SUGERENCIAS PARA UNA COMUNICACION EFECTIVA

1. SUGERENCIAS A DOCENTES PARA FAVORECER LA COMUNICACIÓN EFECTIVA :
 Hablar más despacio, Pronunciar correctamente sin exagerar ni gritar
 Repetir si es necesario y/o intentar decir lo mismo con otras palabras.
 Adecuar el tamaño y la dificultad de los mensajes al nivel del niño. - Utilizar frases simples pero correctas.
 Favorecer la comprensión por parte del niño con preguntas alternativas.
 Procurar que el protagonista de la comunicación sea el alumno.
 No responder por él, dejar que se exprese libremente.
 Adoptar una actitud positiva frente al niño, alentándole y felicitándole ante sus progresos.
 Pida al niño que cuente de nuevo los cuentos leídos y hable sobre acontecimientos diarios.
 Háblele sobre en que se parecen y en que se diferencian las cosas, los animales y fenómenos naturales.
 Anime al niño a “escribir” cartas, mantener un diario familiar o “escribir” cuentos.
 Identificar palabras que riman (p. Ej. Gato y pato).
 Comparar y combinar palabras basado en sus sonidos. Cosas que inician con A etc.
 Reforzar el contacto ocular durante la comunicación con el chico, estrechar el vínculo y mejorar la calidad
de la comunicación.
 Dar instrucciones directas, concisas y claras. Evitar que vayan cargadas de emoción, mejor con tono de voz
neutro.
 Relatar experiencias obtenidas en situaciones de juegos y actividades libres donde los niños utilicen los
términos ayer, hoy y mañana, para ubicarlos en el tiempo.
 Estimular la imaginación y la fantasía, empleando ideas de manera no convencional. Relacionar las dos
cosas elegidas al azar (casa, limón) armar una historia a partir de allí.
 Contar oralmente cuentos, fabulas.
 Comparar características de animales (hacer analogías) en que se parece?.
 Recitar poemas cortos. Buscar rimas con palabras, frases, versos.
 Describir fotos, Cambiar el final de un cuento.
 Inventar palabras nuevas, Jugar a las adivinanzas.
 Confeccionar álbumes con imágenes recortadas de periódicos, sobre acontecimientos históricos del país.
 Contar experiencias vividas. Anécdotas.
 Inventar historias fantásticas utilizando animales y plantas como personajes.
 Jugar al teatro mudo. Crear historias mudas.
 Dramatizar canciones, Transformar canciones conocidas.
 Pedirle que inventen juegos que requieran diferentes tipos de voces: la voz de un niño pequeño, de un
gigante, de un enano, de un ogro, etc.
 Pedirle que nombren otras palabras que empiecen con igual sonido.
 Desarrollar estrategias comunicativas, que le permitan satisfacer sus necesidades inmediatas, mejorando
así, su relación con el entorno social.
 Fomentar la comprensión de órdenes, instrucciones y reglas sociales, saludar al llegar, despedirse etc.
 Incrementar el vocabulario, tanto comprensivo como expresivo, y reducir el lenguaje común, favoreciendo
en el niño la comprensión y participación en su entorno.
 Ampliar la comprensión de relaciones causa efecto, la identificación de absurdos verbales y de analogías
sencillas, mejorando las competencias cognitivas del niño.
 Alentar al niño para que inicie, mantenga y finalice tópicos conversacionales sencillos y funcionales.
 Desarrollar estrategias para favorecer el respeto de su turno y el de los demás.
 Estimular en el niño la expresión adecuada de emociones, sentimientos y deseos.
 Desarrollar un clima de respeto a las ideas por diversas que estas sean. No reprima las ideas. Analícelas y
que cada quien decida con que idea se queda.
MAESTRO DE COMUNICACIÓN: JUAN MANUEL RAMIREZ AZAMAR