1. PORTAFOLIO DIGITAL

2. ÁREAS BÁSICA A TRABAJAR:
SOCIALES Y LENGUA
CASTELLANA
• PRESENTACIÓN DE DOCENTE:
JUAN CARLOS OSPINA
YANETH PIEDRAHITA
JESUS EMILIO GARCIA
JHOANA SHIRLEY CASTRILLÓN CASTRILLÓN

3. PRESENTACIÓN ESTUDIANTES:

4. PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA
• La imagen hoy en día tiene un papel fundamental en el entorno escolar, aporta
muchas ventajas pues es de gran utilidad debido a que es otra forma de enseñar.
Hay que agradecer a los nuevos avances de la tecnología la posibilidad de utilizar
en clase ordenadores y vídeos, entre otros, para reproducir imágenes. Aunque la
imagen con función didáctica se ha utilizado a lo largo de la historia, a través de los
libros, impresiones, dibujos, entre otros, hay que recordar que hasta hace
relativamente poco no se tenía la oportunidad de utilizar ciertos recursos en clase,
como por ejemplo, el ordenador.
• Todo lo que llega a la mayoría de los jóvenes hoy por hoy, es por medio de
imágenes. Una escuela que intente formar para las sociedades actuales debe dar
herramientas para decodificar ése nuevo lenguaje icónico.
• Con frecuencia se reprocha que los niños y jóvenes pasen mucho más tiempo en
contacto con los medios audiovisuales que en compañía de los tan queridos libros,
hoy menospreciados por ellos mismos.
• ¿Cómo desarrollar la comprensión lectora con estrategias de enseñanza -
aprendizaje centrado en procesos de lectura e interpretación de imágenes en un
blogs virtual que permitan a los estudiantes construir conocimiento social,
aprovechando el gusto y agrado por los medios virtuales?

5. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
 General
 Diseñar estrategias pedagógicas de enseñanza centradas en procesos de
lectura e interpretación imágenes a través de un blog virtual que mejore
la comprensión lectora en el aprendizaje y la construcción de
conocimiento en Ciencias sociales.
 Específicos
 Conocer las causas del desinterés y dificultad en la comprensión de las
Ciencias Sociales a través de la aplicación de encuestas.
 Identificar las estrategias pedagógicas más utilizadas en las aulas de clase
para la enseñanza de las ciencias Sociales y la lectura de imágenes.
 Elaborar un blog por medio del cual se potencialice la lectura de imágenes
como una herramienta de enseñanza – aprendizaje

6. RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y
FUENTE DE APOYO
BIBLIOGRÁFICO
• http://web.educastur.princast.es/cursos/imag
en/asp2/cursoimagen/foro.asp
• YOUTUBE
• BLOG
• GMAIL

7. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
DISEÑADAS:
 La propuesta que este proyecto se planteó fue diseñar un
blog con estrategias pedagógicas de enseñanza, centradas
en la lectura de imágenes que posibiliten la comprensión
lectora en el aprendizaje y la construcción de conocimiento
en Ciencias sociales.
 Para ingresar:
 Se presenta una página principal en la que se encuentran
páginas de entrada como Inicio, justificación, videos, ¿cómo
hacerlo?, actividades y contáctenos.
 Las actividades de clase se orientan al trabajo con las tics,
no solo con el uso del blog, sino con el empleo de otros
medios tecnológicos que permitan la lectura de imágenes
en otros formatos. Así:

8.  Clases orientadas desde el blog como mediador del aprendizaje
(juegos interactivos)
 Fotografía en campo abierto para el estudio de las formas del
relieve
 Elaboración de videos caseros con temas relacionados con la vida
en comunidad
 Consultas en internet a través del uso de navegadores
 Observación de imágenes desde la revista, periodicos y otros
medios escritos
 Observación de videos para análisis e interpretación en clase
 Uso del correo electrónico para comunicación entre estudiantes,
profesor y padres de familia
 Creación y elaboración del comics como forma de interpretación de
realidades y critica de las mismas.

9. FECHA ACTIVIDAD TIEMPO RECURSOS RESPONSABLE
6/07/014 Mis amigos un mundo
diferente.
2 horas Computador, el blogs,
internet, cuadernos
Juan Carlos Ospina
20/08/01
4
Leo, interpreto y comprendo
el mundo que me rodea: los
avisos publicitarios
2 horas Hojas de bloks,
revistas, periódicos,
imágenes
Janeth Cristina Mejía
3/09/014 Mi familia un texto de amor
para leer
2 horas Correo electónico,
computador, internet,
recetas, productos de
la región
Jesús Emilio García Ortega
17/09/01
4
Mi contexto: un mundo por
descubrir “ la bruja Blis”
2 horas Cámara fotográficas,
computador, cartulina,
marcadores
Jhoana Shirley Castrillón
01/10/01
4
Interpreto y expreso mi
realidad a través del cómics
2 horas Revistas,periódicos,
Goanimate, hojas de
blok, colbón
Giovany Muñoz
15/10/01
4
El descubrimiento de
América: una aventura
2 horas Video, youtube,
televisor y memoria
USB
John Jairo Pineda

11. PRODUCTOS
Y
EVALUACIÓN
El proyecto de aula como evidencia del trabajo realizado
con los estudiantes presentará el blog como primer
producto que contendrá los comentarios participativos
de los estudiantes. Además se registrará un diario de
campo con las actividades realizadas de acuerdo al
cronograma planteado.
Los estudiantes manejan su cuaderno de apuntes con el
producto del trabajo realizado.
De anexos presentaremos videos y fotografías del
trabajo realizado durante la ejecución del proyecto