y no verbales que se emplean,
            y a la coherencia comunicativa
            y ética de dichos recursos con
            los temas y finalidades del
            discurso.
Miércoles   Producen, oralmente y por        Concepto, características,     Redactan borradores de        Trabajo dirigido      Guías
19 Junio    escrito, discursos de carácter   recursos y estructura del      discurso de acuerdo a rol                           Texto de estudio
            público pertinentes a las        discurso público, etc.         de emisor y contexto.                               Cuaderno
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26 junio    emisores y receptores, en        emisor público, atendiendo a   discurso público,
            situaciones públicas de          Concepto, características,     atendiendo a su rol de
            enunciación.                     recursos y estructura del      emisor, tema y contexto
                                             discurso público, etc.
                                             (ENSAYO EN CLASES)             Corrigen recursos verbales,
                                                                            no verbales y paraverbales
                                             CONTROL DE LECTURA LA
                                             REINA ISABEL CANTABA
                                             RANCHERAS
Miércoles   Actúan con propiedad, como   Puesta en escena del rol de    Actúan rol de emisor de   Pauta de evaluación   Micrófono
03 Julio    emisores y receptores, en    emisor público, atendiendo a   discurso público,                               Podium
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Miércoles   ¿PROMEDIOS?
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Planificación de unidad para discursos públicos de 4° medio

  • 1. Colegio Don Orione Unidad Técnico Pedagógica. PLANIFICACIÓN DE UNIDAD Docente Sr(a): FABIOLA ESPARZA FREIRE Asignatura: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Nivel: 4º MEDIO “A” Unidad Unidad 1: Discursos emitidos en situaciones públicas de enunciación Fecha Objetivo de Aprendizaje. Contenido (s) Actividad(es) Actividad o Estrategia Materiales De Aprendizaje de Evaluación Miércoles 1.-Distinguen las situaciones de Situación de enunciación del Leen una carta y un Completan cuadro Texto de estudio 13 Marzo enunciación discursiva públicas discurso público y privado discurso y los comparativo a través de Pizarrón de las privadas. caracterizan , preguntas directas Cuaderno considerando: Emisor , Receptor, tema y Relación Emisor-Receptor Trabajo grupal con Reconocen en otras plenaria situaciones, discursos públicos o privados, fundamentando por escrito 2.-Producen discursos su elección. pertinentes a ambas Lectura oral con pauta situaciones. Redactan en grupo de cotejo párrafos de un discurso público y privado, según
  • 2. indicaciones de la profesora Miércoles 3.- Caracterizan la situación de Factores de la situación de Leen fragmentos de Preguntas directas Texto de estudio enunciación de los discursos enunciación de un discurso discursos públicos del texto Cuaderno 20 de públicos público: Emisor, receptor, de estudio y completan Pizarrón marzo tema, contexto , lenguaje esquema de la situación de enunciación de cada texto, fundamentando en forma oral. Desarrollan actividades de análisis y de comprensión de lectura de los textos. Miércoles 4.-Reconocen algunos Estructura de los discursos Reconocen y caracterizan la Observación directa Texto de Estudio elementos constituyentes de la públicos (Introducción o estructura de los discursos 27 de Preguntas dirigidas Cuaderno estructura de los discursos exordio , Desarrollo o públicos en los textos marzo públicos exposición y Conclusión) analizados previamente en clases. Buscan en el texto de estudio un ejemplo para las partes del discurso y lo copian en su cuaderno. Redactan párrafos Pauta de autoevaluación siguiendo modelos de estructura de un discurso
  • 3. Miércoles 5.- Reconocen algunos de los Recursos verbales y no Reconocen en ejemplos Preguntas directas Power Point recursos verbales y no verbales verbales. específicos los recursos Texto de estudio 3 de Abril que se utilizan en ellos. verbales y no verbales. Guía de aplicación Videos Completan esquema de los Pauta de video recursos verbales y no verbales. Observan vídeo con puesta Preguntas directas en escena de un discurso Discusión guiada público y reconocen recursos verbales y no verbales PRUEBA DE MATERIA Miércoles
  • 4. 10 Abril El discurso público y los actos Preguntas directas Power point 5.- Reconocen algunos de los de habla. recursos verbales y no verbales -Actos de habla directos Observan power point y Guía de contenido que se utilizan en ellos. - Actos de habla indirectos toman apuntes. Guía de ejercicios Según las acciones: Leen y analizan guía de - Actos Locutivos Texto de estudio contenido. - Actos Ilocutivos - Actos Perlocutivos Reconocen actos de habla Cuaderno Plenaria en textos específicos Clasificación de los actos de (Fragmentos de discursos y habla: guía de ejercicios). a) directivos b)compromisorios Realizan esquema de c) expresivos contenido de los actos de d) declarativos habla. Pauta de auto Redactan en parejas evaluación ejemplos de actos de habla, especificando su intencionalidad. Miércoles
  • 5. 17 Abril Coherencia y cohesión Preguntas directas Guía de contenido textual: 6.- Reconocen algunos 1.- Los conectores Analizan cuadro-resumen Cuaderno elementos constituyentes de la con los conectores más estructura de los discursos usados, el tipo de relación Guía de selección que establecen entre múltiple públicos y algunos de los recursos verbales y no verbales enunciados y ejemplo: Power point que se utilizan en ellos, y los aplican en la producción de sus Identifican en los textos leídos, los conectores y propios discursos. explicitan la relación que establecen. Evaluación entre pares Clasifican los conectores y los marcadores destacados en fragmentos, y luego, completan en su cuaderno un cuadro. Redactan párrafos breves usando conectores Desarrollan guía de 2.- La correferencia selección múltiple Discusión guiada Observan ejemplo de CORREFERENCIA LEONES ( power point) y comentan oralmente su importancia Pregunta directa Analizan discursos públicos y reconocen este mecanismo. Observación directa
  • 6. Redactan párrafos utilizando este mecanismo. 3.- La paráfrasis Discusión guiada Guía de contenido Observan ejemplo de PARÁFRASIS (REFRANES) Cuaderno ( power point) y comentan oralmente su importancia Guía de selección Pregunta directa múltiple Analizan discursos públicos y reconocen este Power point mecanismo. Observación directa Redactan párrafos utilizando este mecanismo. 4.-La Pronominalización (anáfora y catáfora) Observan ejemplo de PRONOMINALIZACIÓN (anáfora y catáfora)( power point) y comentan oralmente su importancia Analizan discursos públicos y reconocen este mecanismo. Redactan párrafos utilizando este mecanismo
  • 7. Miércoles 6.- Reconocen algunos 5.- Los sinónimos Observan ejemplo de uso elementos constituyentes de la de SINÓNIMOS( power 24 de Abril estructura de los discursos point) y comentan públicos y algunos de los oralmente su importancia recursos verbales y no verbales que se utilizan en ellos, y los Analizan discursos públicos aplican en la producción de sus y reconocen este propios discursos mecanismo. Redactan párrafos utilizando este mecanismo. 6.- Hiperónimos e Hipónimos Observan ejemplo de HIPERÓNIMOS E HIPÓNIMOS( power point) y comentan oralmente su importancia Analizan discursos públicos y reconocen este mecanismo. Redactan párrafos utilizando este mecanismo
  • 8. 7.- Repeticiones totales o Observan ejemplo de parciales REPETICIONES TOTALES O PARCIALES( power point) y comentan oralmente su importancia Analizan discursos públicos y reconocen este mecanismo. Redactan párrafos utilizando este mecanismo Analizan guía de contenido 7.- Reconocen, en la Registros del habla de los registros de habla. Preguntas dirigidas Guía de contenido comunicación habitual, (Solemne, formal , informal, situaciones de emisión de coloquial) Observan videos con los Videos discursos públicos y las distintos niveles de habla y Discusión dirigida Cuaderno caracterizan en cuanto: completan un cuadro contexto o circunstancias de la comparativo . Trabajo en duplas con Texto de estudio enunciación, nivel de lenguaje plenaria y estilo. Redactan en parejas, textos con diversos niveles de habla y los transforman a otro nivel Comentan los cambios que se producen. Identifican en discursos
  • 9. públicos el registro solemne y formal. CONTROL DE LECTURA NOCHE DE VIERNES Miércoles FERIADO DÍA DEL TRABAJO FERIADO DÍA DEL TRABAJO FERIADO DÍA DEL TRABAJO FERIADO DÍA DEL FERIADO DÍA DEL 01 mayo TRABAJO TRABAJO Miércoles 6.- Reconocen algunos Secuencias textuales Analizan guía de contenido Pregunta directa Guía de contenido elementos constituyentes de la (Descriptiva, Narrativa, de las secuencias textuales 08 Mayo Y de aplicación estructura de los discursos Dialógica, Explicativa y y desarrollan actividades públicos y algunos de los Argumentativa). de aplicación. Cuaderno recursos verbales y no verbales que se utilizan en ellos, y los Reconocen en discursos aplican en la producción de sus públicos las secuencias propios discursos textuales. Redactan párrafos breves, Pauta de Autoevaluación utilizando secuencias textuales diversas. Desarrollan ítem de Revisión dirigida selección múltiple. Miércoles 6.- Identifican y caracterizan Tipos de discurso público Observan videos Discusión dirigida Video algunos de los tipos de a) Conmemorativo. Leen guía de contenido y 15 Mayo Pregunta dirigida Guía de contenido discurso que en esas b) Religioso. desarrollan actividades situaciones se enuncian, en Texto de estudio cuanto carácter de los temas Identifican y caracterizan Trabajo grupal con que abordan, amplitud de la los tipos de discursos audiencia a la que se dirigen, analizados en clase en plenaria
  • 10. finalidades, contexto y cuanto a: circunstancias de enunciación a) Emisor b) Receptor c) Tema d) Finalidad o propósito. e) Contexto f) Lenguaje Miércoles 6.- Identifican y caracterizan Tipos de discurso público Observan videos Discusión dirigida Video algunos de los tipos de c) Político. Leen guía de contenido y 22 Mayo Pregunta dirigida Guía de contenido discurso que en esas d) Ceremonial. desarrollan actividades situaciones se enuncian, en e) Comunitario. Texto de estudio cuanto carácter de los temas Identifican y caracterizan Trabajo grupal con que abordan, amplitud de la los tipos de discursos audiencia a la que se dirigen, analizados en clase en plenaria finalidades, contexto y cuanto a: circunstancias de enunciación a) Emisor b) Receptor c) Tema d) Finalidad o propósito. e) Contexto f) Lenguaje Miércoles RETROALIMENTACIÓN DE 29 Mayo CONTENIDOS Miércoles PRUEBA DE MATERIA PRUEBA DE MATERIA PRUEBA DE MATERIA PRUEBA DE MATERIA 05 Junio Miércoles Producen, oralmente y por Concepto, características, Redactan borradores de Trabajo dirigido Guías escrito, discursos de carácter recursos y estructura del discurso de acuerdo a rol Texto de estudio 12 Junio público pertinentes a las discurso público , etc. de emisor y contexto. Cuaderno situaciones de comunicación
  • 11. en que se enuncian y Reescriben borradores adecuados en cuanto estructura y recursos verbales y no verbales que se emplean, y a la coherencia comunicativa y ética de dichos recursos con los temas y finalidades del discurso. Miércoles Producen, oralmente y por Concepto, características, Redactan borradores de Trabajo dirigido Guías 19 Junio escrito, discursos de carácter recursos y estructura del discurso de acuerdo a rol Texto de estudio público pertinentes a las discurso público, etc. de emisor y contexto. Cuaderno situaciones de comunicación en que se enuncian y Reescriben borradores adecuados en cuanto estructura y recursos verbales y no verbales que se emplean, y a la coherencia comunicativa y ética de dichos recursos con los temas y finalidades del discurso. Miércoles Actúan con propiedad, como Puesta en escena del rol de Actúan de emisor de Pauta de evaluación Discurso escrito 26 junio emisores y receptores, en emisor público, atendiendo a discurso público, situaciones públicas de Concepto, características, atendiendo a su rol de enunciación. recursos y estructura del emisor, tema y contexto discurso público, etc. (ENSAYO EN CLASES) Corrigen recursos verbales, no verbales y paraverbales CONTROL DE LECTURA LA REINA ISABEL CANTABA RANCHERAS
  • 12. Miércoles Actúan con propiedad, como Puesta en escena del rol de Actúan rol de emisor de Pauta de evaluación Micrófono 03 Julio emisores y receptores, en emisor público, atendiendo a discurso público, Podium situaciones públicas de Concepto, características, atendiendo al rol de Discurso escrito enunciación. recursos y estructura del emisor, tema y contexto discurso público, etc. Miércoles ¿PROMEDIOS? 10 Julio ¿RETROALIMENTACIÓN DE LA UNIDAD?