Este documento describe las competencias básicas que los estudiantes deben desarrollar en la Educación Secundaria Obligatoria y cómo se adquieren a través de tareas específicas en diferentes áreas. Las tres competencias principales son: 1) comunicación lingüística a través del lenguaje oral y escrito, 2) matemática mediante el razonamiento y resolución de problemas, y 3) conocimiento y la interacción con el mundo físico analizando fenómenos naturales y su relación con la actividad humana. Cada competencia invol

1. ESO TAREA / AS ESPECÍFICAS DE
Competencias básicas ¿Cómo se adquieren? ÁREAS IMPLICADAS EDUCACIÓN FÍSICA
DE MODO
(descripción) PRIORITARIO
1. COMPETENCIA EN Esta competencia se adquiere a través de:
COMUNICACIÓN
LINGÜÍSTICA • Tareas en las que los alumnos expresen e interpreten de forma oral y escrita,
Geografía e Historia
Esta competencia se refiere al uso del
pensamientos, emociones, vivencias, opiniones y creaciones usando un registro Educación Física Actividad: Por grupos de 5, uno de
lingüístico adecuado a al contexto y dotando a sus discursos de la coherencia y Educación para la
lenguaje como instrumento para la cohesión necesarias. ciudadanía Educación
ellos adquiere el papel de profesor y
comunicación oral y escrita, la • Tareas en las que los alumnos deban formular y expresar argumentos propios de dirige un calentamiento específico
Plástica y Visual
representación - interpretación y una manera convincente y adecuada a la situación. Lengua y Literatura para el deporte que se esté
comprensión de la realidad, la • Tareas que impliquen buscar, recopilar, comprender y analizar diversas Lengua Extranjera
construcción y comunicación del informaciones. trabajando.
Matemáticas Música
conocimiento y la organización y
• Tareas que supongan aplicar las reglas del sistema de la lengua para mejorar los Tecnologías Religión
autorregualación del pensamiento, las
discursos orales y escritos. Tutoría
emociones y la conducta.
• Tareas que integren la planificación, realización y revisión de textos: generar
ideas, organizarlas, elaborar borradores, revisar lo elaborado, etc.
• Tareas que sirvan para comprender y disfrutar de textos literarios adecuados a la
edad y el nivel.
2. COMPETENCIA MATEMÁTICA Esta competencia se adquiere a través de:
Habilidad para utilizar y relacionar los • Tareas pensadas para conocer los elementos matemáticos básicos
Geografía e Historia
Actividad: Se divide la clase en
números, sus operaciones básicas, los • Tareas en las que se sigan determinados procesos de pensamiento (como la Educación Física dos filas paralelas, espalda con
símbolos y las formas de expresión y inducción y la deducción, entre otros). Educación para la
razonamiento matemático, tanto para • Tareas diseñadas para comprender una argumentación matemática. ciudadanía Educación
espalda con dos metros de
producir e interpretar distintos tipos de • Tareas que integren el conocimiento matemático con otros tipos de conocimiento. Plástica y Visual separación. Cuando se digan
información, como para ampliar el • Tareas que permitan expresarse y comunicarse en el lenguaje matemático. Matemáticas Música
conocimiento sobre aspectos cuantitativos Tecnologías Tutoría
números pares salen los de la
• Tareas en las que se apliquen estrategias de resolución de problemas a
y espaciales de la realidad, y para resolver
situaciones cotidianas. Economía derecha y cuando sean números
problemas relacionados con la vida
cotidiana y con el mundo laboral. • Tareas en las que se manejen los elementos matemáticos básicos (distintos tipos impares salen los de las izquierdas.
de números, medidas, símbolos, elementos geométricos, etc.) en situaciones
reales o simuladas de la vida cotidiana.
Se pueden utilizar operaciones
matemáticas sencillas, como 2+2 o
5-3.
3. COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA Esta competencia se adquiere a través de
INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO
• Tareas que supongan analizar los fenómenos físicos y aplicar el pensamiento
Geografía e Historia
Actividad: “Pilla-pilla”. Un juego
Es la habilidad para interactuar con el científico-técnico para interpretar, predecir y tomar decisiones con iniciativa y Educación Física habitual, pero con la condición de
mundo físico, tanto en sus aspectos autonomía personal. Educación para la que si se quiere estar a salvo (en
naturales como en los generados por la • Tareas que impliquen localizar, obtener, analizar y representar información ciudadanía Educación
acción humana, de tal modo que se cualitativa y cuantitativa Plástica y Visual casa) dependiendo de lo que diga el
posibilita la comprensión de sucesos, la • Tareas que permitan identificar y valorar la diversidad natural. Lengua y Literatura profesor, natural (objetos,
predicción de consecuencias y la actividad • Tareas globales en las que el alumnado deba incorporar y aplicar conceptos cien Lengua Extranjera
dirigida a la mejora y preservación de las
tíficos y técnicos y teorías científicas básicas. Matemáticas Música material… que no ha sido
condiciones de vida propia, de las demás
• Tareas destinadas a analizar los hábitos de consumo y argumentar las Tecnologías Religión manipulado por el hombre) o
personas y del resto de los seres vivos.
consecuencias de un tipo de vida frente a otro en relación con dichos hábitos. Tutoría
• Tareas que permitan valorar la influencia de la actividad humana, y promuevan el artificial (objetos que ha
cuidado del medio ambiente y el consumo racional y responsable. modificado el hombre), la casa será
estar en contacto con un objeto

2. natural o artificial.
4. TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y Esta competencia se adquiere a través de: E. Física
COMPETENCIA DIGITAL Matemáticas ACTIVIDAD: Buscar en la Web las
• Tareas que supongan buscar, analizar, seleccionar, registrar, tratar, transmitir, Lengua diferencias existentes entre el fútbol sala y
Esta competencia consiste en disponer de utilizar y comunicar la información utilizando e integrando las TIC de una forma Inglés
el futbol 11. Analizar:
habilidades para buscar, obtener, procesar coherente y adecuada a cada situación. Biología
y comunicar información, y para Física y Química • las medidas del campo,
• Tareas que impliquen un dominio en distintas situaciones y contextos de los
transformarla en conocimiento. Implica: lenguajes específicos básicos: textual, numérico, icónico, visual, gráfico y sonoro. Geología • número de jugadores,
Ser una persona autónoma, eficaz, • Tareas que permitan usar habitualmente los recursos tecnológicos disponibles. Francés • reglas,
responsable, crítica y reflexiva al • Tareas que permitan analizar la información de forma crítica mediante el trabajo • Árbitros
seleccionar, tratar y utilizar “la información
personal autónomo y el colaborativo. • Infracciones
y sus fuentes” “las distintas herramientas
• Tareas que permitan generar producciones creativas.
tecnológicas y los distintos soportes.”
5. COMPETENCIA SOCIAL Y Esta competencia se adquiere a través de:
CIUDADANA ACTIVIDAD: En grupos de 5. Elaborar un
• Tareas diseñadas para que el alumnado comprenda la pluralidad y el carácter mural donde se aprecie la diferencia entre
Esta competencia hace posible evolutivo de las sociedades actuales así como los rasgos y valores del sistema hombre y mujeres en el deporte , respecto
comprender la realidad social en que se democrático. a:
vive, cooperar, convivir y ejercer la • Tareas que permitan reflexionar de forma crítica y lógica sobre diferentes hechos y
ciudadanía democrática en una sociedad problemas.
plural, así como comprometerse a E. Física • PARTICIPACIÓN
• Tareas encaminadas a que los alumnos sean conscientes de la existencia de
contribuir a su mejora. diferentes perspectivas para analizar la realidad. Geografía • PATROCINADORES
• Tareas que permitan la cooperación en el aula. • MEDIOS DE COMUNICACIÓN
• Tareas que fomenten la participación y colaboración del alumnado en los • ECONOMÍA
diferentes procesos de enseñanza-aprendizaje y de la vida escolar. • SEGUIDORES
• Tareas diseñadas para manejar habilidades sociales y para saber resolver los
• PUBLICIDAD
conflictos de forma constructiva.
• Tareas que permitan valorar la diferencia y reconocer la igualdad de derechos, en
particular entre hombres y mujeres Cada grupo de 5, elegirá un deporte y se
basará en los puntos anteriores para la
realización del trabajo.
6. COMPETENCIA CULTURAL Y Esta competencia se adquiere a través de:
ARTÍSTICA
• Tareas diseñadas para que el alumnado identifique y aprecie estilos artísticos,
Habilidad para apreciar y disfrutar con el musicales, etc. en el contexto de la vida cotidiana. ACTIVIDAD: En grupo de 5 personas.
arte y otras manifestaciones culturales, el • Tareas en las que el alumnado utilice diversos recursos para realizar creaciones Buscar a través de la Web, todo los
empleo de algunos recursos de la propias individuales y creaciones artísticas compartidas. relacionado sobre el Sirtaki (Grecia).
expresión artística para realizar • Tareas que permitan conocer y contribuir a la conservación del patrimonio cultural y
creaciones propias y un interés por artístico de la comunidad y de otros pueblos. E. Física
participar en la vida cultural y por Música A continuación, el grupo deberá
• Tareas que impliquen valorar la libertad de expresión, el derecho a la diversidad
Geografía
contribuir a la conservación del patrimonio cultural y el diálogo intercultural. presentar en clase las características
cultural y artístico tanto de la propia • Tareas que sirvan para que los alumnos aprendan a disfrutar con el arte y con más esenciales de esta danza griega y
comunidad como otras. otras manifestaciones culturales. por ultimo representar los pasos más
• Tareas que permitan poner en funcionamiento la iniciativa, la imaginación y la
relevantes.
creatividad para expresarse mediante códigos artísticos
7. COMPETENCIA PARA APRENDER A Esta competencia se adquiere a través de: Geografía e Historia
APRENDER Educación Física
• Tareas que permitan ser consciente de las propias capacidades (intelectuales, Educación para la
Aprender a aprender supone disponer de emocionales y físicas.) ciudadanía Educación ACTIVIDAD: Una sesión de relajación
habilidades para iniciarse en el • Tareas que supongan planificar, organizar, sintetizar, consultar informaciones e Plástica y Visual con estiramientos, masajes y la

3. aprendizaje y ser capaz de continuar integrarlas en un producto (texto amplio, esquema, resumen mapa conceptual…) Lengua y Literatura
aprendiendo de manera cada vez más • Tareas diseñadas para favorecer la atención, concentración y memoria. Lengua Extranjera
eficaz y autónoma de acuerdo a los • Tareas que impliquen plantearse preguntas o identificar y manejar una diversidad Matemáticas Música audición de un audio de relajación con
propios objetivos y necesidades. de respuestas posibles. Tecnologías Religión una finalización de la sesión a través
• Tareas que permitan transformar la información en conocimiento propio. Tutoría de una reflexión personal de cada
• Tareas que supongan aplicar los nuevos conocimientos y capacidades en alumno
situaciones parecidas y contextos diversos.
8. AUTONOMÍA E INICIATIVA Esta competencia se adquiere a través de: ACTIVIDAD: Realización de una
PERSONAL Geografía e Historia gymnkana por los distintos puntos del
Tareas que permitan a los alumnos:
• Adecuar sus proyectos a sus capacidades.
Educación Física centro escolar, donde a los alumnos se
Esta competencia se refiere a la Educación para la
adquisición de la conciencia y aplicación • Aprender de los errores. les entrega un mapa y deben resolver
ciudadanía Educación
de un conjunto de valores y actitudes • Planificar y elaborar proyectos personales Plástica y Visual problemas que se le plantean en cada
personales interrelacionadas. Supone • Organizar los tiempos y tareas. Lengua y Literatura posta.
transformar las ideas en acciones, es • Mantener la motivación y autoestima. Lengua Extranjera
decir, planificar y llevar a cabo proyectos. • Saber dialogar y negociar y valorar las ideas de los demás. Matemáticas Música
También obliga a disponer de habilidades Tecnologías Religión
sociales de relación y liderazgo de Tutoría
proyectos.