Autoformación mediante el uso de Twiter

1. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: GARMENDIA RUBIN DE CELIS
23/10/2017
Nombre: Jon
Actividades
Trabajo: El uso de Twitter
La presente actividad va dirigida alumnos de 1º de Bachillerato, los cuales deberán
hacer uso de las nuevas herramientas tecnológicas, para investigar y debatir sobre la
Necesidad de transformar nuestras ciudades en lugares para vivir más respetuosos con
el medio ambiente y que a su vez garanticen un desarrollo económico y social desde un
punto de vista sostenible y que perdure en el tiempo.
Objetivos:
● Conocer los problemas medio ambientales, sociológicos y económicos de las ciudades
actuales, reflexionar sobre:
 la sostenibilidad del modelo de tratamiento de residuos a nivel personal y
colectivo.
 la ética ciudadana (horarios de trabajo, de ocio, nocturno),
 la actividad empresarial-industrial como generación de riqueza
● Conocer la funcionalidad educativa de Twitter como plataforma para mostrar,
difundir y generar conocimiento y aprendizaje individual y colectivamente.
● Participar en grupos de debate y discusión a través de redes sociales.
Descripción:
El objetivo de esta actividad es que el alumno investigue sobre la visión de “Ciudades
Sostenibles” que tanta fuerza ha adquirido en los últimos años como respuesta a los
problemas medio ambientales, económicos y sociales.
Para ello deberán buscar información en Internet; noticias relacionadas con el concepto
de “Ciudad sostenible”, las ventajas y los retos a los que se enfrentas estas iniciativas
institucionales y ciudadanas.
Se recomienda ver estas páginas de Internet.
TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

2. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: GARMENDIA RUBIN DE CELIS
23/10/2017
Nombre: Jon
http://ciudadessostenibles.es/
https://es.wikipedia.org/wiki/Sostenibilidad_urbana
http://www.juntadeandalucia.es/fomentoyvivienda/portal-web/web/texto/13cf491e-
1927-11e7-a16c-f37371b504f9
http://www.ecourbano.es/
https://ovacen.com/comprendiendo-las-ciudades-el-urbanismo-vivo-y-ecologico/
Una vez analizados estos artículos los alumnos deberán reflexionar sobre los siguientes
puntos:
● Desventajas medio ambientales, económicas y sociales de las ciudades actuales
● Ventajas de la Ciudad sostenible
● Retos sociales y políticos que se presentan
● ¿Qué se puede hacer a nivel personal y colectivo?
Sus reflexiones así como la información que encuentren interesante y relevante
deberán subirlo a su cuenta de Twitter usando el Hashtag #ciudades_sostenibles.
Para ello se recomienda ver el siguiente video, donde se explica las funcionalidades de
Twitter en el ambito de la educacion. Se trata del ejemplo aportado por la actividad
Twitter y autoformación
Se valorara positivamente:
 Que los alumnos comenten las publicaciones de otros compañeros, creando así
grupos de debate.
 Buscar cuentas de Twitter relacionadas con las “Ciudades Sostenibles”, y hacer
mención de las mismas (ejemplo: @Ciudadesvivas).
 Re-twittear publicaciones de otros compañeros o de otras cuentas que les
resulte interesante y relevante para el desarrollo de su actividad.
Esta actividad será obligatoria y puntuable para esta asignatura.
TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

3. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: GARMENDIA RUBIN DE CELIS
23/10/2017
Nombre: Jon
El tutor deberá evaluar a los alumnos de la siguiente manera:
• En grupos de tres, los estudiantes expondrán en un proyector un resumen
explicativo seguido de una reflexión-visión acerca del concepto de “Ciudades
Sostenibles”.
• La presentación en formato ppt (Power point) deberá ser muy visual (con
mucha documentación gráfica) y acompañado con explicaciones por escrito
extremadamente escuetas (se pretende que los alumnos expliquen y reflexionen
sobre su actividad sin hacer un ejercicio de lectura).
Se pretende que alumnos y profesor intercambien roles por lo tanto se valorará
muy positivamente que los expositores se dirijan al docente como si de
presentadores de programas televisivos se tratase.
• Los que demuestren mayor dominio de la materia acompañado de una
presentación completa y clara (“que te entre por los ojos nada más verlo”) serán
los que mayor puntuación obtengan.
Se espera que el aporte de información y conocimiento a través de Twitter sea
suficiente para realizar estas presentaciones.
La actividad se llevara a cabo durante las horas de Sociales, y tendrá una duración de
3 semanas.
TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)