Tarea 06 de Educacion Infantil Autonomia y Salud Personal. Prevencion riesgos infantiles

1. Tarea 6 del Modulo Autonomía Personal y Salud Infantil
1º Atendiendo a las propuestas de prevención de riesgos y accidentes en
la escuela y en el hogar, que se presentan en la Unidad Temática: realiza
un análisis sobre ¿ cómo son vistos y abordados estos aspectos desde la
perspectiva de Loczy?:
Desde la pedagogía de Loczy, el niño es como una cometa al que hay que
dejar volar, donde el viento, que es su libre voluntad, le alienta a interactuar con
otros pequeños, con los adultos, con los animales y plantas, con diversos
objetos y elementos del universo, pero siempre unido a un fino hilo que le vigila
para protegerlo de los peligros que toda aventura requiere y que a su vez le
motivan a acometer mas riesgos en busca del conocimiento de si mismo y del
mundo que le rodea; es el educador quien sostiene el hilo como un guardian
invisible cuyo aliento el niño percibe, que le conmina a arriesgarse y
aventurarse en su contacto con la naturaleza, pero que no interviene sino hay
un peligro inminente y real; su confianza en el niño no es ciega, pero limitar la
libertad del pequeño es la ceguera absoluta que conduce a la inseguridad y el
miedo, verdaderos cómplices del riesgo y del peligro.
2º Escoge y muestra un anuncio o publicidad, referida a la seguridad y
prevención de accidentes en la infancia y elabora un análisis crítico del
mismo en base al desarrollo autónomo en la infancia. ¿Qué pretende
evitar? ¿Qué se consigue? ¿Existirían otras opciones?:
La organización de consumidores FACUA, ha creado un cómic para la
prevención de los riesgos infantiles en el hogar, en la dirección web
http://www.facua.org/es/guias/guia92.pdf.: Gus y Raquel son dos niños
traviesos que ponen en jaque su seguridad, pues se sienten atraídos por la
electricidad de los enchufes, las cuchillas de afeitar, deslizarse sobre el suelo
mojado o chupar pequeñas piezas de juguetes. Este cómic pretende que los
niños sean cautos ante los peligros que el desmedido consumismo sobreinvade
de objetos las casas, algunos de ellos peligrosos, como detergentes, aparatos
eléctricos y demás cachibaches que desorientan al niño en un espacio que
debería ser organizado con minimalismo y racionalidad. La posición de los
padres en este cómic es de sobreprotección excesiva de los niños, coartando
su libertad, pues prohíben e inhiben la voluntad de los pequeños, en vez de
orientar y alentar a enfrentarse y evitar los peligros por si mismos. No obstante,
la intención del tebeo es buena y cumple los requisitos de documento útil para
la prevención de riesgos infantiles.

2. 3º A partir del video “Dejadles jugar” en la direccion Web:
htpp://www.didacticaeducacioninfantil.wikispaces.com/Dejad+que+los+ni
ños+se+muevan: elaborar un análisis de una escena
determinada( Describir la escena escogida e incluyes el intervalo de
minutos de la misma):
Escena de conflicto entre los minutos 10 y 11:30 del video del kindergarden
alemán. Se muestra como la posesión de un juguete es origen del conflicto
entre dos niños pequeños por un peluche y posteriormente de dos niños mas
mayores por un hola-hoop en el parque. Estaríamos ante un ejemplo del
subestimado riesgo psicosocial, que consiste en desarrollar conductas
antisociales de insolidaridad, de humillación del débil por el fuerte, que
producen en las victimas tristeza y baja autoestima, y en los verdugos,
conductas de odio y autodestrucción. El Educador/a infantil deben prevenir
estos riesgos psicosociales que pueden devenir en consecuencias nefastas
para los niños y que manchan el nombre de la Educación como lugar de
convivencia y respeto.
4º Elabora 3 conclusionesreferidas a los análisis realizados, a la
experiencia o a replanteamientos que te han surgido una vez de trabajar
este tema y tarea.
a) Conclusión: el ejercicio de la libertad y la creativa e inherente necesidad del
niño por descubrir el mundo, merecen abrazar con precaución el riesgo y el
peligro.
b) Conclusión: la prevención de riesgos psicosociales, pueden evitar los
futuros problemas psicológicos que presentan algunos niños introvertidos;
prevenir la violencia es esencial.
c) Conclusión: la violencia machista y el acoso escolar son un cáncer de una
crueldad subestimada por el individualismo de la sociedad del consumo, por lo
que los sucesos de agresiones de niños a niñas desde los tres años es una
realidad minoritaria, pero premonitoria, que el educador debe afrontar como
futuros riesgos que hay que eliminar de raiz.