1. El deseo de enseñar Se puede pensar el papel del maestro como Conductor, acompañante, coordinador o simplemente guia

2. Las preguntas son: ¿Para que y por que alguien colocado en ese lugar, desea enseñar? ¿Enseñar qué y a quién?

3. Múltiples imaginarios de la docencia 1.- erigirse con una fuerza absoluta sobre aquellos a los que se dirige.- Todo lo puede, no hay imposibles para el. El absolutismo. Sirve para consolidar una imaginaria y simbólica omnipotencia. Narcisismo fortalecido.

4. Enseñar pasa a ser una GRATIFICACION NARCISISTA. CAMINOS QUE PUEDE TOMAR: Ejercicio del poder: autoritario o democrático Impositivo o permisivo.

5. El discurso educativo y sus fantasmas Depende de la manera particular de posicionarse frente a la pregunta sobre el quehacer docente: De realizar una labor perfecta , obra de arte. Alegoría del sembrador. Cuida que la siembra sea suficientemente nutritiva.

6. El discurso educativo y sus fantasmas 3.- Otra manera es pensar que la labor docente es compatible con el PAPEL MISTICO, del sacerdocio. El maestro entiende su lugar como apostolado. Enseñar es un acto de devoción.- 4.- Otros viven la docencia con el propósito de transmitir un SABER.- saber que adquiere el nivel de una pasión hacia los conocimientos. El maestro aquí es un OFICIANTE, UN INTERMEDIARIO, UN GUARDIAN