Este documento presenta la unidad de aprendizaje número 06 para el tercer grado de secundaria. La unidad se enfoca en reconocer las características de las zonas climáticas del Perú y analizar los factores que determinan el clima de las diferentes ecorregiones del país. Los estudiantes elaborarán infografías explicando cómo factores geográficos influyen en el clima de la costa, sierra y selva peruanas. La unidad se desarrollará a lo largo de cinco semanas con sesiones de aprendizaje e instrument

1. “La familia sacramentina en camino a la
santidad;juntosa nuestrosfundadores
FIC”
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 06
Reconocemoslascaracterísticasdelaszonas
climatológicasdelPerú.
I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. Órgano Intermedio: UGEL N°06– Ate
1.2. Institución Educativa: Jesús Sacramentado
1.3. Ciclo y Nivel: VII - Secundaria
1.4. Grado y Sección: Tercero A – B - C
1.5. Área: Historia, Geografía y Economía
1.6. Horas Semanales: Tres (03) horas pedagógicas.
1.7. Periodo: 10 de setiembre al 12 de octubre de 2018
1.8. Profesor: Prof. Jhazz Albert Luján Peña
Prof. Diana Martínez Horna
1.9. Coordinador de área: Prof. Martín Alamiro Basauri Olaya
1.10. Directora: Hna. Flora Ñañez Gutiérrez
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
En los últimos años, el clima de nuestro país ha ido variando,tal es asíque parece que el verano y el invierno sehan extendido, yya
no dan paso al otoño y a la primavera. El clima está determinadopor factores geográficosy, sobre todo, por fenómenosatmosféricos
como la temperatura, los vientos,la humedad y laslluvias. Debido a su situación geográfica, muy cerca de la línea ecuatorial, el Perú
debería ser tropical, pero éste solamente se da en la selva. Determinados actores convierten al Perú en uno de los países con mayor
diversidad en el mundo.El distrito de Cieneguilla tiene características queirán determinando su clima,por ubicarse en el valle de Lurín,
en temporadas posee un clima cálido y frio, que es determinado por los accidentes geográficosmarcados en el distrito. Entonceslos
estudiantes del tercer grado, elaboraran infografías donde explican los factoresque determinen el clima de las ecorregiones del Perú,
dando respuesta a las siguientes interrogantes: ¿Qué elementos determinan las ecorregiones? ¿Qué medidas debemos tomar
como ciudadanos para cuidar la zona marítima y costera de nuestro país? ¿Qué elementos favorecen la sierra peruana y
cómo determina el clima? ¿Qué elementos geográficos posee la selva y cómo influye en el clima del Perú?
III. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Actúa
responsablemen
te en el
ambiente.
Explica las relaciones
entre los elementos
naturales y sociales que
intervienen en la
construcción de los
espacios geográficos.
 Utiliza en sus explicacionessobre los factores que determinanla diversidad
climática del Perú, conceptos como paisaje, espacio geográfico, ambiente y
territorio.
Maneja y elabora
diversas fuentes de
información y
herramientas digitales
para comprender el
espacio geográfico.
 Selecciona información de diversas fuentes para analizar características de la
costa peruana.
 Utiliza mapas físicos para identificar la zonificación de la costa y el mar
peruano.
 Selecciona información de diversas fuentes para analizar características de la
sierra peruana.
 Utiliza mapas físicos para identificar la zonificación de la sierra peruana.
 Selecciona información de diversas fuentes para analizar características de la
selva peruana.
 Utiliza mapas físicos para identificar la zonificación de la selva peruana.
Actúa
responsablemen
te respecto a los
recursos
económicos
Gestiona los recursos de
manera responsable.
 Propone alternativas para el uso sostenible de los recursos económicos y
financieros de la selva peruana.
 Propone alternativas para el uso sostenible de los recursos económicos y
financieros de la sierra peruana.
 Propone alternativas para el uso sostenible de los recursos económicos y
financieros de la costa y el mar peruano.
IV. CAMPOS TEMATICOS
- Las ecorregiones del Perú: factores que determinan la diversidad. Grandes zonas climáticas y tipos de climas.
- Costa: El mar: frío: Zonificación y factores. Corriente peruana. Comunidades bióticas. Tropical: características.
Comunidades bióticas. Los bosques: el bosque tropical del pacifico. El bosque seco ecuatorial. El desierto:
características. Las comunidades del desierto del pacifico.

2. “La familia sacramentina en camino a la
santidad;juntosa nuestrosfundadores
FIC”
- La serranía esteparia: características. Comunidades vegetales y fauna. El páramo y sabana tropical:
características. La puna: características. Comunidades terrestres. Comunidades del ambiente acuático.
Adaptaciones de los seres vivos.
- Selva alta: características. Bosques de lluvias de las vertientes occidentales. Los bosques de lluvia del valle del
marañón. Vertientes orientales. Selva baja: características. Ecosistemas boscosos.
V. PRODUCTOS MÁS IMPORTANTES
 Elabora una infografía.
VI. SECUENCIA DE LAS SESIONES (5 semanas)
Sesión
N°…
Titulo Campo temático Principales Actividades Horas
27
Elaboramos
mapas temáticos
sobre las
ecorregiones del
Perú.
Las ecorregiones del Perú: factores que
determinan la diversidad. Grandes zonas
climáticas y tipos de climas.
 Lee y comprende información sobre
las ecorregiones del Perú.
 Reconoce y relaciona los factores
que determinan la diversidad
climática.
 Explica algunoslos tipos de clima.
 Escoge un tema de discusión para
participar en una mesa redonda.
03
28
Analizamos las
características de
la costa para
entender su
influencia en el
clima.
Costa: El mar: frío: Zonificación y factores.
Corriente peruana. Comunidades bióticas.
Tropical: características. Comunidades
bióticas. Los bosques: el bosque tropical del
pacifico. El bosque seco ecuatorial. El
desierto: características. Las comunidades
del desierto del pacifico.
 Lee y comprende información sobre
las características geográficasde la
costa y el mar peruano.
 Utiliza mapas identificar la
zonificación de la costa y el mar
peruano.
 Explica las características de la
geografía costeña.
04
29
Analizamos las
características de
la sierra para
entender su
influencia en el
clima.
La serranía esteparia: características.
Comunidades vegetales y fauna. El páramo y
sabana tropical: características. La puna:
características. Comunidades terrestres.
Comunidades del ambiente acuático.
Adaptaciones de los seres vivos.
 Lee y comprende información sobre
las características geográficasde la
sierra.
 Utiliza mapas identificar la
zonificación de la sierra.
 Explica las características de la
geografía de la sierra.
04
30
Analizamos las
características de
la selva para
entender su
influencia en el
clima.
Selva alta: características. Bosques de lluvias
de las vertientes occidentales. Los bosques
de lluvia del valle del marañón. Vertientes
orientales. Selva baja: características.
Ecosistemas boscosos.
 Lee y comprende información sobre
las características geográficasde la
selva.
 Utiliza mapas identificar la
zonificación de la selva.
 Explica las características de la
geografía de la selva.
04
Total de Horas 15
VII. EVALUACIÓN DE CAPACIDADES
SESIÓN COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTO
27 Actúa responsablemente
en el ambiente
Maneja y elabora diversas fuentes
de información y herramientas
digitales para comprender el
espacio geográfico.
Elabora mapas temáticos simples y de
síntesis a diferentes escalas sobre las
ecorregiones del Perú.
Rubrica de
evaluación
Actúa responsablemente
en el ambiente
Explica las relaciones entre los
elementos naturales y sociales
que intervienen en la construcción
de los espacios geográficos.
Utiliza en sus explicaciones sobre los
factores que determinan la diversidad
climática del Perú, conceptos como
paisaje, espacio geográfico, ambiente y
territorio.
Guía de
evaluación Oral.
28 Actúa responsablemente
en el ambiente
Maneja y elabora diversas fuentes
de información y herramientas
digitales para comprender el
espacio geográfico.
Selecciona información de diversas
fuentes para analizar características de
la costa peruana.
Guía de
observación
Actúa responsablemente
en el ambiente
Maneja y elabora diversas fuentes
de información y herramientas
digitales para comprender el
espacio geográfico.
Utiliza mapas físicos para identificar la
zonificación de la costa y el mar
peruano.
Ficha
cartográfica.
Actúa responsablemente
respecto a los recursos
económicos
Gestiona los recursos de manera
responsable.
Propone alternativas para el uso
sostenible de los recursos económicos y
financieros de la costa y el mar
peruano.
Guía de
evaluación Oral

3. “La familia sacramentina en camino a la
santidad;juntosa nuestrosfundadores
FIC”
29 Actúa responsablemente
en el ambiente
Maneja y elabora diversas fuentes
de información y herramientas
digitales para comprender el
espacio geográfico.
Selecciona información de diversas
fuentes para analizar características de
la sierra peruana.
Guía de
observación
Actúa responsablemente
en el ambiente
Maneja y elabora diversas fuentes
de información y herramientas
digitales para comprender el
espacio geográfico.
Utiliza mapas físicos para identificar la
zonificación de la sierra peruana.
Ficha
cartográfica.
Actúa responsablemente
respecto a los recursos
económicos
Gestiona los recursos de manera
responsable.
Propone alternativas para el uso
sostenible de los recursos económicos y
financieros de la sierra peruana.
Guía de
evaluación Oral
30 Actúa responsablemente
en el ambiente
Maneja y elabora diversas fuentes
de información y herramientas
digitales para comprender el
espacio geográfico.
Selecciona información de diversas
fuentes para analizar características de
la selva peruana.
Guía de
observación
Actúa responsablemente
en el ambiente
Maneja y elabora diversas fuentes
de información y herramientas
digitales para comprender el
espacio geográfico.
Utiliza mapas físicos para identificar la
zonificación de la selva peruana.
Ficha
cartográfica.
Actúa responsablemente
respecto a los recursos
económicos
Gestiona los recursos de manera
responsable.
Propone alternativas para el uso
sostenible de los recursos económicos y
financieros de la selva peruana.
Guía de
evaluación Oral
Evaluación de Unidad Elabora una infografía. Rubrica de
Evaluación
VIII. MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD
 Texto escolar. 3° Historia, Geografía y Economía. (2012). Lima: ed. Santillana.
 Rutas de Aprendizaje para el área de Historia, Geografía y Economía. Ciclo VI. (2015). Lima: Ministerio
de Educación.
Cieneguilla, 10 de setiembre de 2018
_______________________________ _______________________________
PROF. JHAZZ ALBERT LUJÁN PEÑA PROF. DIANA JAQUELINE MARTÍNEZ HORNA
PROFESOR DEL ÁREA DEL HISTORIA, GEOGRÁFIA Y ECONOMÍA PROFESOR DEL ÁREA DEL HISTORIA, GEOGRÁFIA Y ECONOMÍA
_______________________________ V°B° ____________________________
PROF. MARTÍN ALAMIRO BASAURI OLAYA HNA. FLORA ÑAÑEZGUTIÉRREZ
COORDINADOR DE ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES DIRECTORA