Propuestas de actividades para usar las tic en el aula

PROPUESTAS DE ACTIVIDADES
PARA USAR LAS TIC EN EL AULA
De Hoces Gómez, Isabel M.ª
Villena Álvarez, Cristina Antonia
4.º A Grado de Educación Primaria
Curso académico 2015/2016
DIDÁCTICA DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA EN LENGUA MATERNA

ACTIVIDAD 1: LOCUTORES POR UN DÍA
Tercer ciclo, 6.º de Educación Primaria
Metodología
Activa.
Docente: guía y observador. Resuelve dudas.
Temporalización:
1.ª Explicar: -Noticia y crónica.
-Actividad.
-Audacity.
Buscar noticia – crónica.
2.ª Formar grupos.
Realizar guión.
En casa: grabar el programa y subir al
k blog.
Agrupamientos:
Grupos de cinco o seis personas.
Materiales:
- Ordenador con acceso a internet.
- Micrófono.
- Programa Audacity.
Sesión

Justificación
– Es una técnica de uso e integración de internet en el proceso de aprendizaje.
– Permite trabajar distintos contenidos de diferentes materias.
– Es una herramienta gratuita.
Contenidos
– Visualización de periódicos en diferentes plataformas digitales.
– Textos periodísticos: noticia y crónica.
– Medio de comunicación social: radio.
– Lectura en voz alta.

Objetivos
Primarios
– Conocer las características que diferencian una noticia de una crónica.
– Valorar la radio, medio de comunicación social, como instrumento de aprendizaje y
kkde acceso a noticias y crónicas.
– Leer en voz alta diferentes textos periodísticos (noticias y crónicas), con fluidez y
kkentonación adecuada.
Secundarios
− Utilizar Google de modo eficiente y responsable para localizar la melodía y noticias
kkde actualidad en páginas fiables.
– Emplear Audacity para grabar las voces e introducir una melodía en el programa de k
kradio.
– Redactar noticias y crónicas de manera apropiada.

Criterios de evaluación
– Conozca las características que diferencian una noticia de una crónica.
– Valore la radio, medio de comunicación social, como instrumento de aprendizaje y de
kkacceso a noticias y crónicas.
– Lea en voz alta diferentes textos periodísticos (noticias y crónicas), con fluidez y entonación
kkadecuada.
– Utilice Google de modo eficiente y responsable para localizar la melodía y noticias de
kkactualidad en páginas fiables.
– Emplee Audacity para grabar las voces e introducir una melodía en el programa de radio.
– Redacte noticias y crónicas de manera apropiada.
– Guía de observación.
– Escala de rango.
Instrumentos de evaluación

ACTIVIDAD 2: CREA Y DESCRIBE
Segundo ciclo, 3.º de Educación Primaria
Metodología
Activa.
Temporalización:
35 minutos.
- Mostrar un ejemplo de descripción.
- Realizar una descripción empleando
kBuild your wild self.
Agrupamientos:
Individual.
Materiales:
- Procesador de textos.

Justificación
- Es una página web intuitiva.
- Es gratuita.
- Es una actividad motivadora.
- Permite captar fácilmente la atención del alumno.
Contenidos
- Producción de textos descriptivos.
- Propiedades textuales (cohesión, adecuación y corrección).

Objetivos
Primarios
- Redactar un texto descriptivo breve de un personaje fantástico creado con la página
kweb Build your wild self.
- Mostrar creatividad en la realización del personaje a describir con el uso de Build
kyour wild self.
- Seguir los pasos establecidos para la descripción del personaje fantástico.
-kElaborar un texto descriptivo que cumpla las propiedades textuales (cohesión,
kadecuación, y corrección).
Secundarios
- Adquirir vocabulario básico en inglés para trabajar con soltura en la página web.

- Redacte un texto descriptivo breve de un personaje fantástico creado con la página web
kBuild your wild self.
- Muestre creatividad en la realización del personaje a describir con el uso de Build your wild
kself.
- Siga los pasos establecidos para la descripción del personaje fantástico.
- Elabore un texto descriptivo que cumpla las propiedades textuales (cohesión, adecuación y
kcorrección).
- Adquiera vocabulario básico en inglés para trabajar con soltura en la página web.
- Lista de cotejo.

ACTIVIDAD 3: APRENDE INGLÉS
Tercer ciclo, 5.º de Educación Primaria
Metodología
Activa.
Temporalización:
Todo el curso académico.
Agrupamientos:
Individual.
Materiales:
- Micrófono.
- Altavoces o auriculares.

Significado
de la palabra
seleccionada
Fallo

Ritmo
normal
Ritmo
lento

Justificación
- Presenta diversidad de actividades.
- Es una actividad de refuerzo y recuerdo.
- Se aprende de forma divertida y amena.
- Permite el aprendizaje de una nueva lengua a cualquier persona.
- Es un sitio web de aprendizaje gratuito.
- Se puede ver el progreso de todos los estudiantes en un solo lugar, gracias a la opción
kde Duolingo para escuelas.
Contenidos
- Habilidades lingüísticas en inglés:
Escritura (vocabulario y gramática).
Lectura.
Expresión oral.
Comprensión auditiva.
- Propiedad textual de corrección.

Objetivos
Primarios
- Aprender inglés (vocabulario, gramática, pronunciación…) a través del sitio web
kDuolingo.
- Mejorar la propiedad textual de corrección de la lengua materna, español.
Secundario
- Integrar las TIC en el proceso de enseñanza del idioma inglés con Duolingo.

- Aprenda inglés (vocabulario, gramática, pronunciación…) a través del sitio web Duolingo.
- Mejore la propiedad textual de corrección de la lengua materna, español.
- Integre las TIC en el proceso de enseñanza del idioma inglés con Duolingo.
- Duolingo evalúa la actividad del alumnado.
- Duolingo para escuelas.

ACTIVIDAD 4: LEE CÓDIGOS Y CREA HISTORIAS
Segundo ciclo, 4.º de Educación Primaria
Metodología
Activa.
Temporalización :
1.ª Explicar: -Página web QRIsland.
-Instalación del lector.
-Ejemplo.
2.ª Formar parejas.
Redactar el texto narrativo.
(Cada alumno dos códigos: imagen internet
kkkkk y frase propia).
3.ª y 4.ª Leer en voz alta de los textos.
Agrupamientos:
Por parejas.
Materiales:
– Ordenador con acceso a internet.
– Dispositivo electrónico.
– Aplicación para leer códigos QR.
– Impresora.
– Procesador de textos.
Sesión

Pegar enlace de una imagen
descargada de internet.
Pulsar Make a Link.
Escribir frase.
Pulsar Make a Text-Only QR.

Justificación
– Permite el uso e integración de internet en el proceso de aprendizaje.
– Es de acceso fácil y gratuito.
– Encontrarse Códigos QR es un hecho cotidiano.
– Es un actividad motivadora.
– Capta fácilmente la atención del alumno.
Contenidos
- Textos narrativos.
- Propiedades textuales (cohesión, adecuación y corrección).
- Lectura en voz alta.

Objetivos
Primarios
– Redactar un texto narrativo, de libre extensión, que incluya la información de los
k códigos QR.
– Elaborar un texto narrativo que cumpla las propiedades textuales (cohesión, k
kkadecuación, y corrección).
– Leer en voz alta el texto narrativo elaborado, con fluidez y entonación adecuada.
Secundarios
– Utilizar el buscador Google y la página web de QR Island de modo eficiente y k
kkresponsable para la búsqueda de imágenes y elaboración de los códigos QR.
– Utilizar la aplicación de lector de códigos.
– Adquirir vocabulario básico en inglés para trabajar con soltura en la página web.

– Redacte un texto narrativo, de libre extensión, que incluya la información de los códigos QR.
– Elabore un texto narrativo que cumpla las propiedades textuales (cohesión, adecuación, y
kkcorrección).
– Lea en voz alta con fluidez y entonación adecuada.
– Utilice el buscador Google y la página web de QR Island de modo eficiente y responsable.
– Utilice la aplicación de lector de códigos.
– Adquiera vocabulario básico en inglés para trabajar con soltura en la página web.
– Rúbrica.
– Guía de observación.

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