El docente es una personas que lleva ejemplo a sus estudiantes para ser una guia a seguir

1. El perfil del profesor TIC
Miguel Santa Olalla Tovar
Daniel Primo Gorgoso
1er Encuentro de Edublogs

2. Preguntas para pensar
• ¿Por qué un profesor con una
bitácora no es un “blogger”?
• ¿Qué es un profesor TIC?
• ¿Cuáles son las buenas prácticas
del profesor TIC?

3. Aproximación (modesta e
incompleta) al “Blogger”
• El blogger vive para el medio, respira
en la “blogosfera”
• Se informa principalmente a través de
bitácoras (con la limitaciones que esto
conlleva)
• Su interés se centra en: número de
visitas, comentarios, enlaces recibidos,
posicionamientos...

4. Otras características del
mundo de las bitácoras
• Destaca la presencia dominante de periodistas
• Bitácora se interpreta como sinónimo de diario
personal
• Se terminan creando valores y situaciones
alejados del mundo educativo: competitividad,
envidias, celos profesionales, élites, gurús del
medio...
• ¿El medio es valioso o termina convirtiéndose
en una “forma de vida”?

5. El profesor no es un blogger...
• Porque su bitácora no busca visitas,
comentarios o enlaces
• Porque un profesor debe ser consciente
de las limitaciones del medio (no todo
tiene cabida en una bitácora)
• Porque la bitácora de un profesor tiene
fines educativos y culturales (y existen
consejos para desarrollar estos fines)

6. El profesor no vive en la
blogosfera...
• Porque frente a la competitividad o la lucha
por la “popularidad” la educación ha sido
siempre un trabajo común (¿colaborativo?)
• Porque el lugar propio de todo docente es el
aula en el que cobran valor el resto de
herramientas (ordenador y bitácoras
incluidas)
• Porque su forma de vida consiste en
enseñar, algo que no ocupa un lugar
relevante en la blogosfera

7. ¿Qué hacer entonces con las
bitácoras educativas?
• Potenciar y desarrollar su uso, teniendo bien
claro previamente qué pretendemos con
nuestra bitácora
• Aprovechar su potencial educativo, sin
dejarse hechizar por los cantos de sirena de
la “blogosfera”
• Difundir contenidos educativos y culturales
que a nosotros nos resultan familiares, pero
que pueden ayudar tanto a nuestros alumnos
como a potenciales lectores

8. Sin embargo, las bitácoras
son valiosas...
• Como instrumentos que prolongan la
tarea educativa del aula
• Como complemento virtual a la
enseñanza real
• Como forma de estimular al alumnado
a crear sus propios contenidos
• Como herramienta de alfabetización
digital

9. ¿Podemos extender este
análisis al resto de las TIC?
• Sí, pero con matices
• El mundo educativo TIC también incluye
“cantos de sirena”
• Hay intereses económicos y políticos
• El profesor TIC debe integrar las nuevas
tecnologías por necesidades o aplicaciones
educativas, no por modas o imperativos
externos (del tipo que sean)

10. ¿Qué es un profesor TIC?
• En primer lugar el que reflexiona sobre
cómo aplicar las nuevas tecnologías a
su asignatura (no el que se vuelve loco
con las TIC)
• Conoce las nuevas tecnologías: sus
prestaciones, posibilidad y servicios,
pero también sus limitaciones. Sabe
para qué sirven y para qué no sirven

11. ¿Qué es un profesor TIC? (II)
• Utiliza los recursos TIC en el momento
adecuado
• Integra las nuevas tecnologías con otras
posibilidades: sabe que la realidad es más
diversa que las nuevas tecnologías
• Aprovecha las TIC por razones pedagógicas,
no personales, sociales, políticas,
económicas...

12. Pequeña guía de buenas
prácticas
• Usar las TIC sin que ello implique una
pérdida de contenidos
• Pensar antes de actuar: ¿Qué
queremos hacer? ¿Cuáles son
nuestros objetivos? Necesitamos
planteamientos pedagógicos claros.
• Adaptar las TIC a la enseñanza, no al
revés

13. Pequeña guía de buenas
prácticas (II)
• No canalizar todos los procesos de
enseñanza-aprendizaje a través de las TIC
• Evitar el “activismo tecnológico”. Hacer por
hacer no nos lleva a ningún sitio
• No utilizar las TIC para “evadirse” de los
problemas reales del aula
• Que tus recursos puedan aplicarse a la clase
que tienes mañana

14. Conclusión
• El profesor TIC es más profesor que
experto en TIC. O mejor, las dos cosas
si es posible...
• Alrededor de las TIC crecen intereses y
motivaciones externas que debemos
criticar y evitar
• La educación es más valiosa e
importante que la tecnología

15. Muchas gracias por su
atención
Para cualquier comentario:
miguel@boulesis.com
daniel@boulesis.com