El documento habla sobre las funciones de las hojas y las flores. Las hojas realizan la fotosíntesis y purifican el aire al transformar el dióxido de carbono en oxígeno, permitiendo la vida en la Tierra. Las flores también usan la energía del Sol pero captan emisiones más sutiles que benefician a otros seres a otro nivel, complementando así el papel vital de las hojas para el desarrollo de la vida en el planeta.

1. 99
Prueba Saber
• Lee con atención:
Estados del agua
El agua se encuentra en tres estados: sólido, líqui-
do, y gaseoso. En los lagos, ríos, mares y océanos
se encuentra en estado líquido. Cuando los rayos
del Sol la calientan hace que se evapore, es decir,
que pase del estado líquido al gaseoso; así se con-
vierte en vapor de agua.
Luego, al enfriarse, a medida que sube en la at-
mósfera, se da un proceso de condensación, en
el que se convierte otra vez al estado líquido y
se forman las nubes. Éstas son arrastradas por los
vientos, se enfrían y el vapor de agua termina de
condensarse y se precipita en forma de lluvia.
Parte del agua que cae rueda por las laderas de
las montañas, impulsada por la fuerza de la grave-
dad; así se forman quebradas y ríos, hasta llegar a
sitios más bajos en lagos,mares u océanos.La otra
parte del agua que cae se filtra a través del suelo
y va a formar las aguas subterráneas que dan ori-
gen a corrientes al interior de laTierra.
• Lenguaje
1. La lectura nos habla acerca de
A. los estados del agua.
B. la importancia del agua.
C. el uso del agua.
D. la formación del agua.
2. Los estados del agua son
A. ácido, amargo y dulce.
B. químico, físico y abstracto.
C. sólido, líquido y gaseoso.
D. sólido, líquido y gelatinoso.
3. De las siguientes palabras, cuál es
sustantivo
A. agua
B. reluciente
C. bonita
D. transparente
4. Identifica la analogía correspon-
diente. El agua es al humano como
A. la mamá al hijo.
B. el carro a la gasolina.
C. la oveja a la cigüeña.
5. La condensación del agua produce
A. la Luna.
B. el Sol.
C. las nubes.
D. las estrellas.
6. La palabra subterránea significa
A. sobre la tierra.
B. bajo la tierra.
C. al nivel de la tierra.
D. al lado de la tierra.
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2. 1010
7. ¿Qué pasaría si desperdiciamos el
agua?
A. no tendríamos cómo subsistir, pues
ésta es vital para la especie humana.
B. no pasaría nada.
C. sería suficiente con la lluvia.
D. sacaríamos agua del mar para
subsistir.
8. El exceso de lluvia puede causar
A. derrumbes porque se afloja la
tierra.
B. endurecimiento de la tierra.
C. aumento en la fertilidad de la
tierra.
D. mantiene el nivel de fertilidad en
la tierra.
• Ciencias Naturales
9. El agua es un recurso
A. natural
B. artificial
C. químico
D. físico
10. El agua se convierte en vapor por
A. calor
B. frío
C. evaporación
D. condensación
11. Señala las características del agua
en su estado natural
A. cristalina y transparente.
B. sucia y negra.
C. dulce y ácida.
D. salada y pura.
12. El agua es vital para
A. los seres humanos y las plantas.
B. las rocas.
C. la madera.
D. los minerales.
• Ciencias Sociales
13. La frase: esa persona es transparen-
te como el agua, hace referencia a
que es:
A. honesta y correcta.
B. mentirosa y fiel.
C. leal y amistosa.
D. honesta y valiente.
14. El río más importante de Colombia es
A. Amazonas
B. Atrato
C. Magdalena
D. Cauca
15. Los ríos se forman por
A. el calentamiento del hielo que está
en los polos.
B. el enfriamiento del hielo que está
en los polos.
C. el agua que rueda por las laderas
de las montañas impulsada por la
fuerza de gravedad.
D. el agua de que emana de la tierra
que saturada.
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3. 1616
Prueba Saber
• Lee el texto y marca la respuesta correcta.
El tigre y el jabalí
Un fuerte verano arreciaba en las planicies afri-
canas y los animales andaban de un lado a otro
en busca de agua para calmar la sed. Luego de
varias horas de fatigosa marcha, un tigre y un jabalí
llegaron por distintos caminos a la misma fuente
de agua.
En cuanto se vieron, se lanzaron rugidos de gue-
rra y se olvidaron por completo de la cortesía y
los buenos modales; corrieron hacia la fuente con
la intención de beberse cada uno primero que el
otro, todo el líquido que le cupiera. El jabalí llegó
antes que el tigre, pero en cuanto se disponía a
beber, el tigre lo alcanzó y lo derribó de un zar-
pazo.
Enfurecido, el jabalí salvaje se le enfrentó al felino
y los dos se trabaron en un feroz combate. Luego
de un buen rato de rasguñarse y morderse de
manera mutua, causándose toda clase de heridas,
ambas fieras se sintieron cansadas y se separaron
por un momento.
Fue entonces cuando descubrieron una bandada
de aves rapaces hambrientas que aguardaban en
unos árboles cercanos a que una de los dos caye-
ra derrotado para lanzarse a devorarlo. Como no
estaban seguros de cuál de los dos iba a sobrevi-
vir ya que el combate estaba muy parejo, el tigre
y el jabalí tomaron la inteligente decisión de dejar
de pelear para ir a beber juntos a la fuente, pues
al fin y al cabo había sitio para los dos.
Lo más inteligente es acabar con la pelea, de no
hacerlo, el resultado podría ser fatal para ambas
partes.
Esopo
• Lenguaje
1. La historia narra la contienda entre
A. el perro y el gato.
B. el tigre y el gato.
C. el jabalí y el perro.
D. el tigre y el jabalí.
2. La conclusión de la lectura nos dice
que
A. es muy bueno pelear.
B. las peleas sólo traen resultados
fatales.
C. siempre debemos causarle mal a
nuestros semejantes.
D. los problemas se pueden solucio-
nar sin pelear.
3. De las siguientes parejas de pala-
bras, ¿cuál está conformada por
adjetivos?
A. verano, fuente.
B. lindo, feo.
C. acabar, ver.
D. beber, correr.
4. El tigre y el jabalí deciden no pe-
lear más por
A. temor a ser devorados por las
aves.
B. amor entre ellos.
C. por un fuerte aguacero.
D. por sueño.
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4. 1717
5. La palabra combate es sinónimo de
A. disputa.
B. alianza.
C. unión.
D. amor.
6. Marca la palabra que está escrita
de manera correcta
A. javali.
B. jábali.
C. jabalí.
D. jabáli.
• Matemáticas
7. Si el jabalí pesa tres veces lo que
pesa el tigre y el tigre pesa 120 li-
bras, ¿cuántas libras pesa el jabalí?
A. 360 libras.
B. 520 libras.
C. 82 libras
D. 230 libras.
8. Para saber cuántos kilos pesan tan-
to el tigre como el jabalí, la opera-
ción que debes hacer es
A. sumar las libras que pesa cada
uno.
B. multiplicar las libras que pesa
cada uno por cinco.
C. multiplicar las libras que pesa
cada uno por dos.
D. dividir las libras que pesa cada
uno por dos.
• Ciencias naturales
9. El tigre es un animal
A. doméstico.
B. salvaje.
C. manso.
D. bravo.
10. El hábitat del jabalí es
A. terrestre.
B. acuático.
C. urbano.
D. rural.
11. El jabalí pelea con el tigre por
A. sed.
B. sobrevivencia.
C. hambre.
D. vivienda.
• Ciencias sociales
12. La acción más importante de la fra-
se: “El hombre debe perdonar”, es
A. hombre.
B. debe.
C. perdonar.
D. el.
13. Se dice que alguien es salvaje cuando
A. pega muy duro.
B. no piensa para actuar.
C. tiene mucha fuerza.
D. pelea por agua.
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5. 2323
Prueba Saber
• Lee el texto y marca las respuestas correctas.
Diane Fossey. Vivir entre gorilas
Diane trabajó durante años en un hospital, como
educadora de niños discapacitados mentales. En
1963, inspirada por los escritos de un estudioso
americano, se fue a África para estudiar la vida de
los gorilas.
Convencida de poder comprender mejor la evo-
lución del hombre a través del estudio de estos
animales, Diane vivió durante dieciocho años en
estrecho contacto con los gorilas; observaba su
comportamiento y llegó a ser aceptada como un
miembro más del grupo. Conoció a todos los go-
rilas que habitaban en Karisoke,la región de África
en la que trabajaba y donde fundó un centro de
investigación, al que llamó precisamente Karisoke
Research Center.
Después de largos años de estudio y de obser-
vación directa, se convenció de que los gorilas no
eran animales violentos y salvajes, sino sociales y
capaces de mostrar afecto. En su libro Gorilas en
la Niebla, Diane narra su larga y apasionante in-
vestigación sobre el terreno.
En 1.985 la hallaron asesinada en su tienda, en las
laderas del volcán Visote de Ruanda. Se cree que
se trató de un acto de venganza de mercenarios,
a quienes no les gustaba su lucha contra la caza
furtiva de los animales africanos. Gracias a sus es-
tudios y a su defensa de la naturaleza, hoy en día
los gorilas son una especie protegida.
Mujeres Ilustres. Panamericana
• Lenguaje
1. Según el texto los gorilas son
A. violentos pero sociales.
B. salvajes y crueles.
C. sociales y capaces de mostrar
afecto.
D. tiernos y divertidos.
2. En el texto la palabra laderas significa
A. caídas de las montañas.
B. nevados.
C. pastos.
D. lagunas.
3. Diane trabajó sus primeros años
como
A. profesora de niños discapacita-
dos.
B. actriz.
C. odontóloga.
D. veterinaria
4. La frase que completa la analogía:
Gorila es a animal, es
A. hombre es a humano.
B. lobo es a fiera.
C. gato es a felino.
D. vasija es a barro.
5. Otro título para el texto podría ser
A. Vida en la selva.
B. Vida de gorilas.
C. Biografía de Diane Fossey.
D. Diane Fossey por los gorilas.
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6. 2424
6. Diane quiso realizar el experimento
para
A. comprender mejor la evolución del
hombre.
B. cambiar de trabajo.
C. seguir una orden del gobierno.
D. comprender la psicología del
hombre.
7. El centro de animales investigados
que fundó Diane se llamó.
A. Maloka
B. Karisoke Rescrach center.
C. Acuaparque
D. Karisoke Research Center.
• Ciencias naturales
8. El Gorila es un animal
A. bípedo.
B. cuadrúpedo.
C. acuático.
D. invertebrado.
9. La selva se caracteriza por la
A. presencia de animales salvajes.
B. presencia de seres humanos.
C. presencia de automóviles.
D. presencia de felinos.
10. ¿En qué se parecen los gorilas a los
humanos?
A. en la inteligencia.
B. en la sociabilidad.
C. en el cabello.
D. en los lunares.
• Ciencias sociales
11. África está ubicada en
A. el centro de Europa.
B. en el sur oriente de Europa.
C. en la parte sur del mundo.
D. en el Polo Sur.
12. La teoría de la Evolución del Hom-
bre, nos dice que el hombre provie-
ne del
A. simio.
B. pescado.
C. agua.
D. gato.
• Matemáticas
13. Si Diane se fue a vivir con los gori-
las a los 23 años y estuvo con ellos
durante una década y ocho años,
¿cuántos años tenía cuando dejó
de vivir con ellos?
A. 32 años.
B. 41 años.
C. 48 años.
D. 57 años.
14. Si Diane nació en 1920, de cuán-
tos años murió:
A. 65 años.
B. 45 años.
C. 37 años.
D. 52 años.
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7. 3030
Prueba Saber
• Lee con atención y marca las respuestas correctas
La flor en la vida del hombre
Recordemos que las flores son la transformación de las hojas; vienen de ellas desde el punto
de vista evolutivo; conservan sus cualidades primarias y desarrollan otras esenciales para sus
funciones vitales.
La hoja tiene dos funciones esenciales para toda la vida del planeta: realizar el proceso de
fotosíntesis que consiste en transformar la energía del Sol en nutrientes, gracias a la molécula
llamada clorofila y al gas carbónico o CO2, para la planta y a través de ella, para todas las
especies biológicas de la tierra.
La segunda es la purificación del aire; transforma el gas carbónico en oxígeno. Dicho de otra
manera, la hoja se convierte en el elemento de la naturaleza que nos permite utilizar la fuente
de toda vida en el sistema que es el Sol, al tiempo que nos permite respirar el oxígeno.
Pues bien, la flor al especializarse con respecto a la hoja, usa la energía del Sol; capta otras de
sus emisiones más sutiles que pueden beneficiar a los seres del planeta a otro nivel.
El Sol es fuente de vida y emite todas las energías necesarias para el desarrollo de la vida
a través de la hoja y la flor. Permite que el cuerpo y el alma se puedan nutrir, dado que los
demás seres vivos no podemos usar la energía solar de forma tan completa y directa.
Además la flor se especializa en la purificación, al tomar lo negativo de la consciencia y de-
volverlo en forma positiva. Lo negativo del ambiente puede dañar a la flor, pero ella, incluso
antes de morir,ha logrado cambiarlo por algo mejor.Entonces,la flor hace las veces de antena
parabólica,capta las energías sutiles del Sol para ponerlas a disposición de quien se acerque,al
tiempo que retira lo indeseable de los campos de energía de las personas y devuelve energía
fresca y renovada.
Todas las esencias de flores ayudan en el crecimiento dentro del camino espiritual y aportan
claridad sobre el sentido de la vida, por lo que no hay mejores o peores flores para este
proceso. La vida carente de sentido es una vida mundana, la vida con sentido tiene un pro-
pósito, que si se logra integrar al del planeta y al de Dios, marcará el sendero de un camino
espiritual.
Esencias de Flores para cada momento. Santiago Ro
• Lenguaje
1. El relato nos habla de
A. flores.
B. animales.
C. artículos de hogar.
D. hojas.
2. La idea principal del relato plantea
que las flores
A. son muy importantes en la vida del
hombre.
B. perjudican la vida del hombre.
C. no son importantes para la vida
del hombre.
D. perjudican la naturaleza.
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8. 3131
3. La expresión: “Crecimiento perso-
nal” significa
A. evolución.
B. estancamiento.
C. regresión.
D. extensión.
• Ciencias sociales
4. La hoja es el elemento de la natura-
leza que nos permite
A. utilizar la fuente de toda vida.
B. respirar el aire de la vida.
C. recordar la fuente de vida.
D. observar la fuente de vida.
5. En la lectura cuando se habla de
“planeta” se hace referencia a
A. la Tierra.
B. el Sol.
C. Marte
D. la Luna.
• Ciencias naturales
6. La clorofila y el gas carbónico sir-
ven para
A. realizar el proceso de producción
de gases.
B. realizar el proceso de fotosíntesis.
C. realizar el proceso de vitaminiza-
ción.
D. producir ácidos.
7. La transformación de la energía en
nutrientes se produce gracias
A. a la clorofila y al gas carbónico.
B. al agua y a la tierra.
C. al agua y al sodio.
D. al agua y al magnesio.
• Matemáticas
8. Si por planta se producen 18 flo-
res y necesitamos 214 flores para
desarrollar una medicina, ¿cuántas
plantas necesitamos?
A. 11,8 plantas.
B. 12 plantas.
C. 11,6 plantas.
D. 12,8 plantas.
9. Si un proceso de fotosíntesis en una
planta, demora un promedio de 24
horas según las condiciones lumíni-
cas, ¿cuántos procesos puede tener
una planta en 182 horas?
A. 7,58
B. 12,48
C. 3,91
D. 11,2
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