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Colegio Don Orione
Unidad Técnico Pedagógica.                                  PLANIFICACIÓN DE UNIDAD


                                            Docente Sr(a):       FABIOLA ESPARZA FREIRE

                                            Asignatura:          LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

                                            Nivel:               4º MEDIO “E”

                                            Unidad               Unidad 1: Discursos emitidos en situaciones públicas de enunciación



  Fecha        Objetivo de Aprendizaje.              Contenido (s)               Actividad(es)         Actividad o Estrategia      Materiales
                                                                                De Aprendizaje             de Evaluación


Jueves 14   1.-Distinguen las situaciones de Situación de enunciación del Leen una carta y un Completan cuadro                  Texto de estudio
Marzo       enunciación discursiva públicas discurso público y privado    discurso       y        los comparativo a través de   Pizarrón
            de las privadas.                                              caracterizan              , preguntas directas        Cuaderno
                                                                          considerando:
                                                                          Emisor , Receptor, tema y
                                                                          Relación Emisor-Receptor
                                                                                                      Trabajo grupal con
                                                                          Reconocen      en     otras plenaria
                                                                          situaciones,      discursos
                                                                          públicos     o    privados,
                                                                          fundamentando por escrito
            2.-Producen            discursos                              su elección.
            pertinentes       a       ambas                                                           Lectura oral con pauta
situaciones.                                                     Redactan     en    grupo de cotejo
                                                                             párrafos de un discurso
                                                                             público y privado, según
                                                                             indicaciones     de    la
                                                                             profesora

Jueves 21   3.- Caracterizan la situación de   Factores de la situación de   Leen     fragmentos       de Preguntas directas   Texto de estudio
            enunciación de los discursos       enunciación de un discurso    discursos públicos del texto                      Cuaderno
de marzo
            públicos                           público: Emisor, receptor,    de estudio y completan                            Pizarrón
                                               tema, contexto , lenguaje     esquema de la situación de
                                                                             enunciación de cada texto,
                                                                             fundamentando en forma
                                                                             oral.

                                                                             Desarrollan actividades de
                                                                             análisis y de comprensión
                                                                             de lectura de los textos.



Jueves 28   4.-Reconocen          algunos      Estructura de los discursos   Reconocen y caracterizan la Observación directa   Texto de Estudio
            elementos constituyentes de la     públicos (Introducción o      estructura de los discursos
de marzo                                                                                                 Preguntas dirigidas   Cuaderno
            estructura de los discursos        exordio , Desarrollo o        públicos en los textos
            públicos                           exposición y Conclusión)      analizados previamente en
                                                                             clases.

                                                                             Buscan en el texto de
                                                                             estudio un ejemplo para las
                                                                             partes del discurso y lo
                                                                             copian en su cuaderno.
Redactan            párrafos Pauta de autoevaluación
                                                                          siguiendo modelos de
                                                                          estructura de un discurso
Jueves 04   5.- Reconocen algunos de los Recursos       verbales   y   no Reconocen en ejemplos        Preguntas directas        Power Point
            recursos verbales y no verbales verbales.                     específicos los recursos                               Texto de estudio
de Abril
            que se utilizan en ellos.                                     verbales y no verbales.                                Guía de aplicación
                                                                                                                                 Videos
                                                                           Completan esquema de los                              Pauta de video
            .                                                              recursos verbales y no
                                                                           verbales.

                                                                           Observan vídeo con puesta   Preguntas directas
                                                                           en escena de un discurso
                                                                                                       Discusión guiada
                                                                           público y reconocen
                                                                           recursos verbales y no
                                                                           verbales

                                                                           PRUEBA DE
                                                                           MATERIA
Jueves 11                                                                                                Preguntas directas
de Abril    5.- Reconocen algunos de los El discurso público y los actos
            recursos verbales y no verbales de habla.                                                                         Power point
            que se utilizan en ellos.       -Actos de habla directos        Observan power point y                            Guía de contenido
                                            - Actos de habla indirectos     toman apuntes.
                                            Según las acciones:                                                               Guía de ejercicios
                                            - Actos Locutivos               Leen y analizan guía de
                                            - Actos Ilocutivos              contenido.                                        Texto de estudio
                                                                                                         Plenaria
                                            - Actos Perlocutivos
                                                                            Reconocen actos de habla                          Cuaderno
                                            Clasificación de los actos de   en textos específicos
                                            habla:                          (Fragmentos de discursos y
                                            a) directivos                   guía de ejercicios).
                                            b)compromisorios
                                                                            Realizan esquema de
                                            c) expresivos                                                Pauta de auto
                                                                            contenido de los actos de
                                            d) declarativos                                              evaluación
                                                                            habla.

                                                                            Redactan en parejas
                                                                            ejemplos de actos de
                                                                            habla, especificando su
                                                                            intencionalidad.
Jueves 18                                                                                              Preguntas directas
                                            Coherencia    y   cohesión
de Abril    6.-     Reconocen       algunos textual:                                                                            Guía de contenido
            elementos constituyentes de la 1.- Los conectores
                                                                       Analizan cuadro-resumen                                  Cuaderno
            estructura de los discursos
                                                                       con los conectores más
            públicos y algunos de los
                                                                       usados, el tipo de relación                              Guía de selección
            recursos verbales y no verbales
                                                                       que establecen entre                                     múltiple
            que se utilizan en ellos, y los
                                                                       enunciados y ejemplo:
            aplican en la producción de sus                                                                                     Power point
            propios discursos.                                         Identifican en los textos
                                                                       leídos, los conectores y
                                                                       explicitan la relación que      Evaluación entre pares
                                                                       establecen.

                                                                         Clasifican los conectores y
                                                                         los marcadores destacados
                                                                         en fragmentos, y luego,
                                                                         completan en su cuaderno
                                                                         un cuadro.

                                                                         Redactan párrafos breves
                                                                         usando conectores

                                                                         Desarrollan guía de           Discusión guiada
                                           2.- La correferencia          selección múltiple

                                                                         Observan ejemplo de
                                                                         CORREFERENCIA LEONES
                                                                                                       Pregunta directa
                                                                         ( power point) y comentan
                                                                         oralmente su importancia

                                                                         Analizan discursos públicos
y reconocen este              Observación directa
                          mecanismo.

                          Redactan párrafos
                          utilizando este mecanismo.

                                                        Discusión guiada
3.- La paráfrasis         Observan ejemplo de                                 Guía de contenido
                          PARÁFRASIS (REFRANES)
                          ( power point) y comentan     Pregunta directa      Cuaderno
                          oralmente su importancia
                                                                              Guía de selección
                          Analizan discursos públicos                         múltiple
                          y reconocen este              Observación directa
                          mecanismo.                                          Power point

                          Redactan párrafos
                          utilizando este mecanismo.

4.-La Pronominalización
(anáfora y catáfora)      Observan ejemplo de
                          PRONOMINALIZACIÓN
                          (anáfora y catáfora)( power
                          point) y comentan
                          oralmente su importancia

                          Analizan discursos públicos
                          y reconocen este
                          mecanismo.

                          Redactan párrafos
                          utilizando este mecanismo
Jueves 18     6.-     Reconocen       algunos 5.- Los sinónimos             Observan ejemplo de uso
              elementos constituyentes de la                                de SINÓNIMOS( power
16 de Abril
              estructura de los discursos                                   point) y comentan
              públicos y algunos de los                                     oralmente su importancia
              recursos verbales y no verbales
              que se utilizan en ellos, y los                               Analizan discursos públicos
              aplican en la producción de sus                               y reconocen este
              propios discursos                                             mecanismo.

                                                                            Redactan párrafos
                                                                            utilizando este mecanismo.



                                              6.- Hiperónimos e Hipónimos   Observan ejemplo de
                                                                            HIPERÓNIMOS E
                                                                            HIPÓNIMOS( power point)
                                                                            y comentan oralmente su
                                                                            importancia

                                                                            Analizan discursos públicos
                                                                            y reconocen este
                                                                            mecanismo.

                                                                            Redactan párrafos
                                                                            utilizando este mecanismo
7.- Repeticiones totales o     Observan ejemplo de
                                parciales                      REPETICIONES TOTALES O
                                                               PARCIALES( power point) y
                                                               comentan oralmente su
                                                               importancia

                                                               Analizan discursos públicos
                                                               y reconocen este
                                                               mecanismo.

                                                               Redactan párrafos
                                                               utilizando este mecanismo


7.-     Reconocen,     en     la Registros    del      habla   Analizan guía de contenido     Preguntas dirigidas     Guía de contenido
comunicación          habitual, (Solemne, formal , informal,   de los registros de habla.                             Videos
situaciones de emisión de coloquial)
discursos públicos y las                                       Observan videos con los        Discusión dirigida      Cuaderno
caracterizan     en     cuanto:                                distintos niveles de habla y   Trabajo en duplas con   Texto de estudio
contexto o circunstancias de la                                completan un cuadro
enunciación, nivel de lenguaje                                 comparativo .                  plenaria
y estilo.
                                                               Redactan en parejas,
                                                               textos con diversos niveles
                                                               de habla y los transforman
                                                               a otro nivel

                                                               Comentan los cambios que
                                                               se producen.

                                                               Identifican en discursos
públicos el registro
                                                                               solemne y formal.


Jueves 25   6.-     Reconocen       algunos   Secuencias textuales             Analizan guía de contenido    Pregunta directa          Guía de contenido
            elementos constituyentes de la    (Descriptiva,       Narrativa,   de las secuencias textuales
De Abril                                                                                                                               Y de aplicación
            estructura de los discursos       Dialógica,    Explicativa    y   y desarrollan actividades
            públicos y algunos de los         Argumentativa).                  de aplicación.                                          Cuaderno
            recursos verbales y no verbales
            que se utilizan en ellos, y los                                    Reconocen en discursos
            aplican en la producción de sus                                    públicos las secuencias
            propios discursos                                                  textuales.

                                                                               Redactan párrafos breves,
                                                                                                             Pauta de Autoevaluación
                                                                               utilizando secuencias
                                                                               textuales diversas.

                                                                               Desarrollan ítem de           Revisión dirigida

                                                                               selección múltiple.
                                                                               CONTROL DE LECTURA
                                                                               Nunca seremos estrellas de
                                                                               rock
Jueves 02   6.- Identifican y caracterizan    Tipos de discurso público        Observan videos               Discusión dirigida        Video
            algunos de los tipos de           a) Conmemorativo.                Leen guía de contenido y
De Mayo                                                                                                      Pregunta dirigida         Guía de contenido
            discurso que en esas              b) Religioso.                    desarrollan actividades
            situaciones se enuncian, en                                                                                                Texto de estudio
            cuanto carácter de los temas                                       Identifican y caracterizan
                                                                                                             Trabajo grupal con
            que abordan, amplitud de la                                        los tipos de discursos
            audiencia a la que se dirigen,                                     analizados en clase en        plenaria
            finalidades, contexto y                                            cuanto a:
            circunstancias de enunciación                                      a) Emisor
                                                                               b) Receptor
c) Tema
                                                                          d) Finalidad o propósito.
                                                                          e) Contexto
                                                                          f) Lenguaje
Jueves 09   6.- Identifican y caracterizan   Tipos de discurso público    Observan videos              Discusión dirigida   Video
            algunos de los tipos de          c) Político.                 Leen guía de contenido y
De Mayo                                                                                                Pregunta dirigida    Guía de contenido
            discurso que en esas             d) Ceremonial.               desarrollan actividades
            situaciones se enuncian, en      e) Comunitario.                                                                Texto de estudio
            cuanto carácter de los temas                                  Identifican y caracterizan
                                                                                                       Trabajo grupal con
            que abordan, amplitud de la                                   los tipos de discursos
            audiencia a la que se dirigen,                                analizados en clase en       plenaria
            finalidades, contexto y                                       cuanto a:
            circunstancias de enunciación                                 a) Emisor
                                                                          b) Receptor
                                                                          c) Tema
                                                                          d) Finalidad o propósito.
                                                                          e) Contexto
                                                                          f) Lenguaje
Jueves 16   RETROALIMENTACIÓN DE
De Mayo     CONTENIDOS

Jueves 23   PRUEBA DE MATERIA                PRUEBA DE MATERIA            PRUEBA DE MATERIA            PRUEBA DE MATERIA
De Mayo

Jueves 30   Producen, oralmente y por        Concepto, características,   Redactan borradores de       Trabajo dirigido     Guías
            escrito, discursos de carácter   recursos y estructura del    discurso de acuerdo a rol                         Texto de estudio
De Mayo
            público pertinentes a las        discurso público , etc.      de emisor y contexto.                             Cuaderno
            situaciones de comunicación
            en que se enuncian y                                          Reescriben borradores
            adecuados en cuanto
            estructura y recursos verbales
y no verbales que se emplean,
            y a la coherencia comunicativa
            y ética de dichos recursos con
            los temas y finalidades del
            discurso.
Jueves 06   Producen, oralmente y por        Concepto, características,     Redactan borradores de        Trabajo dirigido      Guías
De Junio    escrito, discursos de carácter   recursos y estructura del      discurso de acuerdo a rol                           Texto de estudio
            público pertinentes a las        discurso público, etc.         de emisor y contexto.                               Cuaderno
            situaciones de comunicación
            en que se enuncian y                                            Reescriben borradores
            adecuados en cuanto
            estructura y recursos verbales
            y no verbales que se emplean,
            y a la coherencia comunicativa
            y ética de dichos recursos con
            los temas y finalidades del
            discurso.
Jueves 13   Actúan con propiedad, como       Puesta en escena del rol de    Actúan de emisor de           Pauta de evaluación   Discurso escrito
De junio    emisores y receptores, en        emisor público, atendiendo a   discurso público,
            situaciones públicas de          Concepto, características,     atendiendo a su rol de
            enunciación.                     recursos y estructura del      emisor, tema y contexto
                                             discurso público, etc.
                                             (ENSAYO EN CLASES)             Corrigen recursos verbales,
                                                                            no verbales y paraverbales



Jueves 20   Actúan con propiedad, como       Puesta en escena del rol de    Actúan rol de emisor de       Pauta de evaluación   Micrófono
De Junio    emisores y receptores, en        emisor público, atendiendo a   discurso público,                                   Podium
            situaciones públicas de          Concepto, características,     atendiendo al rol de                                Discurso escrito
            enunciación.                     recursos y estructura del      emisor, tema y contexto
                                             discurso público, etc.
Jueves 27   Actúan con propiedad, como   Puesta en escena del rol de    Actúan rol de emisor de   Pauta de evaluación   Micrófono
De Junio    emisores y receptores, en    emisor público, atendiendo a   discurso público,                               Podium
            situaciones públicas de      Concepto, características,     atendiendo al rol de                            Discurso escrito
            enunciación.                 recursos y estructura del      emisor, tema y contexto
                                         discurso público, etc.
                                                                        CONTROL DE LECTURA
                                                                        PEDRO PÁRAMO
Jueves 04   Actúan con propiedad, como   Puesta en escena del rol de    Actúan rol de emisor de   Pauta de evaluación   Micrófono
De Julio    emisores y receptores, en    emisor público, atendiendo a   discurso público,                               Podium
            situaciones públicas de      Concepto, características,     atendiendo al rol de                            Discurso escrito
            enunciación.                 recursos y estructura del      emisor, tema y contexto
                                         discurso público, etc.

Jueves 11   ¿PROMEDIOS?
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Planificación de unidad sobre discursos públicos en 4° medio

  • 1. Colegio Don Orione Unidad Técnico Pedagógica. PLANIFICACIÓN DE UNIDAD Docente Sr(a): FABIOLA ESPARZA FREIRE Asignatura: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Nivel: 4º MEDIO “E” Unidad Unidad 1: Discursos emitidos en situaciones públicas de enunciación Fecha Objetivo de Aprendizaje. Contenido (s) Actividad(es) Actividad o Estrategia Materiales De Aprendizaje de Evaluación Jueves 14 1.-Distinguen las situaciones de Situación de enunciación del Leen una carta y un Completan cuadro Texto de estudio Marzo enunciación discursiva públicas discurso público y privado discurso y los comparativo a través de Pizarrón de las privadas. caracterizan , preguntas directas Cuaderno considerando: Emisor , Receptor, tema y Relación Emisor-Receptor Trabajo grupal con Reconocen en otras plenaria situaciones, discursos públicos o privados, fundamentando por escrito 2.-Producen discursos su elección. pertinentes a ambas Lectura oral con pauta
  • 2. situaciones. Redactan en grupo de cotejo párrafos de un discurso público y privado, según indicaciones de la profesora Jueves 21 3.- Caracterizan la situación de Factores de la situación de Leen fragmentos de Preguntas directas Texto de estudio enunciación de los discursos enunciación de un discurso discursos públicos del texto Cuaderno de marzo públicos público: Emisor, receptor, de estudio y completan Pizarrón tema, contexto , lenguaje esquema de la situación de enunciación de cada texto, fundamentando en forma oral. Desarrollan actividades de análisis y de comprensión de lectura de los textos. Jueves 28 4.-Reconocen algunos Estructura de los discursos Reconocen y caracterizan la Observación directa Texto de Estudio elementos constituyentes de la públicos (Introducción o estructura de los discursos de marzo Preguntas dirigidas Cuaderno estructura de los discursos exordio , Desarrollo o públicos en los textos públicos exposición y Conclusión) analizados previamente en clases. Buscan en el texto de estudio un ejemplo para las partes del discurso y lo copian en su cuaderno.
  • 3. Redactan párrafos Pauta de autoevaluación siguiendo modelos de estructura de un discurso Jueves 04 5.- Reconocen algunos de los Recursos verbales y no Reconocen en ejemplos Preguntas directas Power Point recursos verbales y no verbales verbales. específicos los recursos Texto de estudio de Abril que se utilizan en ellos. verbales y no verbales. Guía de aplicación Videos Completan esquema de los Pauta de video . recursos verbales y no verbales. Observan vídeo con puesta Preguntas directas en escena de un discurso Discusión guiada público y reconocen recursos verbales y no verbales PRUEBA DE MATERIA
  • 4. Jueves 11 Preguntas directas de Abril 5.- Reconocen algunos de los El discurso público y los actos recursos verbales y no verbales de habla. Power point que se utilizan en ellos. -Actos de habla directos Observan power point y Guía de contenido - Actos de habla indirectos toman apuntes. Según las acciones: Guía de ejercicios - Actos Locutivos Leen y analizan guía de - Actos Ilocutivos contenido. Texto de estudio Plenaria - Actos Perlocutivos Reconocen actos de habla Cuaderno Clasificación de los actos de en textos específicos habla: (Fragmentos de discursos y a) directivos guía de ejercicios). b)compromisorios Realizan esquema de c) expresivos Pauta de auto contenido de los actos de d) declarativos evaluación habla. Redactan en parejas ejemplos de actos de habla, especificando su intencionalidad.
  • 5. Jueves 18 Preguntas directas Coherencia y cohesión de Abril 6.- Reconocen algunos textual: Guía de contenido elementos constituyentes de la 1.- Los conectores Analizan cuadro-resumen Cuaderno estructura de los discursos con los conectores más públicos y algunos de los usados, el tipo de relación Guía de selección recursos verbales y no verbales que establecen entre múltiple que se utilizan en ellos, y los enunciados y ejemplo: aplican en la producción de sus Power point propios discursos. Identifican en los textos leídos, los conectores y explicitan la relación que Evaluación entre pares establecen. Clasifican los conectores y los marcadores destacados en fragmentos, y luego, completan en su cuaderno un cuadro. Redactan párrafos breves usando conectores Desarrollan guía de Discusión guiada 2.- La correferencia selección múltiple Observan ejemplo de CORREFERENCIA LEONES Pregunta directa ( power point) y comentan oralmente su importancia Analizan discursos públicos
  • 6. y reconocen este Observación directa mecanismo. Redactan párrafos utilizando este mecanismo. Discusión guiada 3.- La paráfrasis Observan ejemplo de Guía de contenido PARÁFRASIS (REFRANES) ( power point) y comentan Pregunta directa Cuaderno oralmente su importancia Guía de selección Analizan discursos públicos múltiple y reconocen este Observación directa mecanismo. Power point Redactan párrafos utilizando este mecanismo. 4.-La Pronominalización (anáfora y catáfora) Observan ejemplo de PRONOMINALIZACIÓN (anáfora y catáfora)( power point) y comentan oralmente su importancia Analizan discursos públicos y reconocen este mecanismo. Redactan párrafos utilizando este mecanismo
  • 7. Jueves 18 6.- Reconocen algunos 5.- Los sinónimos Observan ejemplo de uso elementos constituyentes de la de SINÓNIMOS( power 16 de Abril estructura de los discursos point) y comentan públicos y algunos de los oralmente su importancia recursos verbales y no verbales que se utilizan en ellos, y los Analizan discursos públicos aplican en la producción de sus y reconocen este propios discursos mecanismo. Redactan párrafos utilizando este mecanismo. 6.- Hiperónimos e Hipónimos Observan ejemplo de HIPERÓNIMOS E HIPÓNIMOS( power point) y comentan oralmente su importancia Analizan discursos públicos y reconocen este mecanismo. Redactan párrafos utilizando este mecanismo
  • 8. 7.- Repeticiones totales o Observan ejemplo de parciales REPETICIONES TOTALES O PARCIALES( power point) y comentan oralmente su importancia Analizan discursos públicos y reconocen este mecanismo. Redactan párrafos utilizando este mecanismo 7.- Reconocen, en la Registros del habla Analizan guía de contenido Preguntas dirigidas Guía de contenido comunicación habitual, (Solemne, formal , informal, de los registros de habla. Videos situaciones de emisión de coloquial) discursos públicos y las Observan videos con los Discusión dirigida Cuaderno caracterizan en cuanto: distintos niveles de habla y Trabajo en duplas con Texto de estudio contexto o circunstancias de la completan un cuadro enunciación, nivel de lenguaje comparativo . plenaria y estilo. Redactan en parejas, textos con diversos niveles de habla y los transforman a otro nivel Comentan los cambios que se producen. Identifican en discursos
  • 9. públicos el registro solemne y formal. Jueves 25 6.- Reconocen algunos Secuencias textuales Analizan guía de contenido Pregunta directa Guía de contenido elementos constituyentes de la (Descriptiva, Narrativa, de las secuencias textuales De Abril Y de aplicación estructura de los discursos Dialógica, Explicativa y y desarrollan actividades públicos y algunos de los Argumentativa). de aplicación. Cuaderno recursos verbales y no verbales que se utilizan en ellos, y los Reconocen en discursos aplican en la producción de sus públicos las secuencias propios discursos textuales. Redactan párrafos breves, Pauta de Autoevaluación utilizando secuencias textuales diversas. Desarrollan ítem de Revisión dirigida selección múltiple. CONTROL DE LECTURA Nunca seremos estrellas de rock Jueves 02 6.- Identifican y caracterizan Tipos de discurso público Observan videos Discusión dirigida Video algunos de los tipos de a) Conmemorativo. Leen guía de contenido y De Mayo Pregunta dirigida Guía de contenido discurso que en esas b) Religioso. desarrollan actividades situaciones se enuncian, en Texto de estudio cuanto carácter de los temas Identifican y caracterizan Trabajo grupal con que abordan, amplitud de la los tipos de discursos audiencia a la que se dirigen, analizados en clase en plenaria finalidades, contexto y cuanto a: circunstancias de enunciación a) Emisor b) Receptor
  • 10. c) Tema d) Finalidad o propósito. e) Contexto f) Lenguaje Jueves 09 6.- Identifican y caracterizan Tipos de discurso público Observan videos Discusión dirigida Video algunos de los tipos de c) Político. Leen guía de contenido y De Mayo Pregunta dirigida Guía de contenido discurso que en esas d) Ceremonial. desarrollan actividades situaciones se enuncian, en e) Comunitario. Texto de estudio cuanto carácter de los temas Identifican y caracterizan Trabajo grupal con que abordan, amplitud de la los tipos de discursos audiencia a la que se dirigen, analizados en clase en plenaria finalidades, contexto y cuanto a: circunstancias de enunciación a) Emisor b) Receptor c) Tema d) Finalidad o propósito. e) Contexto f) Lenguaje Jueves 16 RETROALIMENTACIÓN DE De Mayo CONTENIDOS Jueves 23 PRUEBA DE MATERIA PRUEBA DE MATERIA PRUEBA DE MATERIA PRUEBA DE MATERIA De Mayo Jueves 30 Producen, oralmente y por Concepto, características, Redactan borradores de Trabajo dirigido Guías escrito, discursos de carácter recursos y estructura del discurso de acuerdo a rol Texto de estudio De Mayo público pertinentes a las discurso público , etc. de emisor y contexto. Cuaderno situaciones de comunicación en que se enuncian y Reescriben borradores adecuados en cuanto estructura y recursos verbales
  • 11. y no verbales que se emplean, y a la coherencia comunicativa y ética de dichos recursos con los temas y finalidades del discurso. Jueves 06 Producen, oralmente y por Concepto, características, Redactan borradores de Trabajo dirigido Guías De Junio escrito, discursos de carácter recursos y estructura del discurso de acuerdo a rol Texto de estudio público pertinentes a las discurso público, etc. de emisor y contexto. Cuaderno situaciones de comunicación en que se enuncian y Reescriben borradores adecuados en cuanto estructura y recursos verbales y no verbales que se emplean, y a la coherencia comunicativa y ética de dichos recursos con los temas y finalidades del discurso. Jueves 13 Actúan con propiedad, como Puesta en escena del rol de Actúan de emisor de Pauta de evaluación Discurso escrito De junio emisores y receptores, en emisor público, atendiendo a discurso público, situaciones públicas de Concepto, características, atendiendo a su rol de enunciación. recursos y estructura del emisor, tema y contexto discurso público, etc. (ENSAYO EN CLASES) Corrigen recursos verbales, no verbales y paraverbales Jueves 20 Actúan con propiedad, como Puesta en escena del rol de Actúan rol de emisor de Pauta de evaluación Micrófono De Junio emisores y receptores, en emisor público, atendiendo a discurso público, Podium situaciones públicas de Concepto, características, atendiendo al rol de Discurso escrito enunciación. recursos y estructura del emisor, tema y contexto discurso público, etc.
  • 12. Jueves 27 Actúan con propiedad, como Puesta en escena del rol de Actúan rol de emisor de Pauta de evaluación Micrófono De Junio emisores y receptores, en emisor público, atendiendo a discurso público, Podium situaciones públicas de Concepto, características, atendiendo al rol de Discurso escrito enunciación. recursos y estructura del emisor, tema y contexto discurso público, etc. CONTROL DE LECTURA PEDRO PÁRAMO Jueves 04 Actúan con propiedad, como Puesta en escena del rol de Actúan rol de emisor de Pauta de evaluación Micrófono De Julio emisores y receptores, en emisor público, atendiendo a discurso público, Podium situaciones públicas de Concepto, características, atendiendo al rol de Discurso escrito enunciación. recursos y estructura del emisor, tema y contexto discurso público, etc. Jueves 11 ¿PROMEDIOS? De julio ¿RETROALIMENTACIÓN DE LA UNIDAD?