6. ACTIVIDADES DEL NIVEL
ACTIVIDAD HORAS HORAS NO TOTAL HORAS
PRESENCIALES PRESENCIALES
Presentación del momento II 1 1
Exploración, manejo y evaluación de los contenidos digitales. 12 4 16
Transformación de la práctica educativa con la apropiación de 4 4
las TIC
Taller de herramientas pedagógicas. Las TIC en la educación y 2 2 4
en el aula. Y su integración en el PEI/ PER y el currículo.
Herramientas de la web 2.0( Google drive, Slideshare) 4 4
Aprendizaje por proyectos 3 3
La pregunta de investigación y la resolución de problemas, y su 2 2
importancia en el trabajo pedagógico.
Formulación de la pregunta de investigación y estructura básica 4 4
del proyecto TIC.
Mapas conceptuales y lógicos en el diseño de planeaciones de 4 2 6
clases.
7. OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD
Comprender el objetivo y la importancia del
desarrollo del momento II para la estrategia de
formación y para la calidad educativa en las
instituciones educativas.
8. PRESENTACION DEL TEMA
Venimos de un primer momento de valoración de herramientas en los
ámbitos personal y profesional con uso de las redes sociales, y ahora nos
adentramos en el rol de docente actual en el proceso educativo. ¿Cómo
modificar prácticas tradicionales para dar paso a metodologías innovadoras
que permitan mejores resultados en el proceso de aprendizaje? Aquí el
docente a partir de una reflexión sobre su quehacer pedagógico y su
experiencia podrá llegar a concluir la importancia de asumir una actitud
investigativa, de indagación hacia las herramientas existentes en la web tanto
online como off line.
La estrategia del proyecto pedagógico hace parte de la formación del docente
en este nivel. las acciones van orientadas al propósito de que los docentes
además de desarrollar las competencias para explorar en internet, realicen
propuestas innovadoras a partir de la formulación de la pregunta de un
proyecto pedagógico que contemple estrategias que permitan alcanzar
mejores resultados en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
9. ENFOQUE PEDAGOGICO
El proyecto de aula constituye en esta propuesta de formación, una
estrategia de aprendizaje con integración de las herramientas de
información y comunicación ( TIC), basada en las teorías cognitivas, las
cuales consideran al estudiante una persona activa, dinámica,
responsable de su propio aprendizaje y por lo tanto constructor de
conocimiento. Por su parte el docente, tiene un rol de facilitador del
aprendizaje; la persona que acompaña a sus estudiantes en el proceso de
aprendizaje, que incluye en su didáctica medios que despierten interés en
el estudiante y por lo tanto, provoquen ganas de aprender por su
pertinencia al contexto.
La enseñanza por lo tanto, ha de ser un proceso activo, dinámico, con
participación del estudiante, un docente que cambia su rol tradicional de
repetidor por uno que investiga su propia práctica pedagógica para
introducir mejoras en el proceso de aprendizaje y de enseñanza. Un
docente que comprende las TIC como herramientas transversales a todo
el proceso educativo.
10. ENFOQUE PEDAGOGICO
Se trata de un enfoque en el que mediante el proyecto de aula como
herramienta de planificación de la enseñanza, el estudiante participa en
todos los momentos del proceso, se hace responsable de actividades de
aprendizaje, las cuales trabaja de manera colaborativa y cooperativa, con
el seguimiento permanente del docente y la evaluación sistemática. Un
docente que está en capacidad de sistematizar su propia experiencia y
socializarla ante sus colegas y en eventos locales, regionales y nacionales.
La metodología del proyecto de aula, permite el desarrollo de
competencias en el saber conocer, saber hacer, saber ser y saber convivir
en un todo integrado en el que no se informa sino que se forma de
manera integral.
11. De forma colectiva conformar un decálogo de los
compromisos del grupo para el Momento II, orientado
bajo la pregunta
¿De que manera contribuyen las TIC al proceso educativo
y el mejoramiento de la calidad de la educación de la
Institución educativa?
