crisis de valores en adolecentes

1. CRISISEN L A FAMILIA,PERDIDA DE VALORES,CULTURA ADOLESCENTE.
En la épocade laadolescenciaenlosjóvenesse producenmuchoscambios.Enalgunosse notan
mas y enotros menos,perotodoscambian,tantofísicacomo mentalmente.Modificansuspuntos
de vista,su personalidad,sucarácterante losamigos,lafamiliaylosestudios.
¿Creesque lajuventudactual estácontribuyendoconlaformaciónde valoresparala familiadel
mañana y que solucionesproponesparafortalecerlos?.-
Jóvenes,el comportamientoylaconvivenciade lapoblaciónjuvenil produce impactoporlos
desajustesysituacionesconflictivas(agresionesverbalyfísica) encuantoal trato inhumanoentre
adolescentes,hechosantisociales,dificultadde convivenciafamiliar,inestabilidademocional yen
general grandesalteracionesde conducta,anexoaestoestánlosproblemasgeneralesenel medio
enque se desenvuelven:desempleo,desintegraciónfamiliar,carenciade afecto,limitada
participaciónde lospadresenlaformaciónde loshijos,usoinadecuadodel tiempolibre,
deficientesáreasrecreativasydeportivas,alcoholismoydrogadicción.Ademásniñoscon
dificultadesenel aprendizajeonecesidadeseducativasespeciales.
Los jóvenesenlaactualidadestamosatravesandoporunagran crisis,estase fundaen lacarencia
de valoresque mostramosenlaactualidadfrente alosindividuosde lasociedad;cadavezhay
menostolerancia,masviolencia,carecemosde solidaridadytenemosunmenorcompromisocon
la comunidad,locual estaproduciendounabombade tiempoque vacreciendodíaa día y está
destinatarde o tempranoaexplotar,loque sindudaalgunallevaraal caos total en todala
humanidad.Paraanalizarel complejoproblemaque afrontamosharemosunpequeñoestudiode
losdos mentoresmásfuertesque tieneel hombre enel desarrollode sucomportamientoy
personalidad,lafamiliaylasociedadque lorodea,lacual lógicamente estáafectadapormas
individuosmoldeadosporel estado.
Vamosa iniciarel análisisporel sistemasocial de nuestroestado,el cual esbastante complejoy
enmi conceptoesunode losgrandesculpablesde lacomplicadasituaciónactual que afrontamos.
En mi teoría,parte de laculpa la tiene el sistemasocial que cobijaal estado,porque creoque hay
un intenciónporparte de nuestrosdirigentesyde nuestrosterratenientesenmantener
subdesarrolladoatodoel pueblo,puesparaellosesrentable ygeneramayorfacilidadalahora de
hacer susmalversacionese injusticias,manejarunpueblosi educaciónyenel que se matenunos
con otros,aquí se hablacon el gobiernoactual,porejemplo,de unavance enel ámbito
económicoyel incrementode lainversióninternacional,pero¿Labrechaentre pobresyrico
disminuyo?No,yestose ve ennuestrocoeficiente de Ginni,el cual nosmuestraunespaciomás
grande entre ricosy pobres,generando,inequidad,hambre,desespero,impunidadydesamparo
total por parte del estado,yaque noes capaz de garantizar losderechosfundamentalesde sus
ciudadanos,si crecemosviendoesto¿Qué podemosesperarde losvaloresde lajuventuden
Colombia?Puesel caosque tenemoshoyendía,la batalladel díaa día y el olvidode losvalores,
pues,primael hambre que larazón.
El segundopuntodel análisisesel núcleofamiliar,eneste caso,tenemosque verdentrode los

2. hogares,comoes lacomunicaciónde lospadres.Otra posible respuestaque le hayoal
comportamientode losjóvenesenColombiaesel nuevopapelde lamujerenlasociedad,yaque
hoyen día la mujertrabajaigual que el hombre,loque enmuchoscasos generaabandonodel
hogar,creando conflictosmoralesde loshijos,porculpade la faltade una imagenmaternaensu
infancia,puesenlamayoría de loscasos soneducadospor lasniñeras,oen el peorde loscasos
por la calle,ademásde lagran cantidadde divorciosque se presentanenlaactualidad,porel
nuevoroll que hatomado lamujerenla sociedad; noestoydiciendoque lasoluciónseavolvera
tiemposde antañodonde lamujereraama de casa, yoplanteomásbienlarestructuraciónde la
visiónque se tiene,vercomoapartir de loscolegiosse puede manejareste tematanimportante,
podrían generase incrementode lasjornadaseducativas,paraevitartiemposde ociomal
invertidos,conjornadaslúdicas,deportivas,artísticasy culturalesque ocupenalosadolecentesy
generensentimientosde responsabilidad,compromisoymadurezdesde edadestempranas.
Para entenderlacrisisde losvaloresmoralesde lajuventud,esindispensable saberde qué
juventudestamoshablando.Loscambiosque ocurrenenlasociedadtienenunaincidenciaaún
más profunda,puestoque afectanalapropiaconstituciónde “lajuventud”.¿Qué juventud esesta
que vive lacrisisde valoresmoralesde lasociedad?De hecho,lajuventudes socialmenteun
conceptoconstruidoporla interacciónde muchosfactores[10].El énfasisdadoala juventud,
como ungrupo social,esalgomás reciente que se remontaanuestrotiempo,comoresultadode
estaconstrucciónsocial.La juventudse sitúahoyengran parte como un mito.“La valoracióny
mitificaciónde losmodelosde conductatenidoscomotípicosdel grupojuvenil sonunade las
características del mundooccidental moderno”[11].Cuandoesresultadode interacciones,la
constituciónde gruposde personasjóvenestomancaracterísticasdiferentesentre síypasan por
“crisis”tambiéndiferentes.Lo que pasafrecuentemente esque tomamosuntipode hegemónico
grupopara definirloque es“la”juventud.
La construcciónsocial del conceptode juventudse revelaclaramente cuandose buscadefinirlo.
Una aproximaciónseríaubicarlaendeterminada edadfija(porejemploentre 17y 25 años).Pero
este acercamientocronológico,casi matemático,noconsigue abarcarlasvariablessocialesalas
que se sometenlaspersonasdentrode estaedad.Lasexperienciasque desarrollanestaspersonas
enel trabajo,en el estudio,enlabúsquedade relacionessociales,escapanal simplecriteriode
edad.Por otrolado,el esfuerzode comprenderlajuventudenreferenciaalainmadurez-
madurez, comofase de la vida,tambiéntienensusproblemas.Lamadurezesun productode
relacionesdialécticas.“Esenla interacciónconel ambiente,conel otro,que laspersonasmaduran
psicológica,emocional,intelectual,social,políticayespiritualmente.Nosóloenlaniñez,período
supuestamente inmaduro,enoposiciónalaadultez,edadsupuestamentecaracterizadaporla
madurez.Es durante todala vidaque se madura”[12]. La madurezse va dandoen laspersonasde
una maneravariada,a travésde susprocesosde elaboraciónpersonal de lasinteracciones.
Es importante recordartambiénque lajuventudse define frecuentemente porun rol
social, caracterizadopormodosde conducta, tipode ropa, maquillaje,lenguaje,etc.Estaetiqueta
trae dostiposprincipalesde complicación:ciertafrustraciónparaquiense percibeincapazo
impedidode cumplirconlasexigenciasde ese modelo;yporotro lado,el intentode personasque

3. avanzanen laedadbiológicabuscandoansiosamente mantenerloscomportamientosde este
imaginario.
¿Entoncesnoexistenni losjóvenesni lajuventud?Noesestoloque estamosdiciendo.
Enfatizamosque el procesode desarrollohumanotiene susetapasmásomenosconfiguradasen
términosbiológicos,psicológicos,sociológicosysemejantes;que losindividuosygruposestán
sujetosala integracióneneste procesoyque,porconsiguiente,“serjoven”nopasa
automáticamente porunavariable comolaedad;y muchomenospasa porun grupo de
comportamientosestandarizados,supuestamente característicosde “serjoven”.Tenemos,de
hecho,muchabase de realidadparahablardel jovenyde la juventud.Peroal identificar joveny
juventud, hacemosunarepresentaciónatravésde una selecciónde criteriosque nosotrosmismos
hacemos,donde encontramosde algunamaneraconstruidalasociedadypresentadacomo
unimaginariode la“juventudde hoy”.Unaconclusiónde estasobservacionesesnonegarque hay
jóvenesyjuventud,perosípara afirmarque este tipode juventudde laque hablamosnoagota las
posibilidadesexistentesde “serjovenhoy”.Esmás evidente lanecesidadde percibirlos filtros que
se aplicanpara decirqué es ser jovenyjuventud. Al mismotiempo,se pone laatenciónenlos
diferentesfactoresysujetosque entranenlaredde interaccionesde losque resultan
determinadotipode jovenyde juventud.
SALUD DE LOS JÓVENES
Los jóvenespresentanproblemasde saludespecíficos,que danpie a
burlas, discriminación,faltasde respeto,acoso,etc.que causandolory angustia;
PROBLEMAS MEDICOS: acné,cefalalgia,ginecológicos,atencióndental,VIH/sida,tubérculos.
PROBLEMAS PSICOSOCIALES:desordenespsiquiátricos, estrés,ansiedad,peso(sobre
peso), anorexia,bulimia,tristeza,desordenesmaniaco-depresivos(trastornosbipolares),conducta
suicida.
Por lafalta de valoresmuchaspersonasnose dan cuentadel dañoque causan por la imprudencia,
irresponsabilidad,desigualdad,etc.,que sonantivaloresyque contribuyenaalgunosde los
problemasmencionadosenlosjóvenesque tienenbaja autoestima.
PROBLEMAS DE USO Y ABUSO DE DROGAS Y VEHÍCULOS
En la actualidadlajuventudse ve sometidaaexperienciasnuevasde lascualesdebenconocer
losriesgos,evaluarlosycontrolarlos.Asíhayhábitos,conductasyexperienciasque tienenriesgos
claros para susalud.
Uso de drogas(drogadicción) legalese ilegales:
Tabaquismo
Alcoholismo

4. Consumode drogasilegales; cocaína,heroína,opio,alucinógenos, anfetaminas,Isd,etc.
Uso de vehículos: accidentes de tráfico.
Durante el uso de drogaslos jóvenes(comoencualquierserhumano)pierde lacordurade loque
hace o dice,generandoasíunsinfínde faltasa la sociedadyclaro a uno mismo.Estolorelaciona
con la pérdidade valoresyaque con el continuo consumode drogasse presentandañosseveros
enel organismode aquellosque loconsumen,enalgunaspersonasocasionanproblemas
mentalesirreversibles,porejemplo,pérdidade memoria,pérdidade sentido,muchoslleganhasta
a olvidarse de susparientescercanos,propiciandodesconocimientode lafamilia,olvidándosedel
respetohaciaestay claro hacialos demás.
FRACASOESCOLARY ABANDONOESCOLAR
Constituye unade losgrandesproblemasque afectanalosjóvenes.Entre lasrazonesde
la deserciónescolarse encuentran:carenciasde los sistemaseducativos,nacionales, embarazono
deseado(mujeres)crisiseconómica, desempleo estructural,nodebemosolvidarque la
educación eslabase de todanación y sinellaestanopuede saliradelante.
Si das pescadoaun hombreshambriento,lonutresdurante unajornada.Si le enseñasapescar,lo
nutrirástoda suvida.(Lao Tsé)
La juventudsin educación noreconoce lagravedadde diversosproblemas,como:¿Porqué es
necesarioel usode métodos anticonceptivo?¿Porque laimportanciade unnuevo gobierno?etc.
por ellocomete unsinfínde errores.
Hay hombresque luchanundía y sonbuenos.Hayotros que luchanun añoy son mejores.Hay
otros que luchanmuchosañosy son muybuenos.Perohayquienesluchantodalavida,esosson
imprescindibles.(BertoltBrecht)
VIOLENCIA SEXUALGENERACIONAL
Se refiere ala violenciadurante el noviazgoentrelosmismosjóvenes.laviolenciade género,dada
por la faltade valores,comoloson: respeto, igualdad,libertad,bondad,humildad, amistad,
responsabilidad,que sonimprescindiblesduranteunnoviazgo.
VIOLENCIA SEXUALINTERGENERACIONAL
Se refiere alas relacionessexuales conunapersonacon edadinferiorala edadmínimade
consentimiento.Loque constituye violaciónde menoresenúltimainstancia,difiere segúnla
jurisdicciónde cadapaís.
ACOSOESCOLARY DELINCUENCIA JUVENIL
La criminalidadenlosjóvenesesunproblemaque aumentacuandoexiste deserciónofracaso
escolar.Inclusoenel ámbitoescolar,se producensituacionesde violenciaydelincuencia.Este tipo

5. de situacionesdemuestranque losvaloressonde granimportanciaencualquierpersonayque
son labase para el entendimientoyprogresode cada nación.
Nadie eslosuficientementepequeñoopobre paraserignorado.(HenryMiller)
En principiolaADOLESCENCIA esel períodode exploraciónporexcelenciaydebemosde dejarles
ciertoespaciopara que tomensuspropiasdecisiones,aunquesinllegaraser demasiado
permisivos.Comodice unbuenamigomíollamadoSalvador,laadolescencia comosupropio
nombre indica,nopuede hacerotra cosa que adolecer,contodaslasconsecuenciasemocionales
que conllevayespor esoque debemosde acompañar,informarydialogarconnuestroshijostodo
loque sea necesarioparaayudarlesenesaetapatan importante de suvidaenla que se
encuentrancaminandoporlasarenasmovedizasdel qué ser.
El alcohol enlaadolescencia,vaprovocandoproblemasque encadenanconsecuenciasenforma
de una casi infinitaespiral;principalmente dificultael desarrollocerebral yaque se encuentranen
plenaépocade maduraciónsinápticaymielinizaciónoprocesoa travésdel cual se facilitala
transmisiónde impulsosnerviosose inclusose puede llegaralamuerte cerebral porconsumode
alcohol,ademásafectaa gran variedadde estructurascerebralescomoel NúcleoAccumbensy
estopuede producircambiosenel sistemaintracelularde sustanciasque se llamansegundos
mensajerosyque a suvezprovocan laactivaciónde diversosgenesque activanmecanismosde
estimulaciónparael usode sustancias.Si nosinyectasenel alcoholennuestrasvenassinnosotros
saberloyexperimentásemosalgunosde susefectoscomodificultadalahora de articularel habla,
pérdidade coordinaciónoequilibrio,de formaespontáneanospreocuparíamosbastante y
pensaríamosque estamossufriendounderrame ounalesióncerebral.
Muchos ADOLESCENTES y tambiénalgunosadultos,utilizanel alcohol,comomediode exploración
de sus estadosemocionalesmásinconscientes,paradejarse llevaryexplorarse así mismos
disminuyendolaculpabilidadylaresponsabilidadde susactos.Para luegorepetirlatípicaescusa
de “iba ciego/ayno me acuerdo”.Es curiosoque al hechodel emborrachamientolollamemos“ir
ciego”.
El objetivoinconsciente del/laalcohólico/aeslapérdidade consciencia,lapérdidade la
responsabilidadhaciauno/amismo/a,anestesiarse,desapareceryenciertamedidaalcanzarla
muerte psicológica.Cuandodicenlode «hoyme quiero emborrachar» loque enrealidaddicenes
«quierodejarde serconsciente de mímismo/a» loque endefinitiva,reflejadificultadespara
solucionarciertosproblemasque puedenserenel casode los adolescentes, problemasde
identidad,de relaciones,bajosresultadosacadémicos,el divorciode lospadreso simplemente
carenciaspara manejaremociones,unbajonivelde autoestimay/oausenciade unadecuado
autocuidadoyaque no dejade ser unalesiónque se realizanaellos/asmismos/ascadafinde
semana.
Lo ciertoes que el usodel alcohol de formapuntual ensí mismono tiene porqué llegaraser
altamente perjudicialonegativo,enalgunasocasiones,comocasi todoenlavida,puede ser
inclusobeneficiososi loutilizamosde formapuntual yresponsablemente.Se sabe que unacopa

6. de un buenvino,nosólo mejorael riegosanguíneosinoque ademásesunpotente antioxidante,
ademásde un rico acompañante paraalgunascomidaso una buenaconversación.
El problemacomienzacuandoel propósitonoesacompañaruna cena,el de explorarunestado
emocional enciertaocasiónovivirunaexperienciapuntual,sinocuandose convierte enunhábito
normalizadoatravésdel cual poderdivertirnosysinel cual no imaginamospasarunfinde semana
con nuestrosamigos/as.Convirtiéndoloenunfinynoen unmedio.
Un ejemploseríalacanciónfutbolística«Hemosvenidoaemborracharnos,el resultadonosda
igual» al analizarla,nosdaremoscuentade cómoel emborracharse se convierte enunfina lahora
de vivirciertoseventos,fechasofiestas;loque reflejacomosíntoma social,grandescarencias
emocionalesyunaprofundacrisisde objetivosyvaloresenlavida,lapérdidade lailusiónyla
motivaciónporconseguirresultadosatravésdel trabajoenequipo,lacomunicación,la
persistencia…
Y es que efectivamente, cadavezque nosemborrachamos,nosprovocamoslamuerte de
neuronas ypor tanto una especie de lesióncerebral que si se repite finde semanatrasfinde
semanapuede llegaraafectara nuestracapacidad de memoria,provocarcambiosenla
personalidad,enel estadode ánimoprovocandodepresionese inclusopuedede formabastante
rápidainducirnosala adiccióno el coma por intoxicaciónetílicae inclusolamuerte.
El alcohol esunade lasdrogas a las que nuestrocerebrose vuelve adictomásfácilmenteyuna de
lasmás duras para desengancharse, porloque noesun temadel que tendríamosque olvidarnosy
mirar para otro ladocomo hacemosenmuchasocasionescuandovemosacientosde jóvenes
exageradamente borrachospornuestrascalles.Desdemi puntode vista,noesmás que un
síntoma del modelode sociedadque entretodos/asvamosconstruyendocadadía.Una sociedad
cortoplacista,conprofundosproblemasde comunicaciónapesarde todaslas tecnologíasque
tenemos,consentimientosde miedoe inseguridadbastante generalizados,grandescarencias
emocionalesenunaltoporcentaje de lapoblaciónylargashoras de soledad;ademásde
dificultadesparafomentarlacreatividadyde proveeralosadolescentesadecuadosrecursosy
redesde apoyoenlas que expresar emocionesadecuadamente,resolverconflictosyencontrarse
a ellosmismos.orotra parte,a losadolescentesse lesexigencadavezmayoresrequisitos
académicosperomenoresexpectativasparaconseguiruntrabajoque se ajuste a susnecesidades.
Una sociedadque a travésde los hechosnodemuestrapreocupaciónreal porcrearadultos
maduros,responsablesyfelices,sinoque simplementetrabajaporseguirmanteniendolaruleta
rusa del consumismo,laindividualizaciónnarcisistaylosdéficitsenla EDUCACIÓN con
mayúsculas,que noeslomismoque aprenderse de memorialalistade losReyesgodos,sino
aprendera reconocersustalentos,atrabajar enequipo,aprenderhabilidadesasertivas,aescribir
una narraciónadecuadamente,aexpresarsusopinionesenpúblico,amanejarsusemociones,
técnicaspara desarrollarlacreatividadyendefinitivatodaslashabilidadesyherramientasque
necesitanparapodersobrevivircondignidadalostiemposque lesesperan,ademásde por
supuesto,otrasasignaturascomoInglés,informática,HistoriaoFilosofía.

7. El alcoholismonormalmente comienzasiendounsíntoma, esdecirunefectoproducidoporotra
circunstanciao causa; enmuchasocasionesesunmedioa travésdel cual olvidaro intentar
sentirnosmejoroloque eslo mismo,unefectode nosabergestionarnuestrasemociones
adecuadamente,de nosabertolerarlafrustración,unmedioparaintentarsuperarciertosmiedos
o una técnicamuylimitante paranopensarenproblemassinresolver.El problemaesque
rápidamente acabaconvirtiéndoseenunfin,esdecir,yano se bebe alcohol paraolvidaropara
hacer amigos,sinosimplemente porel hechode que se necesitabeber;al final,se acaba
convirtiendoenunproblemaensímismoypoco a poco va acaparando el tiempoylasdiferentes
áreas de la vidade la personaque loconsume.
Muchos jóvenesse escandalizanal hablarde alcoholemia,cuandosinembargobebenalcohol
todoslosfinesde semana,se sientenansiososantesde consumirlo,sondependientesde su
consumopara poderdivertirse,expresarse ante losdemásosentirsesegurosde ellos/asmismo/as
enpúblico.Loque es claramente limitante parasudesarrollomental ypsicológico,ademásde
incapacitante yaque losproblemassiguenestandodespuésde laresacay a veces añadiéndose
estadicción,comoun nuevoproblemamásenlalista.
Debemosprestaratenciónespecialmente cuandose comienzaabebera edadesmuy
tempranas comoloscatorce años,cuando se observaque se comienzanasobrepasarloslímites
del finde semanay se comienzaa pensarrecurridamenteenel hechode tomaruna copa o una
cerveza;demásel alcohol puede serel primerpasoparacomenzara usar otras drogas,como
cafeínacon bebidasenergizantes,marihuanaococaína. Asíque si mezclamostodoesoconel
cóctel de alta permisividadsocial,bajocontrol de impulsosycrisisde identidad,el resultadode
ese cóctel suele provocarademásotrosproblemascomoembarazosnodeseados,agresividad,
peleas,intentosde suicidio,accidentesde tráfico,faltasde respetoaotraspersonas…y ungran
abanicode experienciasque unavezque yahayan ocurrido,de nadaserviráemborracharse para
tratar de olvidar,yaque habránmarcado la vidade losjóvenesylade susfamiliares.