1. Instituto Tecnológico Superior de Tepeaca
Ingeniería en Sistemas Computacionales
Inteligencia Artificial
“ > Propósito de la IA y su evolución histórica
> Habilidades cognoscitivas según la psicología
> Proceso de razonamiento según la lógica
> Modelo de adquisición del conocimiento según la filosofía
> Modelo Cognoscitivo
> Papel de la heurística “
I. S. C. Jesús García Camacho

2. El propósito de la IA y su evolución histórica
Consiste en crear teorías y modelos que muestren la
organización de la inteligencia, se centra en el desarrollo
de sistemas de procesamiento de datos que sean capaces
de imitar la inteligencia humana realizando tareas que
requieran aprendizaje, solución de problemas y
decisiones.

3. El propósito de la IA y su evolución histórica
• La IA nace en 1943 cuando Warren McCulloch
y Walter Pitts propusieron un modelo de
neurona del cerebro humano y animal que
proporcionaba una representación simbólica de
la actividad cerebral

4. El propósito de la IA y su evolución histórica
En los 50 Norbert Wiener elaboro ideas junto con otras
sobre la inteligencia que se llamo cibernética

5. El propósito de la IA y su evolución histórica
• En esa década se logra realizar un
sistema visual de reconocimiento de
patrones llamado Perceptron de
Rossenblatt
En los 60, Alan Newell y Herbert
Simon, crean un programa llamado
GPS, capaz de trabajar con las torres
de Hanoi, asi como con
criptoaritmetica y otros problemas
similares

6. El propósito de la IA y su evolución histórica
• En 1967 nace el primer sistema experto llamado Dendral, un interprete de
espectrograma de masa, pero el mas influyente Mycin nace en 1974 que
era capaz de diagnosticar trastornos en la sangre y recetar la
correspondiente medicación.
Edward Feigenbaum junto con un equipo de
investigadores elaboraron proyectos sobre sistemas
expertos
En los 80 se desarrollan lenguajes especiales para utilizar con IA, tales como el
LISP o el PROLOG, y aun mas refinado el EURISKO

7. Habilidades cognoscitivas según la psicología
• Facilitadoras del conocimiento, operan directamente sobre
la información:
• Recogiendo, analizando, comprendiendo, procesando y
guardando para después recuperar y usar donde, cuando, y
como convenga

8. Habilidades cognoscitivas según la psicología
En general estas habilidades son:
• Atención: Exploración, fragmentación, selección, y contradistractoras
• Comprensión : Captación de ideas, subrayado, traducción a lenguaje propio
y resumen, gráficos, redes, esquemas y mapas conceptuales.
• Elaboración: Preguntas, metáforas, analogías, organizadores, apuntes y
mnemotecnias
• Memorización / Recuperación: Codificación y generación de respuestas

9. Proceso de razonamiento según la logica
Axiomas, Teoremas, Demostracion
• Axioma: Proposicion tan clara y evidente que se admite sin necesidad de
demostracion
• Teorema: Proposicion demostrable logicamente partiendo de axiomas o de
otros teoremas mediante reglas de inferencia aceptadas
• Demostracion: Argumento utilizado para mostrar la veracidad de una
proposicion

10. Modelo de adquisición del conocimiento según la filosofía
La ingeniería del conocimiento debe recopilar, dar forma y generar mas conocimiento
 Modelo de organización: análisis de características principales de una organización
 Modelo de tarea: parte relevante de un modelo de negocio, analiza entradas salidas,
precondiciones y criterios de realización.
 Modelo de agente: relaciona los enlaces de comunicación entre agentes a la hora de
llevar a cabo una tarea

11. Modelo de adquisición del conocimiento según la filosofía
 Modelo de conocimiento: explica los tipos y estructuras de conocimiento
utilizados para llevar a cabo una tarea.
 Modelo de comunicación: parecido al modelo de conocimiento ya que es
importante modelar las transacciones entre los agentes implicados
 Modelo de diseño: proporciona la especificación técnica del sistema en
términos de arquitectura, plataforma de implementación, módulos de
software, construcciones de representación y mecanismos de computación.

12. Modelo cognoscitivo
Puede identificar tres componentes básicos:
• El que se aprende (resultados): representaciones cognitivas internas o
estructuras cognoscitivas que pueden tener un correlato en una
representación simbólica
• El como se aprende (los procesos cognitivos): actividad mental que hace
posible la constitución de representaciones
• Condiciones de aprendizaje (accion educativa): de carácter social educativo
o interaccional y a los diferentes recursos culturales con que se apoya el
aprendizaje

13. Modelo de adquisición del conocimiento según la filosofía
Estructura del conocimiento en relación con su complejidad:
• Conceptualización: relación con una experiencia asociada o con otro
concepto en una proposición o estructura conceptual.
• Interpretación: manera como un concepto toma significado en relación
con un contexto lingüístico o discursivo o en relación con un
fenómeno

14. Modelo de adquisición del conocimiento según la filosofía
• Transferencia: como se aplica un conocimiento a la solución
de problemas surgidos en contextos diferentes a aquellos en
donde se dio la situación de aprendizaje
• Creatividad: reestructuración o propuesta de estructuras
diferentes a las aprendidas

15. El papel de la heurística
• Capacidad del sistema para realizar de forma inmediata innovaciones
positivas para sus fines, es un rasgo característico de los humanos, descrito
como arte y ciencia del descubrimiento y la invención de resolver
problemas