SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 11
z
Licenciatura en gestión cultural
Desarrollo de Entornos Culturales Virtuales
Unidad 2
Actividad
Link de mi presentación en slideshare
Asesora: María Guadalupe Pichardo Goby
Estudiante: Edder Fernando González Ramírez
Código de estudiante: 219300803
z
Centro de cultura digital
https://centroculturadigital.mx/actividades
z
Visión
 El Centro de Cultura Digital se dedica a la producción,
formación, comunicación y reflexión sobre nuevas
manifestaciones culturales, sociales y económicas, que surgen
a partir del uso cotidiano de la tecnología digital. Nuestra visión
se enfoca en los posibles futuros de la producción cultural a
partir del presente fenómeno de penetración de tecnologías
digitales en nuestro país.
z
Misión
 Generar a través del espacio físico y de plataformas virtuales,
principalmente dedicadas a jóvenes, programas enfocados en la
apropiación y uso creativo y crítico de las tecnologías digitales
como herramientas de producción y transformación cultural.
z OBJETIVOS
 A través de su programa buscan provocar la adopción consciente de herramientas
digitales que fomenten el intercambio de conocimiento, la lectura crítica, la autogestión, la
producción de contenidos de calidad y la creación de redes.
 Generar un modelo alternativo que no se enfoca en el recurso tecnológico sino en su uso
como generador de valor.
 Crear conciencia en la ciudadanía del valor social, económico y cultural que genera su
producción de información y acción en el espacio digital.
 Empoderar a los jóvenes y mejorar sus capacidades de uso y producción de información
digital en provecho a su desarrollo profesional y económico.
 Crear ambientes digitales sanos, interactivos y útiles, que brinden a la comunidad la
capacidad de potenciar las competencias individuales a través del desarrollo colectivo.
 Crear modelos innovadores de gestión, producción y uso de la red, adaptando y
adoptando prácticas emergentes.
z
PROGRAMA
 El programa tiene tres ejes de trabajo:
 Inclusión
 Generación de contenidos y desarrollo de productos culturales
digitales
 Emprendimiento
z
ESTRATEGIAS
 Para cumplir con los objetivos del CCD, se siguen los siguientes criterios:
 Las actividades deben ser breves y puntuales.
 Que tomen en cuenta las necesidades específicas de cada comunidad con la que trabajamos.
 Que impulsen la inclusión de grupos que se encuentren rezagados en la adopción de nuevas tecnologías.
 Que investiguen las implicaciones culturales, sociales y económicas del uso cotidiano de la tecnología digital.
 Que promuevan la conciencia de lo que significa vivir en un mundo donde somos simultáneamente “usuarios” y
“creadores” de cultura digital.
 Sus áreas sustantivas buscan:
 Crear ambientes digitales interactivos de propósito.
 Apoyar en la generación de capacidades y habilidades en los jóvenes para el buen uso y producción de
información digital.
 Ser el enlace y vinculación con la comunidad
 Establecer mecanismos de vinculación entre los actores clave (academia, industria privada y ciudadanía)
z
AREAS
z
AREAS
z
AREAS
z
Conclusión
 Elegí el espacio porque se observe que es de las mejores
propuestas físicas que se llevan a la virtualidad y en si mismo
se combinan y congenian como no lo había visto antes. Es una
propuesta de proyecto bastante viable para tomarlo como eje en
esta materia.
 Es por de más una plataforma que cumple e invita a seguir
inmerso en este tipo de contenidos, por su variedad y pluralidad
con la que cuenta.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

0810 Cibervoluntarios
0810 Cibervoluntarios0810 Cibervoluntarios
0810 Cibervoluntarios
Netes5
 
Formacion ciudadana desde la virtualidad
Formacion ciudadana desde la virtualidadFormacion ciudadana desde la virtualidad
Formacion ciudadana desde la virtualidad
ARITOSS
 

La actualidad más candente (18)

Web 2.0
Web 2.0Web 2.0
Web 2.0
 
Presentación La web 2.0 DiSA UAEH
Presentación La web 2.0 DiSA UAEHPresentación La web 2.0 DiSA UAEH
Presentación La web 2.0 DiSA UAEH
 
prueba la web 2.0
prueba la web 2.0prueba la web 2.0
prueba la web 2.0
 
U2 drive2 josefina
U2 drive2 josefinaU2 drive2 josefina
U2 drive2 josefina
 
El desarrollo de la alfabetización digital
El desarrollo de la alfabetización digitalEl desarrollo de la alfabetización digital
El desarrollo de la alfabetización digital
 
Presentación proyecto
Presentación proyectoPresentación proyecto
Presentación proyecto
 
Presentación proyecto
Presentación proyectoPresentación proyecto
Presentación proyecto
 
Talento asociativo
Talento asociativoTalento asociativo
Talento asociativo
 
Software Libre para el desarrollo
Software Libre para el desarrolloSoftware Libre para el desarrollo
Software Libre para el desarrollo
 
0810 Cibervoluntarios
0810 Cibervoluntarios0810 Cibervoluntarios
0810 Cibervoluntarios
 
Proyecto libertad
Proyecto libertadProyecto libertad
Proyecto libertad
 
Formacion ciudadana desde la virtualidad
Formacion ciudadana desde la virtualidadFormacion ciudadana desde la virtualidad
Formacion ciudadana desde la virtualidad
 
Modelo educativo univim
Modelo educativo   univimModelo educativo   univim
Modelo educativo univim
 
Plataforma social
Plataforma socialPlataforma social
Plataforma social
 
Foro ascti fundacion-social
Foro ascti   fundacion-socialForo ascti   fundacion-social
Foro ascti fundacion-social
 
Uso twiter jon_garmendia
Uso twiter jon_garmendiaUso twiter jon_garmendia
Uso twiter jon_garmendia
 
Presentación sesión 3
Presentación sesión 3Presentación sesión 3
Presentación sesión 3
 
Modelo educativo univim_lfd_06092017
Modelo educativo univim_lfd_06092017Modelo educativo univim_lfd_06092017
Modelo educativo univim_lfd_06092017
 

Similar a Edder gonzalez link_de_mi_presentacion_en_slideshare

Las redes sociales en la estrategia de comunicación de los centros patrimoniales
Las redes sociales en la estrategia de comunicación de los centros patrimonialesLas redes sociales en la estrategia de comunicación de los centros patrimoniales
Las redes sociales en la estrategia de comunicación de los centros patrimoniales
Guillermo Miranda
 
Proyecto Digital junior
Proyecto Digital juniorProyecto Digital junior
Proyecto Digital junior
Javier Novas
 
Manifiesto digital 2012
Manifiesto digital  2012Manifiesto digital  2012
Manifiesto digital 2012
generaknow
 

Similar a Edder gonzalez link_de_mi_presentacion_en_slideshare (20)

Cultura-Digital.pdf
Cultura-Digital.pdfCultura-Digital.pdf
Cultura-Digital.pdf
 
Proyecto “Más allá de las pantallas” : Puentes con la ética hacker y colectiv...
Proyecto “Más allá de las pantallas” : Puentes con la ética hacker y colectiv...Proyecto “Más allá de las pantallas” : Puentes con la ética hacker y colectiv...
Proyecto “Más allá de las pantallas” : Puentes con la ética hacker y colectiv...
 
Puentes con la ética hacker y colectivos maker
Puentes con la ética hacker y colectivos makerPuentes con la ética hacker y colectivos maker
Puentes con la ética hacker y colectivos maker
 
Conclusiones foro #einclusion13
Conclusiones foro #einclusion13Conclusiones foro #einclusion13
Conclusiones foro #einclusion13
 
Las redes sociales en la estrategia de comunicación de los centros patrimoniales
Las redes sociales en la estrategia de comunicación de los centros patrimonialesLas redes sociales en la estrategia de comunicación de los centros patrimoniales
Las redes sociales en la estrategia de comunicación de los centros patrimoniales
 
#JovenesTIC28J Buenas prácticas: Prevención educativa a través de la construc...
#JovenesTIC28J Buenas prácticas: Prevención educativa a través de la construc...#JovenesTIC28J Buenas prácticas: Prevención educativa a través de la construc...
#JovenesTIC28J Buenas prácticas: Prevención educativa a través de la construc...
 
Inteligencia Digital en la Escuela ccesa007
Inteligencia Digital en la Escuela  ccesa007Inteligencia Digital en la Escuela  ccesa007
Inteligencia Digital en la Escuela ccesa007
 
Proyecto Digital junior
Proyecto Digital juniorProyecto Digital junior
Proyecto Digital junior
 
Manifiesto digital 2012
Manifiesto digital  2012Manifiesto digital  2012
Manifiesto digital 2012
 
La cultura digital y la producción de conocimiento
La cultura digital y la producción de conocimientoLa cultura digital y la producción de conocimiento
La cultura digital y la producción de conocimiento
 
Elementos fundamentales de la cultura digital. Incursiono en la cultura digital
Elementos fundamentales de la cultura digital. Incursiono en la cultura digitalElementos fundamentales de la cultura digital. Incursiono en la cultura digital
Elementos fundamentales de la cultura digital. Incursiono en la cultura digital
 
Incursiono en la cultura digital unidadiiis77 150502011135-conversion-gate01
Incursiono en la cultura digital unidadiiis77 150502011135-conversion-gate01Incursiono en la cultura digital unidadiiis77 150502011135-conversion-gate01
Incursiono en la cultura digital unidadiiis77 150502011135-conversion-gate01
 
Proyecto Guadalinfo, G de Insoci@l
Proyecto Guadalinfo, G de Insoci@lProyecto Guadalinfo, G de Insoci@l
Proyecto Guadalinfo, G de Insoci@l
 
FORO #einclusion13
FORO #einclusion13FORO #einclusion13
FORO #einclusion13
 
Manifiesto publico foro de competencias básicas del bachiller cruceño del sgl...
Manifiesto publico foro de competencias básicas del bachiller cruceño del sgl...Manifiesto publico foro de competencias básicas del bachiller cruceño del sgl...
Manifiesto publico foro de competencias básicas del bachiller cruceño del sgl...
 
Para ir bosquejando ideas sobre las TIC´S
Para ir bosquejando ideas sobre las TIC´SPara ir bosquejando ideas sobre las TIC´S
Para ir bosquejando ideas sobre las TIC´S
 
EL USO RESPONSABLE DE LA INTERNET EN LA EDUCACION
EL USO RESPONSABLE DE LA INTERNET EN LA EDUCACIONEL USO RESPONSABLE DE LA INTERNET EN LA EDUCACION
EL USO RESPONSABLE DE LA INTERNET EN LA EDUCACION
 
G de insoci@l
G de insoci@lG de insoci@l
G de insoci@l
 
Portafolio de evaluación #3
Portafolio de evaluación #3Portafolio de evaluación #3
Portafolio de evaluación #3
 
Formato actividadaprendizaje2018 (1) dario acosta
Formato actividadaprendizaje2018 (1) dario acostaFormato actividadaprendizaje2018 (1) dario acosta
Formato actividadaprendizaje2018 (1) dario acosta
 

Último

Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
patriciaines1993
 
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
RigoTito
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
EliaHernndez7
 
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
Wilian24
 

Último (20)

SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIASISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
 
La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración AmbientalLa Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
 
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdfFeliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
 
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPCTRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
 
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
 
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtualesLos avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
 
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdfInfografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
 
Supuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docxSupuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docx
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 
semana 4 9NO Estudios sociales.pptxnnnn
semana 4  9NO Estudios sociales.pptxnnnnsemana 4  9NO Estudios sociales.pptxnnnn
semana 4 9NO Estudios sociales.pptxnnnn
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
 
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
 
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
 
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptxCONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
 
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptx
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptxPower Point E. S.: Los dos testigos.pptx
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptx
 

Edder gonzalez link_de_mi_presentacion_en_slideshare

  • 1. z Licenciatura en gestión cultural Desarrollo de Entornos Culturales Virtuales Unidad 2 Actividad Link de mi presentación en slideshare Asesora: María Guadalupe Pichardo Goby Estudiante: Edder Fernando González Ramírez Código de estudiante: 219300803
  • 2. z Centro de cultura digital https://centroculturadigital.mx/actividades
  • 3. z Visión  El Centro de Cultura Digital se dedica a la producción, formación, comunicación y reflexión sobre nuevas manifestaciones culturales, sociales y económicas, que surgen a partir del uso cotidiano de la tecnología digital. Nuestra visión se enfoca en los posibles futuros de la producción cultural a partir del presente fenómeno de penetración de tecnologías digitales en nuestro país.
  • 4. z Misión  Generar a través del espacio físico y de plataformas virtuales, principalmente dedicadas a jóvenes, programas enfocados en la apropiación y uso creativo y crítico de las tecnologías digitales como herramientas de producción y transformación cultural.
  • 5. z OBJETIVOS  A través de su programa buscan provocar la adopción consciente de herramientas digitales que fomenten el intercambio de conocimiento, la lectura crítica, la autogestión, la producción de contenidos de calidad y la creación de redes.  Generar un modelo alternativo que no se enfoca en el recurso tecnológico sino en su uso como generador de valor.  Crear conciencia en la ciudadanía del valor social, económico y cultural que genera su producción de información y acción en el espacio digital.  Empoderar a los jóvenes y mejorar sus capacidades de uso y producción de información digital en provecho a su desarrollo profesional y económico.  Crear ambientes digitales sanos, interactivos y útiles, que brinden a la comunidad la capacidad de potenciar las competencias individuales a través del desarrollo colectivo.  Crear modelos innovadores de gestión, producción y uso de la red, adaptando y adoptando prácticas emergentes.
  • 6. z PROGRAMA  El programa tiene tres ejes de trabajo:  Inclusión  Generación de contenidos y desarrollo de productos culturales digitales  Emprendimiento
  • 7. z ESTRATEGIAS  Para cumplir con los objetivos del CCD, se siguen los siguientes criterios:  Las actividades deben ser breves y puntuales.  Que tomen en cuenta las necesidades específicas de cada comunidad con la que trabajamos.  Que impulsen la inclusión de grupos que se encuentren rezagados en la adopción de nuevas tecnologías.  Que investiguen las implicaciones culturales, sociales y económicas del uso cotidiano de la tecnología digital.  Que promuevan la conciencia de lo que significa vivir en un mundo donde somos simultáneamente “usuarios” y “creadores” de cultura digital.  Sus áreas sustantivas buscan:  Crear ambientes digitales interactivos de propósito.  Apoyar en la generación de capacidades y habilidades en los jóvenes para el buen uso y producción de información digital.  Ser el enlace y vinculación con la comunidad  Establecer mecanismos de vinculación entre los actores clave (academia, industria privada y ciudadanía)
  • 11. z Conclusión  Elegí el espacio porque se observe que es de las mejores propuestas físicas que se llevan a la virtualidad y en si mismo se combinan y congenian como no lo había visto antes. Es una propuesta de proyecto bastante viable para tomarlo como eje en esta materia.  Es por de más una plataforma que cumple e invita a seguir inmerso en este tipo de contenidos, por su variedad y pluralidad con la que cuenta.