TRABAJO ANTIOQUIA DIGITAL 1

1. USO Y APROPIACIÓN SOCIAL DE LAS TIC
País: Colombia Departamento: Antioquia Municipio: Barbosa
Institución Educativa: Institución Educativa Luis
Eduardo Arias Reinel
Nombre del docente o docentes que realizan la agenda:
Jorge Didier Obando Montoya
NOMBRE AGENDA DIDÁCTICA:
Área o Asignatura Tema Grado Duración
Física Movimiento rectilíneo Uniforme Decimo 3 horas
Estándar o competencia Objetivo de Aprendizaje
Comunico el proceso de indagación y los
resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones
aritméticas y algebraicas.
Interpretar, argumentar, proponer, comunicar el
movimiento uniforme representado mediante gráficas,
funciones, ecuaciones que modelan diferentes situaciones
en contexto donde se relacionan el espacio, la velocidad y
el tiempo.
Palabras claves: Velocidad, tiempo, espacio
ACTIVIDADES
Momento Inicial Recursos
1.Presentar los objetivos
Se presentan a los estudiantes el objetivo que se pretende alcanzar a través del objeto
de estudio que es el movimiento uniforme.(5 minutos)
2.Motivar para la clase
Por medio de la experiencia docente se describen a los estudiantes situaciones donde se
experimenta el movimiento uniforme.(5 minutos)
3.Introducir a las ideas
Se da comienzo a la explicación pidiendo a los estudiantes que de forma empírica
expresen que es para ellos la velocidad ,el espacio y el tiempo.(10 minutos)
Se profundiza en el concepto formal de espacio, velocidad y tiempo utilizando las
tecnologías de la información (video bajado de You tube:
http://www.youtube.com/watch?v=e5R-DxQHq0w)(20 minutos)
Se describen algunos ejemplos de movimiento uniforme de forma gráfica
Video Beam.
Portatil.

2. USO Y APROPIACIÓN SOCIAL DE LAS TIC
utilizando las tecnologías de la información.(video bajado de You
tube:http://www.youtube.com/watch?v=lSpG06OmZFQ) (15 minutos)
Momento de Profundización Recursos
1.Apropiación conceptual
Con el fin que los estudiantes se apropien de los conceptos como velocidad, espacio y
tiempo el docente realiza 4 ejercicios donde utiliza la fórmula general de movimiento
uniforme, además explica como hallar la velocidad de un movimiento uniforme
analizando el valor de la pendiente en una recta y explica como hallar la ecuación de la
recta que representa el movimiento uniforme.(20 minutos)
2.Participación y trabajo en equipo
El profesor luego de la explicación propone a los estudiantes la realización de 4 ejercicios
donde deben de implementar los procesos enseñados en clase, además del análisis,
interpretación de gráficas con el fin de describir las diferencias entre velocidades, espacios
y tiempos de movimientos uniformes en contextos diferentes.(25 minutos)
3.Recursos de apoyo
Se utiliza las tecnologías de la información para ilustrar a los estudiantes el análisis de
gráficas de un movimiento uniforme (video bajado de You
tube:http://www.youtube.com/watch?v=s7dMPOK49JU)(10 minutos)
Portatil, Video
Beam, tablero,
marcadores,
borrador.
Momento de Cierre Recursos
1.Retroalimentación
Se pide a los estudiantes que describan las dificultades que tuvieron en el momento de
realizar los ejercicios propuestos sobre movimiento uniforme por el profesor.(10
minutos).
2.Problemas a resolver
Se pide a los estudiantes que evidencien sus conocimientos adquiridos en la clase dando
Portatil, Video Beam

3. USO Y APROPIACIÓN SOCIAL DE LAS TIC
respuesta a los ejercicios selección múltiple. Para lo cual deben de ingresar con su
contraseña a la página Thatquiz.org (40 minutos)
Código de actividad en Thatquiz.org para cada Decimo
Decimo A: BE5AT9SR
Decimo B:8NE4J8PG
Decimo C:J28KSKF1
Decimo D:9EDA3ZXV
3.Nuevos aprendizajes
Para incentivar la investigación en los estudiantes, se propone que profundicen en el
conocimiento de movimiento uniforme ingresando al Blogger
http://ayudamatematicasj.blogspot.com, donde encontraran una url que les permitirá
utilizar sus competencias para desarrollar la actividad propuesta referente al tema. La
actividad es realizada bajo la plataforma Educaplay.(20 minutos)
Nombre de la actividad dentro del Blogger: profundización sobre movimiento uniforme
Sugerencias
metodológicas
Momento inicial
Contextualizar a los estudiantes en el tema que comienza, partiendo de la experiencia y
objetivos a alcanzar.
Momento de profundización
Incentivar al trabajo colaborativo donde todos aportan sus conocimientos y todos
aprenden a través de su experiencia y la de los compañeros del grupo
Momento de Cierre
Incentivar al desarrollo de la actividad donde implementen al máximo su análisis,
argumentación, interpretación.
Incentivar a la investigacion continua sobre los temas tratados en clase, además de otros
temas de interés para los estudiantes que aporten a su formación.

4. USO Y APROPIACIÓN SOCIAL DE LAS TIC
Evidencias de
aprendizaje
Valoración cualitativa y cuantitativa de la participación y trabajo en clase de
forma particular y en equipo.
Valoración del resultado obtenido a través de la actividad propuesta en
Thatquiz.org
Webgrafía y/o
Bibliografía
http://www.youtube.com/watch?v=e5R-DxQHq0w
http://www.youtube.com/watch?v=lSpG06OmZFQ
http://www.youtube.com/watch?v=s7dMPOK49JU
http://ayudamatematicasj.blogspot.com
http://www.thatquiz.org/
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/850530/evaluacion_de_periodo.ht
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Contacto Autorización de publicación