Actividad II Modulo III

1. COMPETENCIAS

2. 1. Competencias.-
• Es la circunstancia en la que dos
entidades y/o personas, se relacionan
con los recursos de un medio
determinado intentando acapararlos por
completo y perjudicando a la otra; en
otras palabras, una relación de
competencia entre dos criaturas implica
que cada una se beneficia perjudicando
a la otra.
• El término también puede hacer
referencia a las distintas aptitudes que
se poseen para el desempeño de una
tarea específica, aunque este uso es
menos frecuente y se debe a una
traducción acrítica del término inglés
competence.

3. COMPETENCIASCaracterísticas permanentes.
Se manifiesta al realizarse
una acción.
Relación directa con el éxito
de la actividad.
son
Desarrollar actividades
eficientemente
Lograr el éxito
Desarrollo y motivación de la
persona
permiten
sus
TIPOS
COGNITIVO
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL ACTITUDINALES
Qué deben saber
los alumnos
Qué habilidades deben
desarrollar los alumnos
Conducta para la buena
convivencia del alumno
O r i e n t a d o a
CLASES
BÁSICAESPECIFÍCAGENÉRICA
Garantiza desempeño
futuro
El PERFIL, lo que
queremos lograr
Relación
entre
cada
unidad y
el todo
busca es es

4. T I P O S D E COMPETENCIA
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
¿Cómo
hacer?
¿Qué
hacer?
Actuación
ordenada
Fechas y
datos
Relación
causa-
efecto
Nociones
Circunstancial
Valores
Carácter
dinámico

5. Procesos de enseñanzas- Aprendizaje
La acción de enseñanza
Tipo de decisiones
complejas
Actividad y maestría
docente/formador/Estudiante
Vivencias de los agentes del proceso de enseñanza-aprendizaje
Comunicación
Actividad de aprender
Acto didáctico Estilo de
aprendizaje
Proyecto singular de
aprendizaje
Empatía
Importancia de los Procesos de enseñanzas- Aprendizajes
en las competencias personales

6. 2. Clasificación de Competencias.-
• En el Ámbito lingüístico
• En el Ámbito matemático
• En el Ámbito social
• En el Ámbito científico-técnico
• En el Ámbito artístico
• En el Ámbito Laboral

7. 3. Características.-
• Las competencias básicas incluyen los
conocimientos teóricos, las habilidades o
conocimientos prácticos y las actitudes o
compromisos personales.
• Constituyen unos mínimos que proporcionan
al profesorado y a los centros referencias
sobre los principales aspectos en los que es
preciso centrar esfuerzos.

8. 3. Características.-
• Van mas allá del saber y del saber hacer o
aplicar, pues también conllevan el saber ser o
estar.(Actuar Responsablemente)